《爷爷和小树》陈金福.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文爷爷和小树一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：（一）、初读课文，了解课文大意。（二）、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。（三）、 自学课文，思考课后的问题。（四）、生字卡片；摘苹果游戏（苹果、树、磁铁）；一把油伞；笑脸贴纸；轻快的音乐；收集有关树的知识，树对人类的好处等资料。（五）、课件 二、 教学课题教养方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教育方面：、认识个生字（爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热），会写个字。认识笔画“ ”和“ 刂、冫、人、灬”个偏旁。、正确、流利地朗读课文。发展方面：培养学生的理解能力、思维能力、语言表达能力。【教学重点】识字、 写字（不、开、四、五），理解重点词语，朗读。【教学难点】初步感受人和树之间的亲密、和谐的关系。三、 教材分析这是一篇简短的记叙文，以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：我家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文语言浅显，用词也不是很深奥，明白如话的叙述，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。四、 教学方法学生在一个单元的识字教学后，初步掌握了最基本的识字方法，了解象形、形声的构字法，所以课后的生字，好多可以用这两种方法来识记，如“伞”，“冷”，“暖”，“热”等字。并且经过一单元的课文教学，学生初步建立了句子概念，基本能在朗读课文时，做到词语连读，并读出句与句之间的停顿。但是对一篇课文的学习，学生还没有找到一种学习方法，离开老师的指导，不能进行深入的理解。因此，教给读懂一篇课文的方法，是阅读教学不管哪个阶段都应培养的任务，对这一篇课文的学习，我的设计意图是，在识字学词的重点之上，还有一个意识，应在课堂上体现以学生自己学习为主，以逐步培养自读自悟的阅读能力。我觉得在学语文的起始阶段，以上两者都很重要。 五、 教学过程（一）、字谜导入，学习新词“爷爷”，读好轻声。板书课题：爷爷和小树 （连词读好课题） 【百度搜索】爷爷和小树的谜语：/question/36556230.html（二）、小组合作，自学课文读准字音，读通句子。找出课后要求认读的生字，想办法记一记。相互交流识记方法。提出问题。 【百度搜索】树的知识/question/8710098.html（三）、检查自学，质疑问难按学号开火车，一人读一句。（师随时正音，学习生字，指导将句子读通顺。）发现什么问题，鼓励学生质疑。（如学生提到分节问题，就告诉学生如何标记自然段序号） （四）、学习课文，朗读感悟、谈话导入。（天气变化，小树变化，人们的措施）、看图说话。（图一，图二）什么时候，谁帮谁干什么由图到文，分别找到内容。、学习第二自然段。课文用了几句话来写这幅图？读一读：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。理解：“暖和的衣裳”指什么？你知道哪些东西能使我们感到“暖和”？口头填空：暖和的（ ）指导怀着高兴的心情读第自然段。、图文对照，学习第三自然段。“绿色的小伞”指什么？口头填空：绿色的（ ）朗读提示：图上的爷爷和孙子的心情怎样？该怎样读好这段话？、赛读。经老师指导，同学们在正确朗读的基础上，可进行分组赛读，每组选出最好的再比。配上轻快的音乐。读完后，师生共同评议，指出优点和不足。再练读。在熟读后，可进行背诵指导。 【百度录音】爷爷和小树录音/thread-151263-1-3.html（五）、回归整体，读后议议1.出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。小树在寒风里会说些什么呢？2课件画面：课文第一幅插图。说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文，理解“暖和的衣裳”。3课件画面：夏天到了，小树长得很茂盛。4课件画面：课文第二幅插图。你想夸夸小树吗？5讨论：小树为什么能长得那么好？6、你帮树木做过什么？今后打算帮助树木做点什么？【百度图片】爷爷和小树图片/s?ie=utf-8&bs=%E7%88%B7%E7%88%B7%E5%92%8C%E5%B0%8F%E6%A0%91+%E5%BD%95%E9%9F%B3&f=8&rsv_bp=1&wd=%E3%80%8A%E7%88%B7%E7%88%B7%E5%92%8C%E5%B0%8F%E6%A0%91%E3%80%8B%E5%9B%BE%E7%89%87&rsv_n=2&rsv_sug3=1&rsv_sug1=1&rsv_sug4=143&inputT=998 （六）、深化理解，演演说说角色扮演，借助插图，引导想象人物对话，宣传环保让学生人一组，分别扮演爷爷、孙子和小树，另一人当评委，选几组上台表演。要求在课文内容基础上有所发挥。 【百度视频】爷爷和小树的对话视频：/thread-151263-1-3.html（七）、巩固生字，指导书写，生字摘苹果游戏。/、复习：口头说出意思相反的词：冷热、开*关。、学写：“不”、“开”、“四”、“五”。 4、不：要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔5、开：第三笔是“竖撇”。6、四：笔顺是“先外后内再封口”，第四笔“竖弯”是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。7、五：第二笔是“竖”，行笔略向左斜。【百度动画】识字动画：/37738964/20090392?ab01（八）、课后练习课后“读读说说”是引导学生学习和积累词汇的练习。可让学生先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。可先同桌或四人小组练说，再全班交流。参考答案如下：暖和的棉衣暖和的手套暖和的被窝绿色的森林绿色的田野绿色的草地漂亮的娃娃漂亮的眼睛漂亮的房子雪白的羽毛雪白的墙壁雪白的床单（九）、实践活动冬天快到了，为小树穿上棉衣。在南方地区，也可为小树浇水、除虫。【百度视频】植树、保护树木视频：/v/b/99486301-1571157011.html附板书设计： 爷爷和小树 爱护 爷爷