支教策划(机电学院).doc

农学院2011年暑期社会实践“放飞梦想，传递爱心”启梦2011暑期爱心支教”活动一、活动主题 创先争优，青年先行；放飞梦想，传递爱心二、活动时间 2011年 7月17日2011年8月7日三、活动地点 青海省西宁市大通县东峡镇尔麻小学四、主办单位 山东农业大学农学院团委五、活动背景 教育是一个国家未来发展的动力，是一个民族兴旺发达的源泉。今天的孩子是祖国的未来的希望，而西部部分地区的教育状况令人担忧，很多孩子因为种种原因而选择辍学，很多孩子能够上学却读不到优秀的书籍今年恰逢中国共产党建党90周年，“弘扬革命精神，践行崇高志向”，当代大学生需要在实践中去磨炼红色意志，到西部去，担当公益先锋，用实际行动践行志愿服务精神。六、活动目的与意义 1、通过支教志愿者的讲授，让西部贫困地区的孩子们了解更多的外界的信息和大学生活，同时，也把孩子们的心声传递出来；2、通过多方面知识的讲解和丰富的课余活动，拓展孩子们的知识面和视野。在活动中培养孩子们的兴趣爱好，增加他们的交流意识和团结精神。3、通过一对一的思想辅导，了解贫困地区家庭情况以及孩子们的思想误区和内心需求，通过与家长的交流以及对孩子合理的引导，让孩子们活泼开朗自信地生活。 4、收集贫困地区需要帮助的孩子们的资料，形成小学生、在校大学生、社会爱心人士与贫困学生“手拉手，一帮一”的资助体系。利用各方面的资源，在物质和精神上帮助他们顺利地完成学业，使他们健康快乐地成长； 5、建立小小图书馆，丰富孩子们的课余生活。在开展此次活动之前发动济南市的一些小学开展图书募捐活动，将募集的图书的部分捐到当地，帮助扩展孩子们的视野及知识面； 6、通过各方面的宣传，争取更多的资源（资金、技术、人才等）投入到西部地区教育中。 7、对于志愿者本身来说，参加此次公益活动，有利于开阔自己的视野，磨砺坚强的意志，在奉献中提高。七、活动安排A活动准备一、队员选拔1、6月20号，通过活动组织方发布招募信息，由志愿者自愿参加，并填写“放飞梦想，传递爱心启梦2011年暑假爱心支教活动志愿者报名表”（见附录）；2、6月24号晚6：30实验楼A418（地点暂定）对队员进行面试选拔，选出身心健康、素质良好、具有较强交际能力、扎实知识、热爱公益事业的12名志愿者。二、队员培训1、6月底，组织者对队员介绍此次活动的内容和意义、所到地 区的具体情况，队员所承担的责任和义务，明确活动的目的和方向； 2、7月初，邀请院内做过支教活动的同学介绍生活、饮食、交通、人身安全方面的注意事项，并能够处理一般的突发事件等；3、7月初至出发前，对队员做一些社会调查和统计方面的培训工作；同时讲解当地的环境条件和生活状况，为适应西部高海拔环境做好准备。三、队员安排7月15日培训结束后，我们将团队分为4个组，即课程组、调研组、宣传组、后勤组，各组分工明确，各司其职。课程组：（6人）负责制定支教课程、时间及任课老师安排；调研组：（2人）负责问卷的准备、发放与回收总结及家访工作；宣传组：（2人）负责校园图片展及整个活动过程的图文记录；后勤组：（2人）负责实践期间伙食安排与安全保障。四、募捐图书联系泰安的部分小学，在这些小学中开展为西部贫困地区小朋友募捐图书的活动，争取与驻泰小学建立长期的合作关系。B活动展开一阶段1、7月17号上午8：00出发赴青海，7月18号下午5：00左右到达大通县；2、7月19号，联系当地负责人员，当面向他们进一步解释本次活动的宗旨，并进一步了解当地情况。与学生见面，进行初步交流，据当地实际情况快速拟定教学计划，准备教案 。二阶段1、7月20上午9：00举行义务支教启动仪式，并向当地捐助图书，帮其建立图书馆，与接受支教校方及地区负责人妥善安排支教事宜；2、支教课程安排暂定为上、下午各三节课。上午教授相关文化课（语文、英语、数学为主）和计算机基础知识等课程，丰富孩子们的文化知识，引导其思想，使其获得学习的动力。下午教授文娱体育类课程，开阔孩子们的视野，提高其动手动脑能力；3、活动的每天晚上召开讨论会，进行信息汇总，队员之间交流活动心得体会，提出最新的建议。每位队员每天必须完成工作日记，并认真准备好第二天工作；4、在支教期间向学校的校长和老师调查孩子生活、学习情况，在详细了解相关孩子的家庭情况后，对于家庭困难的孩子，建立青海义务支教所在地困难学生在泰贫困档案，完善“一帮一”资助体系，随时了解他们的学习生活情况，并进一步了解他们的需要，整理好资助档案。三阶段 8月7号，活动的最后一天，下午举行邀请当地负责人与团队举行简单的活动结束仪式，总结此次活动的优点和不足，为以后活动的开展提供经验和教训。晚上准备内容丰富的文艺节目，与当地群众联欢，共同体味形式多样的文化活动。C后期安排总结 与报告1、支教活动结束后，收集大家在支教期间文字记录，照片，影像资料制作宣传资料。2、暑假返校后，做好报导、宣传活动。在校内举行展览活动，向全校感兴趣的同学介绍活动进行情况。3、召开总结大会，总结活动的经验和不足，会议表扬表现突出的同学。4、在农学院试点开展“大手拉小手”以班级为单位资助贫困生的活动。5、通过媒体等各渠道宣传此次支教活动，扩大社会影响力，向社会爱心人士募集资源向支教小学捐助。八、 活动安全优化1、出发前，团队队员集体办理相关保险，提高团队安全保障。2、若在旅途中可能遇到等车，堵车，火车误点等情况，队长应组织好队员，在同一地点等候，并有事先安排好的应急人员展开相应处理，做到遇事不慌，安全快速地解决好问题；3、在出发前备好各类必备药品，在实践过程中若遇到水土不服，感冒，发烧，泻肚等问题，轻微的通过药物解决，严重的送至医院治疗；4、在组队过程中，招募青海省的学生，以解决与青海当地人语言沟通问题；5、团队男女生住所距离较近，可对团队中女生安全提供保障，尽心尽责照顾好女队员；6、团队中含几名大二学生，最好有义务支教的经验，能够使团队很好的处理支教过程中所遇突发情况；7、到达住处后，首先由事先安排好的人员了解周围的医疗卫生信息，确保出现意外时不手忙脚乱；8、此次社会实践时间较长，路程较远，情况复杂，特别采取了针对随身携带财务安全的措施。成立财务小组，专门负责贵重物品的携带工作。现金分开携带，不集中放在一个地方。出行时尽量在一起，严防扒手。9、在火车夜间行车时，轮流值班看管队员安全情况和行李。九、活动可行性分析1、团队队员中含青海学生，对当地环境相对了解，且当地生活习俗与山东并无很大区别，团队到达后能较快的适应当地；2、团队成员各有专长，可以丰富学生的学习及生活，给他们带去更多新的思想及观念，能使义务支教活动更有意义；3、我们所教授的学生为一至六年级，我们的知识已储备足够；4、支教地点离县城相对较近，当地交通相对方便，且到直达学校时为下午，无住宿方面问题，安全性较高；5、此学校曾多次接受支教活动，经验丰富，且所有学生和家长都愿热诚接待义务支教队员，团队食宿问题可得到很好的解决；6、当地团委，新闻媒体都积极支持支教活动，活动宣传有保障；7、建立的社会实践基地会给这次活动提供有利条件。十、活动资金预算及物品准备经费预算用途单价数量小计路费（往返）350124200伙食费200122400队服5012600横幅802160面旗1001100保险费2012240稿纸，中性笔，照片等260必备药品100合计8060附：为小学生买些礼物属自费资金来源方式：学校补贴资金+社会筹集资金+部分自费附录1、大通民中现状2、西部教育现状3、志愿者队员规章制度4、“放飞梦想，传递爱心”启梦2011暑期爱心支教志愿者申请表大通民中现状1、大通县东峡民族完全中学，简称大通民中，地处大通县东峡镇衙门庄村，距县城16公里，东南与互助县为邻，北与海北州门源县接壤，纯属脑山地区，山大沟深，交通不便，土地贫瘠，无工矿企业，农民靠种植农作物为生，主要种植作物有小麦、洋芋、油菜等，增收渠道不畅，人均纯收入只有七八百元，是全县最贫困的地区之一。2、学校基本情况及贫困学生资助情况 学校是县属一所普通完全中学，高中教育服务区覆盖东峡镇、桦林回族乡、向化藏族乡，三个乡镇总面积472.4平方公里，人口39890余人，其中少数民族17263人，占总人口的43%。三乡镇每年初中毕业学生在650左右，民中招入高一新生近300人，招收率接近50%。这个数据随着思想观念的转变、经济条件的发展、办学条件改善、办学效益的提高而逐年增加。初中教育服务区为东峡镇9个村，服务人口为13900多人，服务半径5.5公里，每年有近150名小学毕业生升入初中，初中学生总人数未来几年保持在420人左右（三个年级齐全的情况下）。目前，在校学生929名（小学五改六，少七年级学生）， 20个教学班，其中高中学生649名，14个教学班，平均班额量44.9名，寄宿生415名。高中年级人数为：高一6个班，学生290名；高二年级4个班，学生204名；高三4个班，学生155名；初中学生 280名，6个教学班（小学五改六，无七年级）平均班额量47名，住宿学生106名。八年级3个班，学生143名，九年级3个班，学生137名。现有教职工88名，其中专任教师77名，工人4名，特岗教师7名。在专任教师中，达到本科学历的51人，占66.2%，专科22人，占29.9%；高级职称15人，占19.5%，中学一级25人，占32.5%,初级和未评职称的37人，占48%； 年龄结构上，35岁以下的教师占50%，平均年龄不到30岁。学校现有2栋教学楼，建筑面积4161平方米，共26个教室，主要用于20个教学班级教室和办公室、3个实验室及2个多功能教室。有1幢三层学生住宿楼和2幢简易二层教师宿舍，还有9间食堂为师生生活服务。物理、化学、生物实验室的实验器材基本齐全，标准的三个实验室已经建立，规定的实验开出率能够完成。电教设备及其他相关的教学仪器、器材基本齐全，能保证正常的教学需求。远程教育的两种模式已经应用，发挥出其在教学上的作用。图书藏量近16000册，生均18册。整个东峡地区由于经济条件较差和文化基础的相对薄弱，家庭贫困的学生特别多，尤其是桦林、向化乡的部分高中学生家庭因贫困原因而放弃学业出外打工挣钱的特别多，这对着力发展高中教育的影响巨大。初中虽然全面实施免费教育，但个别学生因家庭残缺等原因造成经济贫困，过早地离开学校。据不完全统计，在校649名高中生中近550名高中学生家庭贫困。初中有120名学生家庭贫困。3、教学质量情况近年来，学校一直坚持以德育为先，质量为本的的办学理念，积极引导教师通过学习先进的教育理念和教学方法，积极探索有效课堂教学模式，从提高课堂四十分钟效益来提高教育质量，从搞好德育工作、激发学生学习愿望和内在动力来提高教育学质量，从引导学生自主学习，掌握学习方法和培养学习习惯和学困生转化上提高教育教学质量，从不断学习、提高教师自身素质上来提高教学质量，教学质量逐年上升。2007年高考上线率为30%，考入本科分数线的人数为24名，考入大专线人数为23名，中考成绩在全县39个学校中位居19名。2008年高考上线率为51%，比上年提高21个百分点，有1名同学考取重点院校，有31名学生考入第二、三本科线，有8名学生考入省内预科线，有69名学生考入大专线。其他参加西宁市统考科目的成绩也有了很大的提高，如上学期末高一化学成绩列全县第二名，高一历史成绩列全县第二名，八年级语文、数学成绩均列全县第三名，其它科目统考成绩也都比上学年有了较大的提高；初中各年级的成绩大部分统考成绩在东峡地区的七校中处于领先地位。西部教育现状 首先，观念落后是制约西部教育发展的重要原因。西部地区教育理念大多仍以应试教育为主，学生也不知道自己为何而学，学了有什么用，仅仅把教育看作是“跳农门”或“跳出贫困地区”的手段。这种落后的观念与意识在西部存在着普遍性，不改变这种落后的观念，就改变不了西部教育落后的局面。 其次，西部教育在人才使用上充斥着人才缺少与人才浪费的矛盾。西部教育落后的原因之一是缺少人才，尤其是能够发挥作用的优秀人才、顶尖人才。由于经济原因，西部原有的优秀教育人才大量流入发达地区，西部输送到内地高校的毕业生也不愿意回来，这就使西部教育人才总体素质偏低，教师新老交替出现问题。但另一方面，西部人才在某种程度上又严重“过剩”，出现了浪费现象。西部很多学校普遍有注重引进外部人才而忽视本地人才的现象。因此，西部不少大中专院校的毕业生进不了当地学校，或是勉强找到了工作也不能充分发挥自己的特长，没有机会“人尽其能”。这个问题在西部有一定的共性，造成西部地区一方面人才紧缺，另一方面又人才浪费和“过剩”。因此，在西部教育发展中，如何充分利用外部和本地人才，“两条腿走路”，值得深思。 第三，西部教育与农业、科技等实际结合不够。由于很多当地人认为如果升不上大学，只读了初中、高中，所学知识一到社会上就没有用处了，也浪费钱财。于是，很多升学无望的学生对学习几乎不关心，在学校基本是混时间或早早辍学去打工。他们从来不认为可以考上大学，也不认为书本上这些枯燥的知识与自己将来去打工、种地或做生意有什么关系，所以他们对学习毫无兴趣。教育目的落后、内容陈旧和教育与社会实际的脱节是西部教育落后的一个直接原因。 第四，西部教育结构仍不合理，基础教育(包括少数民族教育)、职业教育和高等教育不能协调发展，城乡教育不能协调发展。西部基础教育靠国家专款与地方教育经费支持，虽已实行了“两免一补”，大大减轻了家庭的经济负担，但由于“学而无用”的观念，群众求学积极性不高；职业教育基本由地方创办，但存在着专业设置不合实际，重学历，培训时间长等问题，使之与地方经济发展脱节，发展举步维艰；高等教育近年来发展较快，但西部地区地方院校力量薄弱，水平有限，对本地经济的辐射作用不明显；城乡教育严重失衡，由于西部地广人稀，农村条件差，农村和乡镇学校发展困难重重，教育水平与城市相比存在着较大差距，这些不合理结构是制约西部教育发展的一个重要瓶颈。 第五，西部地区对农村人口、贫困人口和残疾人等弱势群体的教育相对落后。我国的贫困人口和农村人口大多集中在西部地区，虽然国家对西部教育的支持力度较大，实行“两免一补”和众多的扶贫开发项目，但由于经济原因和观念落后，对这部分人的教育相对落后。笔者接触到许多来自边远农牧区的孩子，由于贫困，他们在心理、学习等方面始终处于弱势地位，学习虽然用功，但进步不大。另外就是残疾人，由于自然及人为原因，西部地区残疾人口较多，适龄教育青少年中还有不少人没有受教育的机会，因此也就几乎失去了摆脱贫困与弱势地位的机会。其他弱势群体还包括长期失业者及其子女、民族贫困人口、女童等，他们在西部人口中的比例很大，对他们教育的落后是西部人口素质不高的重要原因，还制约了西部经济社会的发展，也不利于和谐社会的构建，这需要国家和社会对他们投以更多的关注。 另外，西部教育还存在着师资匮乏、乡村教师素质不高、部分教师学历不达标、教师队伍结构不合理、教育内容与西部经济社会脱节等问题。这些问题是西部教育前天和昨天积累的问题，是西部大开发今天要解决的问题，也是坚持科学发展观，构建和谐社会要消灭的问题。 相比一些发达地区，西部有着更大的发展空间，有着更能施展才华的大舞台。大学生志愿者在这里，不仅可以利用自己的才学传授知识，更重要的是用自己的所学为当地经济的发展做一点事情，在更大程度上发挥志愿者的作用和价值。 如果在今后有更多大学生志愿者加入，再加上当地人的努力，以及国家的支持，西部教育发展面临的一切问题将会解决。西部的教育也会在不久的将来得到振兴与发展，为西部经济社会的发展与和谐提供强大的精神动力与智力支持。队员规章制度1、为了坚持支教的初衷，不给当地学校增加太多负担，个人需自备生活必需用品。团队成员需统一，服从