《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计

“你必须把这条鱼放掉！”第二课时教学设计教材分析：你必须把这条鱼放掉这篇课文是通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。课文的标题特殊，是文中爸爸对汤姆说的一句话，以此为题，统领全篇。此外，课文层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。作者对汤姆的心理活动的描写前后照应，成了推进故事情节发展的一条线索。作者将人人应该遵守社会公德这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读起来感人至深，意味无穷。教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2凭借对课文内容的朗读感悟、感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，让学生从文中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教学重难点：重点：让学生通过朗读感悟课文受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。难点：通过朗读课文引导学生体会爸爸所说话的含义。设计理念：在进行你必须把这条鱼放掉一课的教学预设时，我的理念是，引导学生在学习课文过程中，能根据老师所设计好的三个问题，有条理、有目的地认真朗读感知课文中爸爸教育汤姆把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，从中感悟爸爸所说的话“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”，体会我们平时要记住，时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。努力构建开放而充满活力的语文教育体系。教学策略：精心设计提问，促读、促说、促想、促悟，避免教学冷场。教学过程：一、复习导入1出示词语： 夜幕初垂 明月 小岛 鱼 饵 鱼钩 鱼竿 小心翼翼 允许 规定斩钉截铁 丝毫 铭刻2.指名复习认读，注意及时纠正读音。3.指名联系课文，用“夜幕初垂”、“明月”、“小岛”三个词语说说汤姆和爸爸在什么时候、什么地方钓鱼的？再用“鱼饵”、“ 鱼钩”、“ 鱼竿”说说汤姆是如何钓鱼的？（以此来复习课文一、二自然段）4.板书课题：17.“你必须把这条鱼放掉！”（齐读课题）5.课文题目为什么加了双引号呢？（双引号说的话）6这是谁说的话？（爸爸）板书：爸爸7. 你是谁啊？（汤姆）板书：汤姆8.过渡：爸爸如此坚定地要汤姆必须放掉这条鱼。这究竟是一条什么样的鱼呢？9.请同学们自由读全文，思考以下三个问题：（1）汤姆钓到的是一条什么样的鱼呢？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎样呢？要求：读完课文后，在文中用“-”画出表示三个问题答案的句子。二、精读感悟课文（一）学习课文第34自然段1.同学们现在我们一起来交流第一个问题，课文中哪句话能直接说明汤姆钓到的鱼什么样子？2.指名交流（1）相机出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！自由读，哪些词让你感受到鱼很大的？交流：“哇”、“从未见过”、“大”。（2）指导学生朗读体会。（若读得不到位，可引导学生联系自己钓到一条大鱼时的心情来体会。） 板书：惊喜（3）你们想不想看看这条大鲈鱼呢？出示图片（简单介绍：原产于美洲淡水湖泊中，肉质鲜嫩肥美。喜欢栖息在较清澈的水层，且有水生植物分布的水域，现在由于水质污染，所以鲈鱼也越来越少了。）3.除了这句话，你还能从哪些句子看出这条鱼很大吗？（1）指名交流相机出示：“突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。”（2）从哪些词句中你同样能感到汤姆钓到了大鲈鱼。（鱼竿弯成了弧形、一定有大家伙上钩了）（3）当爸爸看到儿子钓到那么大的鲈鱼心情又怎样呢？板书：赞赏（4）从爸爸赞赏的目光中，你猜他会对儿子说些什么呢？（各抒己见）（“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”）4.过渡：多么令人高兴的事呀！汤姆竟然钓到了一条大鲈鱼。可是令人意想不到的事情又发生了，汤姆的爸爸却让他放了这条鱼，爸爸说：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”（齐读句子）（二）学习第512自然段1.提问：你想汤姆好不容易才钓到了这么大的鲈鱼，他愿意放掉吗？他是怎么说的呢？2.指名交流，相机出示句子：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。（1）引导体会汤姆的不情愿。 （板书：不情愿）（2）指导有感情朗读。3.过渡：尽管汤姆很不情愿，可爸爸为什么要汤姆必须把鱼放掉呢？让我们一起来解决第二个问题吧。4.指名交流，相机出示句子：爸爸指指手表：“现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”5.面对爸爸的回答汤姆又是抱着怎样的侥幸心理呢，他做了些什么？又说了些什么呢？6.根据学生的回答，指导学习第9自然段。7.听了汤姆的话，爸爸动摇了吗？他说了些什么呢？8.指名回答，相机出示句子：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”（1）指名朗读，体会爸爸说话时的语气。（斩钉截铁）（2）说说爸爸是个怎样的人？（严格、严肃）9.过渡：是呀！从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道自己已经没有丝毫商量的余地了。他只能选择干什么呢？10.指名交流，相机出示句子：（解决第三个问题。）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。（1）引导学生从“慢吞吞”体会汤姆的心不甘、情不愿。（2）指导朗读体会。11.过渡：尽管汤姆很不愿意放掉大鲈鱼，可是他不得不这么做，而大鲈鱼在得到自由的一刹那，摆动着强劲有力的身子游向了湖心，它是那么快乐。可汤姆呢？他心里会想些什么呢？12.指名交流，相机出示： 汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。启发学生从“叹了口气”、“ 再也钓不到”体会汤姆的失望之情。指导朗读体会。13.回顾汤姆汤姆感情的变化，朗读相关句子。14.分角色朗读父子的对话。15.过渡：真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼，那么他对那晚的事后悔了吗？你从哪里看出来的?（三）、学习第13自然段1.指名交流2.出示句子：可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。3.讨论：“铭刻”是什么意思？“一直铭刻”呢？“爸爸坚定的话语”指什么话？ 4齐读出示的句子。三