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文档简介

小班音乐游戏我给花儿挠痒痒【活动经验】1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。【活动准备】毛毛虫的服装，音乐磁带。【活动过程】1、情景导入：（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了，我来了”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。2、激发兴趣：（1）幼儿倾听歌曲音乐。（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？（3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。（4）请幼儿进行趣味表演。3、趣味游戏：教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲：1=C 3/45 6 5 3 1 21 3 5 3 6 53 - - -毛毛虫 扭扭扭 扭呀 扭出 来 呀 扭扭扭扭扭扭 扭5 6 3 2 1 21 3 5 3 6 53 - - -小花朵 笑起来 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈【活动反思】在教材的选材上我着重趣味性，艺术性，这首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模拟叫声并具有游戏性质，孩子们十分喜欢，学起来就有积极性。教学的设计上也十分新颖，首先用活动的教具向幼儿讲述故事的主要内容，使幼儿很快掌握。其后配以有趣的音乐游戏，使整个活动充满童趣。在组织教学中，教师的语气是儿童化、趣味性的；表情是丰富的、多彩的；动作是有童趣的、夸张的，幼儿的学习兴趣进一步高涨，每个孩子都积极参与，孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表现，他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充满笑容。此次活动使我感到兴趣是幼儿学习的首要前提，只有幼儿的主动参与才能最大限度的发挥孩子的想象力与创造力。我愿将每一个幼儿带进艺术的美好的境界中，在感受美和表
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