山东卷2010-2012考查情况.doc

20102012年山东卷语文考情分析考点年份2010年2011年2012年角度特点特点特点语言文字运用字 音从题干要求上看，与前几年相同，都是选出“读音都正确的一组”。主要考查点是：多音字、习惯性误读字、方言字等。从题干要求上看，改变了以前的说法，为选出“每对读音都不相同的一组是”。主要考查了多音字。考查点较为单一。在题干要求上沿袭了2011年的考查形式，但有变化，为选出“每对读音都相同的一组”。主要考查了同音字、形近字、多音字。考查内容比2011年丰富了。字 形2010年字形的考查要求与以前相。考查的词语主要有二字词语、三字短语、四字成语等。重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。2011年字形的考查要求与以前相同，词语涉及到一般词语、成语、俗语等。2012年字形的考查在形式上与上一年相同，主要考查了同音字与形近字的字形。词语（含成语）今年词语的命题符合近几年的命题规律。将词语与成语混合编题，将两个题合为一个，扩大了考查容量。主要考查了“释怀”“古稀”两个词语，“始作俑者”“纷至沓来”两个成语。本题较为容易，词语大多较为常见或者经常练习。词语设题2道。近义词辨析、成语运用。其中近义词考查了“提出、提醒”“产生、引发”“适合、合适”三组，主要从词意、语法功能进行辨析；成语考查了漫无边际、闲言碎语、浓墨重彩、良莠不齐，主要从符合语境、注意对象、不要望文生义等几个方面辨析。2012年词语考查仍设置了两个题：近义词辨析与成语运用。其中近义词涉及到“溶化、融化”“沟通、勾通”“喧闹、喧哗”三组近义词，考查点涉及到词意、感情色彩、运用对象；成语考查了“巧舌如簧、瓜田李下、久假不归、奔走呼号”四个，涉及到色彩混淆、望文生义、误解词义等几个角度。从词语的选取来看，都注意了常用性这个特点，没有生僻的词语。语 病语病题选取新鲜语料，生活气息浓厚。主要考查了成分残缺、搭配不当、表意不明等语病的辨析。语病的语料选取具有鲜明的时代性，生活气息浓厚。主要考查了偷换主语、结构混乱、搭配不当等语病的辨析。语病题是山东卷的必考题。2012年语病的考查更注重了常规性与实用性。涉及到的语病类型有：不合逻辑、结构混乱、表意不明等。标 点题干为选出“标点符号使用正确的一项”，主要考查了引号、冒号、逗号与顿号的用法。未考未考名著常识一直未考一直未考 一直未考简明连贯得体准确鲜明生动2010年17题，仿句题中有“连贯”的要求。16题考查了连贯。设题类型为排列语序（主观题）。17题考查了得体，考查形式是进行语体转换。2012年第18题，考查了用语得体。设题形式为语病改错题。选用仿用变换句式（修辞）2010年17题考查了仿句。未考2012年第16题，综合考查了仿句与修辞，这一题的题干要求欠明确，容易给考生造成误解。扩展语句未考未考未考压缩语段2010年第16题“请概括其主要内容，以菊花开头写一段文字”，里面既有概括的要求，也有关于句式的要求。未考2012年山东第17题要求“以京剧 开头，概括下面文字的主要信息。”这个题目既对压缩的内容提出了要求，也对句式提出了一定的要求。另外还对字数进行了限制。考查形式及要求与2010年基本相同。图文转换未考表文转换。主要从总结规律、总结观点态度角度命题。未考文言文实 词考查形式沿袭了前几年“选出不正确的一项”，涉及到的实词有：濒、客、薄、卒。考查形式依然为“选出不正确的一项”，涉及到已、渝、修、济，词语为常见。 考查形式同上两年，为“选出不正确的一项”，涉及到了“躬、称、故、能”四个文言实词，没有生僻词语。虚 词题干要求为选出“意义和用法相同的一组”，考查了之、于、以、其四个常见虚词。虚词的题干要求为为选出“意义和用法相同的一组”，考查了于、而、则、之几个常见的文言虚词。 虚词的考查也延续了上几年的考查方式，题干要求为选出“意义和用法相同的一组”，考查了“而、为、以、乎”几个常见虚词。筛选信息这一题考查形式上与上几年基本相同，侧重对事件原因的考查。这一题考查形式上与上几年基本相同，侧重对人物思想内涵的考查。这一题考查形式上与上几年基本相同，侧重对人物品质的考查。分析综合本题考查沿袭了近几年的考查形式，主要是对原文内容的理解与分析。并且要求“选出不正确的一项”本题考查沿袭了上一年的考查形式，主要是对原文内容的理解与分析。并且要求“选出不正确的一项” 本题考查沿袭了上一年的考查形式，主要是对原文内容的理解与分析。并且要求“选出不正确的一项”断 句一直未考一直未考一直未考翻 译设题三小题，共10分。设题三小题，共10分。 设题三小题，共10分。简 答一直未考一直未考一直未考诗歌鉴赏形 象14（1）考查鉴赏文学作品的形象“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性14（2）第一问考查鉴赏文学作品形象的能力“这首诗中的山泉具有什么品格”。14（2）考查鉴赏文学作品的形象“请结合全诗分析孤舟这一意象的作用。”语 言本年未考14（1）考查了肩上语言的能力“简要分析映地为天色，飞空作雨声的妙处”本年未考表达技巧14（2）第一问考查鉴赏表达技巧“这首诗整体上运用了什么表现手法”本年未考本年未考思想内容14（2）第二问考查评价文章的思想内容“表达了怎样的情感”14（2）第二问考查了评价文章思想内容的能力“诗人借咏山泉表现了怎样的情怀”。14(1)考查评价文章的思想内容“开头两句描写了怎么样的景色？ 营造了怎样的氛围？”(形象+内容)名句名句名篇设题4道，默写内容都属于大纲要求的基本篇目。另有一个空考查了论语中的名句。设题4道，默写内容都属于大纲要求的基本篇目。另有一个空考查了论语中的名句。设题4道，任选三题。分值6分。命题形式保持稳定，题目中选取的名句名篇除了诗经论语外，均出自新课标大纲要求的篇目。今年的考题还透露出这样一个信息：对于诗经论语这样的经典中的名句，可以同时考查。现代文阅读论述类设题3道，主要涉及到理解概念的含义、筛选整合信息、归纳内容要点与概括中心意思设题3道，主要为理解重要概念的含义、筛选整合信息、归纳内容要点与概括中心意思进行设题。设题3道。分别考查了：筛选并整合文中信息的能力、归纳内容要点，概括中心意思的能力、分析概括作者在文中的观点态度的能力。考点覆盖较全面。实用类从体裁上看，这是一篇通讯（新闻）。考查点有：文体特征、理解句子含意、新闻的语言、人生价值与时代精神。从文体上看，选取了科普文。主要从把握文章结构（写作意图），分析文本表现手法，评价文本的主要观点和基本倾向，探究文中某些问题，提出自己的见解的那个角度进行考查。从文体上看，与2011年相同：科普文。主要考查了：分析语言特色，把握文中结构，概括中心意思的能力、筛选并整合文中信息的能力、探究文中的某些问题，提出自己的见解的能力。考查难度较文学类小，平均得分比文学类高近2分。小 说小说为骆驼祥子节选，考查的角度有：语言特色、小说结构、人物形象、对作品个性化阅读和有创意解读。从文体上看，仍为长篇小说节选。考查的角度有：人物形象、表现手法、心理描写、探究标题意蕴。本年未考散 文本年未考本年未考从体裁看，属于叙事散文。主要考查了：分析作品结构，概括作品主题的能力、体会重要语句的丰富含意的能力、品味精彩的语言艺术的能力