丰富多样的情绪教学设计3.doc

丰富多样的情绪一、教学目标：知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 能力目标：正确认识情绪，学会做情绪的主人，把握自己情绪变化特点。 情感态度价值观目标：合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。适当地表达个人的情绪，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象。二、学习重、难点：情绪对人产生的不同作用。三、课前准备：收集与情绪有关的词语，图片以及故事。 四、新课导入：今天我要带大家去一个大家都没去过的地方。是什么地方呢？是情绪公园。五、新课教学将带着我们参观整个公园，进行参观吧。第一站：情绪展览馆（展示多媒体图片）活动一：看图片，说情绪请大家观察图片，说说他们表现的是什么样的情绪？（学生回答）人的情绪是复杂多样的，可以通过表情、语言或者行为等表现出来。除了图片中展示的图片外，大家还能列举其他的情绪吗？情绪的分类方法也有很多，其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。其他的各种复杂多样的情绪，都是在这四类情绪的基础上组合而成的，如：悲喜交加、喜极而泣。第二站：情绪游乐园活动二：情绪快车1、各组按“喜、怒、哀、惧”分为四个小组，一个接一个快速地说出能表达自己所代表的情绪的词语。2、词语不能重复，比赛中不得讨论、提醒，说错的或在3秒内接不下去的组不加分，得分最多的组获胜。 （学生活动）喜愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心狂喜 心旷神怡兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气怒愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 忿忿不平哀失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀伤感悲哀 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已惧害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安活动三： 提问得分最多和得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的）（生答：胜：高兴。 负：伤心。）在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现）教师总结：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度，从这个意义上看，情绪是人内心世界的“窗口”。 生活中，我们常会体验到：得到夸奖时非常高兴；成绩退步时感到忧愁；而临危急情时会惊恐；看到不平事会愤怒。这种高兴、忧愁、惊恐、愤怒等感受，都叫做情绪。第三站：情绪故事屋 活动四： 故事一：美国作家卡森，曾患了一种致 残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种笑疗，病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。 故事二：红楼梦中的林黛玉，聪明美貌，多愁善感。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实现与宝玉的爱情，忧心如焚，饮恨而死。 故事三：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。请你结合以上三个故事说说情绪对人的影响第四站：情绪你我他活动五：说说你的故事,在你的生活中，好的情绪和坏的情绪曾经给你带来了哪些影响？情绪的积极作用可以促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力。情绪的消极作用会抑制人的活动，降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做到出一些事后令自己后悔的事。 希望再以后的生活学习中，同学们能够保持积极乐观的情绪去面对每一天。六、课堂小结最后送给大家几句话：好心情，会让阴雨连绵的日子出现阳光；好心情，会让枯萎的花朵开放；好心情，会让没路踏出一条新的道路来；好心情可以伴你飞翔、帮你航行，鼓起你的勇气、树立你的自信、去结出属于你的那份果实。让好心情伴我们一生！快乐是一天，不快乐也是一天，为什