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“第一堂课”参评教案 教案编号教研组小学语文 任教年级四年级课 题1、走进大自然教学目标（三维目标体现）1、 知识与技能：有感情地朗读课文、背诵课文；理解诗歌内容，认识排比句，学会句式的仿写。2、 过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。3、情感态度与价值观：感受语言的优美，培养学生亲近大自然、热爱大自然的感情。教学重点 理解课文内容，体会文章的感情。突破方法：通过反复朗读，抓住重点语段进行分析、体会。教学难点感受大自然的神奇，领悟诗歌的内涵，品析课文生动活泼的语言。突破方法：在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨进行体会。教、学法设计教法：引导点拨法。学法：自读体会、合作探究、品读感悟教 学 设 计一、 创设情境谈话导入1板书：大自然，提问：大自然是什么？你了解多少呢？请欣赏课件2出示课件：森林里小鸟歌唱，深山中溪水流淌，原野上蝴蝶起舞3、瞧，多美呀，今天，热情的大自然的小主人邀请我们去做客，你们想不想去呀？，那好，让我们跟随小主人的脚步一起走进大自然（板书：走进）二、初读感悟1、自读课文，扫清文字障碍。2、借助图画，整体感知。（1）、找一找，诗歌中那一节和那些诗句描写了画面的内容？（2）、学生用自己的话说说图意。三、品读体会1、出示第一节（1）、指读,分组读,齐读（读中想，现意境）（2）、有哪些小主人在欢迎我们？你仿佛看到了什么，听到了什么？（3）、规律发现，句式练习过度：这节写小朋友们活蹦乱跳地走进大自然的情境，聪明的你发现了什么?认识排比句,把相同的词语划上记号句式练习：出示：追着 走进 追着 走进 ，追着 追着 我们走进大自然。小组交流后汇报。（4）、指导感情朗读。来到大自然，想做些什么呢？2、出示第二节（1）、指读（2）引导辨析“敲打”与“敲醒” “画出”与“访问”3、学习第三节来到大自然，诗人有一种强烈的感受，那就是（1）、出示：只有才能（第三节最后一句）（2）、诗人是怎样将自己融进大自然的呢？（把自己变成）（3）、你想把自己变成什么呢？也像诗人一样用诗的语言来表达，好吗？小组交流后汇报。（4）、感情朗读4、学习第四节过度：走进大自然，你就会热爱大自然，等你从大自然归来，你会学会很多东西，会懂得什么是生答板书：纯洁、美好、智慧、情感四、小结是啊，大自然就像一本宽厚的大书，一副神奇的画卷，让我们走进大自然，以实际行动热爱大自然吧（板书：热爱大自然）五、作业1、朗读背诵课文2、句式仿写3、
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