《心理开放周介绍》PPT课件.ppt

风雨同舟， 从身边的事说起 上级领导要来学校检查，我从所教的班级中找 了几个能干的小伙子，来到学校心理咨询室 进行卫生大扫除，刚打开门，几个学生异口 同声的“哇。”，老师你的办公室这么好？ 有个学生紧接着问：老师，这是你的办公室 吗？我说：“是的”有个学生接着又问：心理咨 询室，老师，是干什么的？有个学生抢着回 答：给心理有毛病的看病呗！听着同学们谈 笑的话，我也笑了。 事件二 v一次晚自习课，同学们忙着背诵地理生物，因为初 二WAT考试马上到来，学校安排晚自习第二节课背 诵地理、生物这两门课程，大部分学生都在积极认 真的背诵。突然我发现有两个女同学安静的趴在桌 子上看上去很疲倦的样子，引起了我的注意。（因 为这两个女孩平时学习很认真，学习成绩也很优秀 。所以不假思索的走到两个女生的跟前问她们两个 是学习学累了还是不舒服，两个女生用很低沉的声 音回答：老师，我们很害怕，越复习越没底。 哎。？于是我便 问她们：紧张吗？紧张。 全班大部分同学都在回答:老师，紧张，紧张。 守完自习后，我回到家设计了一堂心理健康教 育课，帮助学生 事件映射 一、学校的大部分学生对“心理健康教育”认识不足、 不正确，有的学生甚至是零概念。 二、中学生处于青春发育期，青春期被心理学家称为“ 暴风骤雨时期”或“心理断乳期”是人生的第二次成长 高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅 速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键 的时期、也是。但这一阶段也是学生最容易出问题 的阶段，因此他们在遇到烦恼时非常渴望得到老师 们的帮助。 v初中学生的年龄段一般在13-16岁，他们正处于身 心发展的剧烈变化之中，身心发育尚未成熟，加上 社会阅历缺乏，心理承受能力差，对生活学习中所 发生的各种心理冲突不善处理，心理和行为就更容 易失常。调查显示：当今初中学生的心理问题行为 明显高于成年人，学生中不同程度地存在着嫉妒、 自卑、任性、孤僻、逆反、焦虑、神经衰弱、社交 困难、厌学等。而且在教育实践中，我们不难发现 ，心理健康状况也影响着学生的身体健康、思想品 德、学习效果等。 一、心理健康教育现状与思考 近 10年来，学生心理问题呈加重的趋势。近日北京市 中小学生心理咨询热线对18000个咨询电话记录进行分 析，发现本市中小学生的心理疑难问题主要集中在14个 方面：人际交往、学习困难、情感挫折、娱乐限制、择 业茫然、生理发育烦恼、性心理偏差、亲子矛盾、社会 环境适应、理想追求、宗教影响、法律保护、行为不良 、心理严重障碍等。其中交往问题、学习问题、情感问 题所占比重最大。青少年成长中的烦恼集中在14岁至18 岁这个年龄段，17岁的孩子烦恼最多。 教育部重点课题“中小学生心理素质建构与培养研究” 小学生、初中生和高中生心理健康的比例都在80%左右，而有 严重心理行为问题的比例占5%以下。 按照“心理基本健康”、“有中度心理行为问题”和“有严重心理行为问题” 三个档次的标准来看，小学生的比例依次为78.9%、16.4%、4.2%；初 中生的比例依次为82.9%、14.2%、2.9%；高中生的比例依次为82.7% 、14.8%、2.5%。 中学生心理健康教育的意义 中学生犯罪事件引起我们的反思 v随着社会的发展和教育改革的不断推进，学 校心理健康教育越来越受到社会、学校、教 育工作者的关注。开设心理健康教育课，开 展心理健康教育活动，培养学生健康心理， 引导学生正确认识自我、他人和社会，促进 学生良好品格和健全人格的培养，适应未来 社会的发展需要成为学校教育工作的重要内 容。 v初中生处在性格、品格、人格的形成阶段，心理向 成熟发展的激变期，初中心理健康教育工作的开展 至关重要，当前初中生的心理健康问题非常突出， 各种各样的心理障碍，心理疾病严重阻碍着初中生 的正常健康发展。在我国许多地区初中心理健康教 育工作的开展还很缓慢，师资队伍薄弱，专业人才 匮乏，由于部分地区学校的管理者思想观念落后、 保守，心理健康教育工作流于形式，未能引起足够 的重视。和发达城市相比心理健康和学生德育教育 已经拉开了极大的距离。 面临的困难 一、学校方面 1、领导的重视程度不够 2、宣传不到位，没有好的宣传的方法和途径 3、师资不足，按学校人数比例计算，心理健康 教师远远不能满足学校心理健康教育的需要 4、没有形成专门的体系，单靠一人的力量是无 法进行心理健康教育工作 （八）心理健康教育的孤立化倾