中考专题修改语病辨析和修改病句复习专题.ppt

辨析病句辨析病句 选择题选择题 语序不当语序不当 搭配不当搭配不当 残缺赘余残缺赘余 结构混乱结构混乱 不合逻辑不合逻辑 表意不明表意不明 六大类型六大类型 修改病句修改病句 主观题主观题( (略略) ) 高考考试说明要求高考考试说明要求 一.语感审读法 例试看山花烂漫开遍了原野。 (烂漫山花) 例党的方针、 路线、政策,更加在这个山村深入 人心,得以正确贯彻执行。 (路线、 方针、 政策) 例随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显 现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始 向科技工作者身上倾斜。 （删除“人类”） 主 谓 宾 定 状补, 主杆枝叶分清楚. 定语位居主宾前, 谓前为状谓后补. 二.主干枝叶梳理法 例：近日,他们科技组通过“走出去与请进来”的 合作方式,极有效地解决了关键部位的测算和分析工 作的难题。 例 北京市电信局经过去年一年的努力,首都市民 电话用户增加了五万户。 例 由于高级公务员长期在政府中担任要职,形 成了一个特殊的超稳定系统,结成了一个盘根错节 的人际关系网。 例 近年来,学校的教育教学成绩显著,多次受到 省市上级教委的表彰。 例这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及 演唱中表现出来的音乐天分和文学素养,很难让人 相信这是平均年龄仅20岁的作品。 练习：没有语病、句意明确的一句是 ( ) A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出 讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他 协作单位提供帮助的义务。 B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任 务。 C.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题 ，普遍感到非常气愤。 D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理 取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了 批评教育和严肃处理。 A （1996年） 三 .逻辑意义分析法(查关联词) 例无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社 会主义法制。（92） 例不管气候条件和地理环境都极端不利，登山 队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。（93） 例应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看 不到太阳的时候，也不会迷失方向。（92上海） 尽管尽管都都” ” “ “无论无论还是还是都都” ” “ “无论无论还是还是都都” ” 例:公园门票定价过高,像世界公园和中华民族园的 门票均在50至60元上下。 标志:50至60元 病症:不合逻辑。“上下”改为“之间”。 1.数量词 （四）规律标志分析法 例:你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据 科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花 粉。 标志：50万朵 病症：搭配不当。“50万朵”后要加“花”。 例:县里通知说,让赵乡长本月15日前去报到。（ 年全国题） 标志:15日 病症:表义不明(歧义)。去掉“前”或把“去”改为 “到县里”。 例他们在遇到困难的时候并没有消沉，而 是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了 克服困难的信心。（97年全国题） 标志:在 病症:搭配不当。在中”应为“从 中”。 2.介词 例为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速 发展养猪事业，这个县举办了期饲养员培训班。（ 97年全国题） 标志：为了 病症：成分残缺。“喂猪”后应补上“的技术” 。 例月日，名委员因受贿丑闻被驱逐出国际 奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际的事 件都作了详细报道。（年全国题） 标志：关于 病症：搭配不当。“关于”改为“对”。 例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可 当风。（年全国题） 标志：忌、不。 病症：不合逻辑。去掉“不可”。 例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管 理。 标志：防止、不。 病症：不合逻辑。去掉“不”。 例：雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷 锋了呢？（年全国题） 标志：否认、不。 病症：不合逻辑。“否认”改为“认为”。 3.否定词 总结：此类病句有三大难点： 一:“忌、防止、否认”， “禁止、忘、避免”等. 二:否定词与“无时无刻”（一重否定）并用； 三:否定词用在反问句中，不易辨清正误。 例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行 各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人 才。 标志：能否。 病症：搭配不当。“能否”改为“要”。 例：我们能不能培养出四有新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 （年全国题） 标志：能不能。 病症：去掉“我们能不能”。 反义词 总结：这种类型的病句，要抓住前后的呼应。 练习：下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今 天，谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样， 难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。 B如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识 在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏， 财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 C由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡 文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的 排练之中。 D近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度 和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高 水平的大学和学科。 A (01年) 下列各句中，语意明确的一句是( ) A松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉 感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际 厚度稍薄的错觉。 B美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的 看法是否定的。 C世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视 台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应 邀列席了会议。 D这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当 中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里 人谁也不相信。 C （04年） 小 结: 贵在得法.(融会贯通,重视练习) 第二课时 六种病句类型: 1.语序不当 2.搭配不当 3.成份残缺和多余 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑 基础知识巩固 (领所/时间处所 + 数词+动 + 形 + 名) (一).语序不当 1.多项定语排列顺序: 北京大学中文系的一位有30多年教学经验的优秀的现代汉语老教授 +中心词 2.多项状语排列顺序 为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥 似渴地阅读着 为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥 似渴地阅读着 目的 + 主语(中心语) + 时间/处所 + 情态 + 谓语 3.词序不当 例：领事他跳下池塘,来到池边,很快地游过去了。 例：我们认真研究听取了大家的意见。 例： 这个村很好地执行了党的富民政策.现在不但向 国家交售了六万公斤公粮,而且还不吃国家救济了。 例：路遥的是广大文学爱好者备爱欢迎的。 (二).搭配不当 1、主谓搭配不当 例人民的生活水平正在不断地改善。 例山坡上,听不见锹镐声,也看不见人影走动, 只有对对焦急的眼光,在向山沟里张望。 例作品中小翠这个天真活泼,不守闺范的少女,具 有漠视封建礼教的鲜明主题。 2、动宾搭配不当 例有些中学生频繁出入电子游戏室的问题必须引起重 视和管理。 例家大业大,更要注意节省不必要的开支和浪费。 3、主宾搭配不当 例我国是世界上的四大文明古国,对世界有过特殊的 贡献.今天我们所看到的指南针,就是我国的四大发明。 例世界是一个永远不停运动变化的过程。 4、否定词不对应 例有没有远大的抱负的顽强的意志,是一个人取得成功 的关键。 例电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业, 关键是在于要加速造就一批专门人才。 5、修饰语与中心语搭配不当 例汽车奔驰在辽阔的公路上。 例自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。 例司马文华的立场站得很牢固,感情表现得很丰满。 (三).成份残缺和多余 1、主语残缺 例经过这次读书周活动,对同学们的启发很大。 例由于父亲的简单粗暴,个别老师和同学的冷漠, 使他变得像一匹“小野马”。 例在老师和同学的帮助下,使我很快有了进步。 2、谓语残缺 例商业部门积极响应政府的号召,大张旗鼓地向群众宣传 教育,出售产品的重要意义。 例我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨 论后,经过一个学期的学习,学校面貌发生了很大的变化。 3、宾语残缺 例今年,岳阳市教委在全市全面推广黄冈中学开展素质教育。 例本品具有降低胆固醇,调节内分泌,改善微循环等。 4、修饰语残缺 例：你如果在某方面有所作为,有所建树,就必须付诸实践。 5、成份多余 例落实党在农村的各项政策,减轻农民各式各样的不 合理的负担,是目前农村中的当务之急。 例我这次考得不好的原因,是因为我没有按老师的要 求仔细审题。 人民的生灵涂炭 心里由衷地高兴 目的是为了 第一篇处女作 被人贻笑大方 (四).结构混乱(杂糅句式) 例多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟 起来。 “被束缚”“(在)束缚下” 例你不在观察上多下工夫,就贸然写作,请想想那将 发生怎样的恶果,是不言而喻的了。 “请想想恶果?” “那将是不言而喻的了.” 例当上级决定把这次摄影任务交给我们时,我们 立刻产生一种非常光荣的感觉是难以形容。 产生一种感觉 感觉是难以形容 例 就学生的课负担而言,老师一年四季埋在作业 堆里,太辛苦了。 (中途换话题) (五).表意不明 例到武汉浏览东湖是我们这次春游的归途。 例县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。 例大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的 问题,普遍感到非常气愤。 例人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历 史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。 例 随着经济的发展,传统道德还要不要?在义与 利面前如何选择?我们的答案是肯定的。 例李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很英 勇呢?从一些历史记载来看,并不是这样的。 (六).不合逻辑 概念范围不清 例学校门口有一个卖汽水和饮料的小摊。 例我喜欢看长篇小说、诗歌和文艺作品。 例：浓雾笼罩着大地,十步之内就看不分 明.我抬头远眺,模模糊糊地看见远处一个红 线衣的少女在割草。 例：难道你能否认你不应该刻苦学习吗? 自相矛盾 多次否定引起混乱 判断不成立 例青年人正是世界观形成的时期。 例红壤是我国亚热带植物的主要产区。 分类不当 例 市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺 工作者为人民创作更多更好的作品。 例他的书箱里装满了书。有文艺书、历史 书、政治书、