2013高三语文专题复习成语(总9).ppt

专题复习 正确使用成语 课前小练：分析寓意 漫画欣赏 个性 【画面描述】 漫画中有一男一女二人，穿戴时髦的男青年正 在向女朋友吹嘘：“人必须振作！”女朋友佩服地接口说：“要在 哪跌倒在哪爬起来！”而男青年竟然大言不惭地说：“太没有个 性了，我可不想这样。”女朋友的表情充满了好奇。而男青年竟 然说：“我要在哪跌倒就在哪趴着！”女朋友一脸惊讶与茫然。 【寓意点评】 个性不是标新立异,而是拥有自我,积极进取。 妙问趣解 梁颢白首中状元 据传：宋代梁颢热衷功名，但年轻时累试不第，直到很老时才 考中状元。为此，他创作了一副对联，将自己的年龄嵌入其中 ： 白首穷经，少伏生八岁； 青云得路，多太公二年。 上联中的“伏生”即伏胜，汉代经学家，但一直不能为官，直到 白发苍苍时，汉文帝派晁错等人向他学习尚书才出名；下联 中的“太公”即吕尚，俗称姜太公，晚年钓于渭滨，喜遇周文王， 官至太师。从这副对联中可看出梁颢、伏胜、姜太公各多少岁 成名？怎样理解这副对联的意思？ 答案：梁颢82岁，伏胜90岁，姜太公80岁。大意是说我梁 颢宏图老成，虽比姜太公入仕时大两岁，可比伏生成名还早八年 哩！ 专题整合 正确使用熟语要求能准确理解熟语的本义、引申义、比喻义 ，并能恰当运用。要求巧扣具体的语言环境，清楚理解上下文 内容，从而确定成语的语境意义，活学活用。下面是高考题中 成语使用错误选项设置的几种类型，我们要予以特别关注。 整合1 望文生义 望文生义，即只按照字面意思来理解熟语的含义，忽视熟语 的历史语意。有些熟语有古今两个意思，但在语言的发展变化 过程中，它的本意已经不再有效，人们只采用它的引申义，如 不注意这一特点，就容易犯“舍末逐本”的错误。也有不少熟语 的词义后来被引申了，但它的本义偶尔还会出现。考生往往忽 视这一点，望文生义，错用熟语。正确使用熟语要求能准确 理解熟语的本义、引申义、比喻义，并能恰当运用。要求巧扣 具体的语言环境，清楚理解上下文内容，从而确定成语的语境 意义，活学活用。下面是高考题中成语使用错误选项设置的几 种类型，我们要予以特别关注。 【示例】 下列各句中，加点成语使用正确的一项是( ) A春暖花开，冰雪消融，江河日下，涓涓细流滋润万 物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季 节，焕发出勃勃生机。 B当我们深刻反思整个三鹿奶粉事件时，有必要好好思 考，三鹿集团究竟鹿死谁手，它是为谁而亡，这也许 正是现在我们反思三鹿奶粉事件的最大意义之所在。 C钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”， 他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一 词 词的地步。 D在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企业一定 要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛，只看到出口欧美这 一条路，而应试图打开国内市场。 解析：C项“不赞一词”，形容文章写得很好，不能增添一句话 。此处合适。其他各项，命题者故意曲解成语词义，以便考查 考生的识辨运用能力。A项“江河日下”，比喻情况一天天坏下 去，属于望文生义；B项“鹿死谁手”，原比喻不知政权会落在 谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利； D项“目无全牛”，形容技艺达到了非常纯熟的地步，犯了曲解 词义的错误。 答案：C 小贴士 鹿死谁手？谁死鹿手？ 三鹿奶粉事件，造成不少婴幼儿身体出现问题，民众对食品 安全事件再度紧张。传统成语的“鹿死谁手”被网友改成“谁死鹿 手”以表达对食品安全的无奈以及焦虑，隐约表达的还有个体在 无良商业面前的一种脆弱感。 这是成语题中最常见的错误类型。成语最能体现熟语的两个 特点,即结构的稳固性和意义的整体性,我们掌握或运用成语时一 定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，切忌 望文生义。如成语“不刊之论”“万人空巷”“七月流火”“白头如新 ”等，常因望文生义而误用。 整合2 误用褒贬 熟语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至” ，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在运用时， 要因目的、场合、对象的不同而异，赞扬、夸奖的时候使用褒 义熟语，贬斥、批评的时候使用贬义熟语。命题者往往故意贬 词褒用，或褒词贬用，要注意辨析。 【示例】 下列各句中加点的成语使用正确的一句是( ) A.演播室里于丹老师口若悬河，坐而论道三个小时，在她 面前，“大哥”成龙倒像个小学生，单手托腮仔细聆听， 完全折服了。 B.在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个 “不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排 队。 C.没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘 的，大都是超脱于物质利益追逐的人。 D.同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高 远,学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆 济沧海！ 解析：这几句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。A项“坐 而论道”，原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。褒贬失当 ；B项，褒贬误用，“凤毛麟角”，是指凤凰的羽毛，麒麟的角 。比喻珍贵而稀少的人或物；D项，推波助澜，比喻从旁鼓动、 助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。此处感情 色彩不当。 答案：C 高考中类似的词语还有无所不为、半斤八两、各有千秋、趋 之若鹜、面目全非、始作俑者、危言危行、振振有词、有口皆 碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、 罄竹难书、功成身退等，需要我们认真辨析。 整合3 对象不合 有些熟语只适用于描述特定的人或事。命题者常常故意偷梁 换柱，张冠李戴，把适用的对象有意弄错。如果不了解特定的 适用对象，就容易出错。 【示例1】 下列句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A.求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会 后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感 叹遇人不淑，命途多舛。 B.湛蓝色的密歇根湖，一望无垠，浩如烟海。据说她的面 积有两个半台湾那么大。 C.春天来了，草长莺飞的呼伦贝尔大草原更具迷人的魅力。 每年吸引来自国内和世界各地的游客和摄影家超过500万人 次。 D.由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景 虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。 解析：此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词 义适用的范围和对象。A项“遇人不淑”，指女子嫁了一个品质 不好的丈夫，语意不符合；B项“浩如烟海”，形容书籍、文献 、资料等数量繁多，极其丰富，这里用错对象；C项“草长莺飞 ”形容江南暮春的景色。此句中用来赞美“呼伦贝尔大草原” ，属于对象误用。 答案：D 小贴士 “草长莺飞”的魅力 南朝梁丘迟与陈伯之书：“暮春三月，江南草长，杂 花生树，群莺乱飞。”与陈伯之书是丘迟写给陈伯之的一封 书信。陈伯之本为梁将，后起兵反梁，投奔北魏。丘迟写信劝 其归降。这句动以乡关之情，娓娓动听，具有摇曳心灵的感染 力和说服力。因此，“伯之得书，乃于寿阳拥兵八千归降”。 特别要注意两用成语，指的是有一类成语，或同时具有两种 不相同的意义，或褒贬色彩因意义不同而不同。做题时如果按 定势思维就有可能错选。 【示例2】 下列句中，加点的成语使用不恰当的一句是( ) A.我想，爸爸妈妈真的越来越老了，我很不想面对这样的 现实，在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆里三十多岁 的样子，真不敢想象他们老气横秋是什么样子。 B.“南海号”第一阶段试掘工作取得非常重要的成果。通 过高科技手段绘制了古沉船的三维激光扫描动画图，让 考古人员可以按图索骥寻找文物，节省下一阶段的考古 发掘时间。 C.以达赖为首的“藏独”分子为了达到分裂中国的目的，暴 动骚乱，造谣诽谤，媚欧哈美，假装慈祥，穷形尽相，令 人不齿。 D.汉奸李某,抗战开始不久就向日寇暗送秋波,后来干脆卖 身投降，公开做了日寇的走狗。 解析：A项“老气横秋”形容人老练而自负的神态，现多形容人 摆老资格，自以为了不起的样子；也形容人暮气沉沉。使用该 词有两个基本要求：用老练而又自负的含义时，多用于老年人 ；用暮气沉沉的含义时，多用于年轻人。B项“按图索骥”，既 比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。C项“穷形尽相”， 原指描写刻画十分细致生动，现也指丑态毕露。D项“暗送秋波 ”，既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。 答案：A 整合4 谦敬错位 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。 如果辨别不准，就会导致谦敬错位。 【示例】 下列句中，加点的熟语使用恰当的一句是( ) A.我们要铸就辉煌的人生，就必须砸碎精神枷锁,丢掉思 想包袱，走出患得患失的狭隘境地。 B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提 倡。 C.刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建 议。 D.如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了 美芹之献，使运动员能够轻装上阵。 解析：B项“不耻下问”是说乐于向学问或地位比自己低的人学 习，而不觉得不好意思。形容虚心好学。一般用于上级对下级 或者长辈对晚辈；C项“抛砖引玉”是说抛出砖去，引回玉来。 比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品 。一般用于自谦；D项“美芹之献”指地位低微的人提出的好意 见，用以自谦所献菲薄。这里不合语境。 答案：A 小贴士 “美芹”不美 列子杨朱：“昔人有美戎菽(胡豆)，甘苔茎(藾蒿) 、芹萍子(水芹)者,对乡豪称之。乡豪取而尝之,蜇于口，惨于 腹。众 哂而怨之，其人大惭。”由是，古人对自己的上书、建议表示 自谦，称“芹献”或“献芹”。例如辛弃疾不顾自己官职低微 ，就宋金双方和与战的前途作具体分析，写成十篇论文，即名 之为美芹十论。 整合5 重复矛盾 成语运用的错误有的是由于不明白其真正的含义，其已含的 意思在句中又进行了部分阐述而造成了重复错误。还有一些熟 语，由于我们没有准确而全面地掌握其意义，在使用过程当中 造成熟语的意义与句子其他部分的语意相矛盾。 (1)成语使用重复累赘主要表现在句子中已含有该成语的部分意 思，造成整个句子叠床架屋的毛病。 (2)自相矛盾的误用主要表现在成语的意思与句子其他部分表达 的语意相矛盾，造成句子逻辑不当。 【示例】 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A.南太平洋岛国萨摩亚附近海域发生里氏8.0级地震并引发 海啸。萨摩亚红十字会官员罗斯玛丽诺斯说，目前的当 务之急是确保灾民有洁净的饮水和令人满意的卫生设施。 B.张桂春一边热情地给我们倒茶，一边七手八脚地收拾别 人留下的茶杯。 C.有消息称，“达芬”是目前预防甲型H1N1流感病毒的特效 药。目前政府有关部门购买储备了大量“达芬”，以备不时 之需。 D在9月22日举行的民盟2010中国城市文化论坛上，梁晓 声、陈忱等专家、学者纷纷抛出真知灼见的建议。 解析：命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑 能力。A项“当务之急”与“目前”造成语意重复；B项“七手 八脚”形容人多手杂，动作纷乱。和语境前后矛盾，这里应用 “手忙脚乱”；D项“真知灼见”和“建议”重复。 答案：C 整合6 熟语 熟语常见的范围很广，除了我们常用的多为四字格的成语外， 还有下面几种类型： 1谚语 谚语是民间广泛流传的固定语句,用简短通俗的语言说出深刻 的道理，是群众生活经验的结晶，一般是完整的句子。例如： 三百六十行，行行出状元。 留得青山在，不怕没柴烧。 2歇后语 歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头 用语，其本义在后半部分。 泥菩萨过河自身难保。 前半部分“泥菩萨过河”只是引子，引出后半部分“自身难保”， 点明了整个歇后语的含义。 3.惯用语 惯用语除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。如“ 打预防针”，字面指注射防病的药水，比喻提前打招呼，作好思 想准备，以防患于未然。其次，口语色彩和感情色彩都十分浓 厚,如“拍马屁”“白开水”“抓辫子”等,全都具有口语色彩。讽刺和 贬义的占绝大部分,如“红眼病”“戴高帽”“眼中钉”等。 4格言 格言是具有哲理的言简意赅的语句,大部分是出自古今中外的名 人名言，一般不直接考查,主要是通过写作体现出来。如： 事实胜于雄辩。 知识就是力量。 【示例1】 下列各句中加点词语使用恰当的一句是( ) A.现在是高考冲刺的黄金时段,我们每位同学都要利用好每 一分钟,等到高考结束后再做事后诸葛亮,后悔可就晚了。 B.作为律师,我郑重告诉你,要他负责法律责任,是不可能的, 因为那时他已经是大路上的电杆靠边站了。 C.国际形势日趋复杂,美日两国正不断扩大其军事、政治影 响,对此,俄罗斯和中国有必要一个鼻孔出气，结成牢固的 战略联盟。 D.十多年来,人们摸着石头过河,如今,资本市场改革发展的 宏伟蓝图已经清晰地展现在世人面前，我国资本市场终 于有了一个明确的发展方向。 解析：D项“摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等 前进。用在此处正确。A项“事后诸葛亮”，讽刺事情过后才自 称早有预谋的人，不合语境；B项歇后语的重要特点是风趣幽默 ，用在严肃场合语体色彩不合适；C项“一个鼻孔出气”指观点 态度完全一致，多用贬义，感情色彩不合适。 答案：D 【示例2】 下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符 合句意的一项是( ) A.倘若没有我的手下将士和你们大家的出力，我李自成纵然 有天大的本领，也孤掌难鸣。(一个巴掌拍不响) B.怎样才能人不知鬼不觉地把中了500万大奖的钱领回家? 网友们竟就此展开了热烈的讨论，可见当代一些人精神世界 的无聊与空虚。(悄然无声) C尽管老师们千叮咛万嘱咐，不断提醒考生，在进考场时要 带好所有的必备证件和物品，但仍然有一些马大哈考生忘 带东西，把家长急得团团转。(耳提面命) D咱们都是性情中人，打开窗户说亮话，只要他是个人才， 能够为咱们做事，帮助咱们迈过眼下这道坎，咱们决不会 亏待他。(仗义执言) 解析：C项“千叮咛万嘱咐”与“耳提面命”都有谆谆教诲的意 思；A项“孤掌难鸣”，比喻力量孤单，难以成事。“一个巴掌 拍不响”，比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的；B项“人不知鬼 不 觉”，形容做事机密。“悄然无声”，指没有声响；D项“打开 窗户说亮话”指把事情和盘托出，干脆爽利。“仗义执言”指 主持正义，说公道话。 答案：C 我们使用熟语时要注意： 1使用熟语应弄清熟语的意思。 很多熟语不能只从字面上去理解它的意义。如“三只手”指的 是小偷。“平时不烧香，急来抱佛脚”是指