Unit 2 A telephone call The Third Period（第三课时） .doc

-unit 2 a telephone call the third period（第三课时）一 教学内容： 5b. unit 2 c部分 ask and answer 二 教学目标： 1 复习本单元所学词汇。 lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold。 2 进一步掌握how do you feel now?句型及其答语。i feel 3 掌握句型i can get a/some for you。 三 教学重点： 四会掌握句型how do you feel now? i feel 。 四 教学难点： 1 疾病单词的正确使用。 2 日常交际用语的使用。 五 课前准备： 1准备c部分出现的图片。 2在黑板上预先写好课题unit 2 a telephone call 六 教学过程： a listen to a rhyme 听本课的歌谣 b free talk 师生交流ss: good morning, t: glad to see you. ss: glad to see you, too. t: hello， how are you? ss : . t: whats wrong with you ? s: ive got a c revision 复习 1 出示a部分会话投影片，看图进行学生会话。 2 教师板书课文会话中的重点句子，让学生参考。 may i speaking to xxx? this is xxx speaking. why are absent today ? i am ill . whats wrong with you ? ive got a . 3 学生可以根据教师提供的片段表演 4 分组表演竞赛。 5 游戏活动：用b部分的单词图片，让学生进行猜谜游戏，加入cold, hot, tired和ill，这样可以为c部分的学 习作好铺垫。 6 看图学生分层次拼读本课四会单词。 lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold, d presentation and drill新授和操练 1 教师出示投影，运用投影中人物的头饰与一个学生示范第一幅图的会话。t : how do you feel now? s1.: i feel hot. t : i can get a glass of/some water for you. 教师并板书句型 2 教师领读然后学生集体朗读。 3 教师和学生进行几组对话练习。 t : how do you feel now? s1: i feel cold .共2 s2: i can get some jackets for you . s4: i feel tired . s5: i can get a chair for you . 4 出示c部分投影，师生问答。 5 让学生模仿以上对话，分小组练说四幅图。 6 教师检查练习情况. 7 小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。 e practice and consolidation练习和巩固 1 分小组分别由学生自己挑选其他五幅图的内容，自由练说。 2 各小组汇报练说结果。 3 教师给出评价。 4 创设情景打电话同时要求学生运用c部分的句型。 5 教师说问句，学生笔头回答。 t: whats wrong with you ? t : how do you feel now? 教师强调疾病和感觉的单词使用的区别。 学生之间互相说句子写答句。 6 请一学生板演，教师对学生集体订正。 7 学生摹仿、书写句型。 教师巡视检查。 七 布置作业： 1看图模仿教师板书内容造句。 2朗读课文并表演。 3打电话询问同学的病情。 4询问父母的感觉。 八 板书内容和设计： unit 2 a telepho