台四上U1A2词汇课方秀宏.doc

PEP四年级上册Unit1 单元课时目标 课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时(对话课)词汇：能听、说、认读单词near、reallyLets play:能根据指令听听做做 Lets play内容.通过出示Lets talk的主情景图引入要学习的核心句型，能听懂、会说句型Whats in the classroom? Lets go and see. Where is?Its innearonunder学会表达与交流物品的位置。学会在真实情境中询问和回答物品的位置。在英语交际中培养孩子灵活使 innearonunder等介词，学会最基本的合作学习。通过呈现文本图片等非语言材料学习新句型，再充分利用教室内实物展开对话练习，从而充分体现合作学习。第二课时(词汇课)能听、说、认读 classroom, window, blackboard, light, picture, door. 句型：熟练运用句型Whats in the classroom ? One blackboard来问答教室中的各种物品。1.结合学生的学习生活实际，学习教室中的各种物品名词并能听、说、认读： classroom, window, blackboard, light, picture, door.2.能把词汇融入句型 Whats in the classroom ? One blackboard，并能简单描述。3.能根据Lets do内容积极做出回应，并在学习词汇过程中，引导学生热爱教室，从而激发孩子爱学习的情感。学习并会运用教室内 classroom, window, blackboard, light, picture, door名词，并会说Whats in the classroom ? One blackboard.通过小组合作，提高学生实际运用英语语言的能力。第三课时（语音课）1.学习ae在单词中发长音ei的发音规则2.训练aae的音 -形对应关系。1、学生能够感知并归纳ae在单词中的发音规则。2.能够读出符合ae发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼写出符合 ae发音规则的单词。引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验学英语的乐趣。通过拆音、拼音和分类等语音意识训练，归纳 ae在单词中的发音规则。第四课时(对话课)词汇：能听、说、认读单词：clean, help句型：能听懂、会说：Lets clean the classroom. OK. Let me clean theLet me help you. 并能在实际情景中运用。 通过对A部分对话教学的复习，自然引入本课核心句型并让学生能听懂会说句型 Lets clean the classroom. OK. Let me clean theLet me help you. 提出行动建议并做出正确反映。能够在语境中理解新词汇 clean, help 的意思，并能正确发音。在对话表演中体会文明礼貌用语及伙伴间的互助精神。1.利用对话中Mike与张鹏的互动情景，并结合主情景图的人物，进行模仿学习。2.创设情景学习并运用句型，通过师生交流和生生互相交流等方式学习，达到积极运用所学英语进行表达和交流的能力。第五课时（词汇课)词汇：能听、说、认读单词teachers desk, computer,fan, wall, floor句型：能熟练描述教室中各种物品的颜色，如：The door is orange.1.结合学生的学习生活实际，学习有关词汇，并能听、说、认读： teachers desk, computer,fan, wall, floor。2.能把词汇融入句型，并能简单描述。3.能根据Color and say内容积极做出回应，自由涂色，简单描述。在学习词汇过程中，引导学生热爱教室，从而激发孩子爱学习的情感。1.通过实物展示，整体感知并找出其中的新词汇，提高学生获取主要信息的能力。2.通过小组合作，提高学生实际运用英语语言的能力。第六课时Read write and check1.能读懂四组句子，并完成判断正误的读后任务。2.能按意群和正确的语音语调朗读这四组句子。1.能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。2.能综合运用本单元的核心词句。3.能了解歌词大意，并能准确、清晰地歌唱。1.采取限时竞赛的方式，培养学生的学习斗志，体会抢答的乐趣。2.把歌曲灵活地运用于课堂各环节，调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。1.教师示范，学生模仿，用一个形容词描述他们喜欢的图片。2.通过句型 Where is?Its innearonunder.巩固操练。3.充分利用歌曲，在愉快的过程中复习知识。课文标题：A部分Lets learn单元名称：Unit1 My classroom 教材版本：PEP小学英语四年级上册授课年级：四年级姓名：方秀宏单位：泥沟镇红东小学PEP小学英语四年级上册Unit1 My classroom一、 教学内容分析： 本课时主要是通过展示教室里的布置情况，让学生学习教室里的各种设施：classroom，blackboard，light，picture，door，window。教室是每个学生都非常熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的教室，结合学过的语言:This is. .Where is it? Its on in.等描述教室里的物品摆放。 “Lets do”部分的教学是结合“Lets learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。二、 学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。特别是清辅音，学生往往在听音模仿中，听不出来，教师要特别强调。而对本课所学单词学生应该难度不大，blackboard最简单，每次上课都会重复说这个单词。Light，door，window这些单词学生也很容易接受，picture，computer的学习可能会吃力。三、 教学目标 语言技能目标：（1）听懂、会说句型：what is in the classroom?并能学以致用，简单描述自己的教室。（2）90%能听懂Lets do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 语言知识目标：（1）学习新单词，全体同学能听、说、认读classroom，blackboard，light，picture，door，window等单词。（2）85%的学生能够在模拟的生活环境下运用所学语言相互交流。 情感态度目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，以及用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。（2）培养学生小组合作能力，积极运用所学的语言进行表达和交流，积极与他人合作,共同完成教学任务。 学习策略目标：（1）学生通过歌曲的方式，对前置知识进行复习巩固，运用所学的内容“what is in the picture？自然过渡到新内容what is in the classroom？为本课进一步谈论教室话题奠定一定的语言基础；（2）学生通过单词卡、图片等学习单词，同时学习“Lets do”的知识。（3）学生通过趣味操练巩固所学内容，适当进行拓展，提高学生运用能力。文化意识目标：通过本课学习，了解中外学校文化的相同之处。四、教学重点和难点重点：1、听、说、认读单词：classroom，blackboard，light，picture，door，window等单词，并能正确运用。2、听懂Lets do 部分的指示语，并做相应的动作。难点：正确掌握单词picture的发音。 五、 教学准备：（1）本课单词图片及自制单词卡片。（2）PPT课件，一体机等。ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1.Greetings.T: Good morning, boys and girls. T: How are you ? T: I like music. Do you like music? T: I often listen to music.3.Sing a song : “I have a new classroom” 2 This class we will learn Unit 1 Lets spell (板书课题.)Look at the picture, Her Part A Lets learn(write on the Bb)First look at the learning aims.(一体机出示学习目标)（1）学习新单词，全体同学能听、说、认读classroom，blackboard，light，picture，door，window等单词。（2）听懂、会说句型：what is in the classroom?并能学以致用，简单描述自己的教室。Ss: Good morning,teacher.Ss: Im fine, thank you.Ss: Yes,I do.Ss look at the picture and listen.设计意图 ： Greeting引出歌曲classroom，让学生在不知不觉中走进新知，进而引出新课。 Presentation1、T: We have a new classroom. Lets go and have a look . （出示classroom图片）T: Boys and girls, we have a new classroom. Look ,This is our new classroom. Do you love this classroom? 引导学生回答:（出示classroom图片）T: Boys and girls, we have a new classroom. Look ,This is our new classroom. Do you love this classroom? 引导学生回答:T: Today we are going to learn “classroom”. （板书课题,同时学生跟读classroom。） T: Wonderful. Read “classroom” together. Payattention to“a”a:,“oo”u:.2、展示 classroom图片学习window, blackboard, light, picture, door T: Look at the picture. It is nice.So I will put up it in our new classroom.Wow,our classroom is nice too.Now What is in the classroom? T:Great.What else? You can use Chinese? T:Point to the board,light and window.Learn the new words.Class,dont forget them.point to the floor,door,and window.Whats this?（教师可随时指着教室中的相关事物问学生：“Whats this?让学生回答）T: Good.Read after me:light,floor and door.Pay attention to “oor”的发音。 T:How many doors can you see?T:Yes ,two doors.How many lights can you see?T:Great.3.让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom？（在看了一遍的课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生不见得全部回答出来，鼓励学生回答，及时评价学生的掌握情况。如果有困难，可再看一遍本部分的教学课件。当学生只回答出board，light，desk and chairs时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或one blackboard.Two lights.T:Now lets look at the screen. Try to answer me;whats in the classroom?4、T:Now watch it again.Read after the radio.5.Listen again and repeat.6.Pair Work.T:Class,youve done a good job.we have a new classroom too.Watch it carefully and work with your friend.One asks “Whats in the classroom?”the other answers.Do you understand?T:What else?7.lets do教师和学生用英语进行交流，导入lets do 的 学习。出示图片：T:Our classroom is so big. I can do many things in the classroom:open the door,turn on the light,clean the window,put up the picture,clean the board and sweep the floor.(教师尽量把说话的速度放慢一点，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。)8.Lets read and doT:Now read and do the actions after me.T:Lets play a game.You can be the teacher and do the actions.Other students should say out the phrase .Clear? Who can try?Ss：I have a new classroom. I love my new classroom. 学生跟读ClassroomSs: Desk,chair,picture.Ss:黑板，电灯，窗户。Ss:Two.Ss:9 lights.Ss:A blackboard,two lights,many desks and chairsSs: classroom, window, blackboard, light, picture, door.S1:Whats in the classroom?S2:Two doors ,9 lights.S2: One blackboard,many desks and chairs,6 windows.Ss:Do the actions and learn the phrases.设计意图：通过教学课件，学生逐词逐句的再次巩固并掌握Lets learn 部分的内容，通过录音模仿，注意培养学生正确的语音语调。）(设计意图：通过观察学生展示练习的情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给予知道。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说的很好的学生应及时表扬。)通过Lets do 活动，学生用心听听做做，进一步巩固所学单词同时多让学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。Practice 1. 学生打开课本5页Lets learn，教师播放录音，学生标出序号。2教师再播放录音，学生跟读单词。3游戏：教师快速出示单词卡，学生认读单词，看谁反应快，并对读对的同学以奖励。4.再次出示classroom的图片,让学生试着说出各个物品的名称:This ispicture，this is light ，window，door，blackboard等。并与sarahs classroom进行对比，说明中国的房屋设计已与世界接轨。T:由于中国是人口大国，虽然现在经济发展较快，但人均生活水平依然落后，贫富差距大，部分山区的孩子依然面对的是无教室，无教师，无法入学的窘境。(一体机展示图片)5、做“找朋友的游戏”游戏规则：让学生把单词卡贴到教室相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。T:Today,we are going to play a new game. For example,look at the word “door”.where is the door?Find the door and stick the word to the door.(the teacher can give an example)Is everything clear?(Show the word “door”)T:Right or wrong?T:Point to the door and the card.Read it.Ss:lisen carefully and number Ss:read the words aloud学生观察图片，用英语说说中西方教室里的摆设，及不同。观看图片，体会上学机会的来之不易S1:Run to the door and stick the card “door”to the door)Ss:RightSs:Door.设计意图：“听单词，说序号”是训练学生的听力，再次听音是让学生注意单词的发音，纠正错误。让学生看卡片读单词，培养学生的观察力，活跃课堂气氛。通过教室的对比，教育学生要努力学习，要用知识来武装自己，改变生活。通过找朋友这个游戏，使学生对本节课所学的知识进行了巩固。Production（1）listen ,draw and say(每个学生拿出一张白纸，教师说一段话，学生根据听到的内容在纸上作画)T:Take out a piece of paper.Listen draw and say.”this is my classroom.Whats in the classroom?A Picture, three boards, o