教务处副处长2018年度述职述廉报告

教务处副处长2018年度述职述廉报告2018年，在学校和教务处领导的正确领导和充分信任下，在全体成员的真诚帮助和大力配合下，本人恪尽职守，勤奋工作，追求实效，圆满完成了各项工作任务，现将主要工作开展和完成情况报告如下：一、强化学习，提高素养，廉洁自律一年来，认真学习了党的十九大报告会议精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代本科教育会议精神、全国教育大会精神，学习了普通高等学校本科专业类教学质量国家标准新时代高教40条关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知等文件精神，学习了陈宝生部长、吴岩司长的相关讲话。此外，赴天津参加了本科教学工作审核评估工作培训会，赴内蒙农大参加了农科专业认证工作会，赴xx大学参加了国家级教学成果推荐安排会，赴xx师资培训中心参加了智慧教室和课堂教学改革专题会等等业务培训，赴太原理工大学参加了新工科建设的相关会议，不断提升自我的思想认识和业务水平，使自己紧跟时代的步伐。同时，在校党委的领导下注重把廉政建设理论学习同政治理论学习有机结合起来，加强党性修养，强化自身素质；严格遵守党员干部廉洁自律的各项规定，履行承诺，接受师生监督。二、立足本职，踏实工作，认真履责，1.审核评估方面。完成审核评估自评报告的第二部分“教师投入”、第三部分“专业设置与培养方案”、第四部分“培养过程”、第六部分“质量保障”的共3万字的初稿以及若干次的修改稿。总自评报告共含7个项目、24个要素、64个要点， “教师投入” “专业设置与培养方案” “培养过程” “质量保障”项目共有11个要素、31个要点。首先是要弄清楚各要素的内涵，明确报告思路，梳理存在的问题，提出改进措施，最后着手撰写报告。负责准备了“培养过程”“质量保障”等部分的支撑材料。为了保证与报告相吻合，基本上是我自己梳理思路，整理并修改材料，最终完成了共10盒，121个文档的支撑材料。此外负责准备了预评估和正式评估中专家调阅教学资料，与王艳芳、富阳丽、靳海波、贾磊等同事熬夜等待专家指令，从接受材料、按照专家整理材料、送达专家房间、最后返还学院，付出了辛勤的汗水。负责准备了预评估和正式评估专家案头材料中人才培养方案、教学管理规章制度、教学项目、教学成果、教学工程项目等材料的整理。负责草拟了xx农业大学课堂教学管理规定（试行）xx农业大学本科人才培养方案管理规定xx农业大学学生教学信息员工作细则(试行)xx农业大学课堂教学学生评价管理办法xx农业大学本科生课堂听课管理规定等管理规章制度；负责制定了本科课程试卷检查表，从试卷命题、试卷评阅、试卷档案、成绩管理等方面提出规范性要求；组织申报了校内实践教学基地建设项目，12项项目获批立项，学校给予200余万元的支持；负责起草了xx农业大学2017-2018学年本科教学质量报告。2.专业建设方面。起草了xx农业大学本科专业优化调整方案，按照学校的要求，向省教育厅提交了2018年停招的农艺教育等9个专业以及撤销的动植物检疫（动物检疫方向）等10个专业方向相关材料；组织申报了省级优势专业建设项目，动物科学、食品科学与工程获批省级优势专业建设项目；组织完成了物联网工程专业的学士学位授予评审工作，该专业获批增列为学士学士授予专业；完成了土地整治工程、数字媒体技术、智能科学与技术3个专业的评审和推荐工作；草拟下发了xx农业大学2018版本科人才培养方案修订意见，启动新一轮人才培养方案修订工作；完成了2016级植物保护本硕统筹班、以及12个专业类、29个本科专业（方向）第一二学期课程的入库工作；组织开展了精品在线开放课程的申报工作，经过个人申报、学院推荐、专家评审，共评出6门课程获批立项建设；配合创业学院启动了由8门课程组成的创新创业课程群建设项目；草拟了xx农业大学课程思政建设方案（草案），“xx农商农化”等12门课程列为课程思政改革试点课程，并草拟了xx农业大学课程思政中期进展情况报告，报送思政处。3.教学改革与研究方面。向教育厅推荐了3项教学成果申报2018年国家级级教学成果奖，其中2项获准参与申报国家教学成果奖。其中开放课堂时空，优化育人生态高等农业院校“三维互动”教学模式创新与实践荣获2018年国家级教学成果奖二等奖；组织推荐了国家级“新工科”项目，1项立项；组织申报了全国、省教育科学规划课题的申报，其中获批国家级“新工科”项目1项，全国教育科学“十三五”规划青年专项1项，省级教育科学规划课题 7项；组织申报了2018年省校级教改项目的申报，获批省级教改项目13项，其中新工科1项，指令课题1项，一般项目11项；校级教学改革项目35项立项，其中重点12项，一般23项。三、认真梳理，查找不足，积极改进随着新时代高等教育的新任务和新要求，本科教育的基础地位、核心地位、前沿地位更加凸显，人才培养的重要性更加突出，越来越发现自我的能力有些欠缺，对一些政策的理解敏锐性不够，创新思维不足；在审核评估自评报告的撰写中，因思路的限制，对于本职工作缺乏凝练和提炼；针对审核评估专家提出的有关专业建设、人才培养体系等方面的问题，让我更加意识到自我能力的欠缺，对于专业建设规划、人才培养方案顶层设计、卓越农林人才培养