高三语文《高考现代文阅读的探究问题》.ppt

1.分析酒婆的主体思想。 本文所说的故事，其表象在说造假本无碍， 来真的却害死人。我们就应透过这一现象去挖本 质，其所以造假无碍，是因为几十年来店老板一 贯拿假酒骗人，使人对此习惯了，麻木了，也适 应了。而一旦用了真酒，反倒不适应其酒力了， 以致造成酒婆被车压死的恶剧。这就正是所谓 “假作真时真亦假”，铸成悲剧的原因看似直接 用了真酒，其根本原因就在于长期造假用假，如 果一贯用的真酒，酒婆完全可以酌酒少饮，或者 多休息一会，绝对不致偶然误事。小说就通过这 一似乎离奇的故事，揭露了社会上造假的现象普 遍而根深蒂固，并用酒婆的悲剧控诉、批判这一 罪恶，引起人们的深思。 1.分析酒婆的主体思想。 酒婆的主题思想就是斥假。 2.探究酒婆所提示的社会心理状态。 酒婆揭示了社会人群中一种麻木、冷漠 的心态。店老板几十年在首善街卖假酒，往酒里 掺水，可“酒鬼们一清二楚，但谁也不肯把这层 纸捅破”，大家对制假贩假已经习惯麻木了，安 于受害，不反抗不斗争，这种忠厚已演变成了奴 性，而对酒婆谁都不去同情，更无帮助，倒是最 爱看她“这醉醺醺的几步看似风摆荷叶一 般”，欣赏她的愁苦与无奈，这又表现了心态的 冷漠与无聊。小说将它展示出来，愤怒斥假的同 时，也批判了这种社会阴暗心理。 2.探究酒婆所提示的社会心理状态。 3.探究小说对“酒婆”人物形象的刻划，以及这 个形象的社会意义。 酒婆是本小说中的主人公，是一位穷苦、质 朴、诚实而又深受造假流弊之害的下层人民典型 形象。 她穷困，“衣衫破烂，像叫花子，头发乱， 脸色黯”，仅有的几角钱，一层二层地包在四四 方方的小布包里，十分慎重金贵，也正因为穷 困，才只能到无名小店来喝这种劣质假酒。好来 喝酒，既不是为了休闲，更不是追求享受，只是 同穷汉子们一样，一天下来“筋酸骨乏，心里憋 闷”，求个“洒脱放纵”，这也是典型的穷喝酒 方式。小说就这样通过对人物外貌衣着，行为方 式来刻划了主人公的穷困潦倒。 3.探究小说对“酒婆”人物形象的刻划，以及这 个形象的社会意义。 但她却有着劳动人民的质朴、善良、诚实， 她每来到店里，打开小方包，“花钱买酒，举手 扬脖”“既不多事，也无闲话，交钱喝酒，喝完 就走从来没有赊过账”。 而就是这样一位下层人却无辜惨死在造假的 罪孽之中，又进一步说明社会的弊病总是让社会 下层人众首受其害。 作者塑造这一典型形象，在于唤醒社会的良 知，对民生问题，特别是对社会下层民众应予以 高度的重视和关怀。 4.下列对文本的理解，正确的两项是 A.“炮打灯”是一种物美价廉的酒，穷人们喝了它，可 以在劳碌了一大之后，缓解疲劳，忘记烦恼，洒脱放纵 一番。 B.“直落”“好像倒进酒桶”等饲语，生动形象地写出 了酒婆喝酒之急；“一到路口就醉意全消”，则表明酒 力并不长久。 C.老板往酒里掺水，酒鬼们一清二楚，但谁也不肯说出 来，这表现人们只图喝了痛快、不想惹是生非的心理状 态。 D.酒婆死了，老板在知道祸根在自己身上，感到非常内 疚，同悔自己不该一时头脑发热，诚实了一次反而害了 酒婆。 E.小说着力塑造了以酒婆为代表的一群下层劳动者的形 象，表达了“哀其不幸，怒其个争”的深刻主题。 答案：B、C A.项“炮打灯”不是物美价廉的酒，“洒 脱放纵”与原文说“晕头涨脑地洒脱洒脱放纵 放纵”意义不同。D.老板只是对酒不搀水反而 害了酒婆感到别扭和奇怪,并没有内疚和后悔。 E.小说主题在于揭示批判“习惯于作假”的社 会现象，不是“哀其不幸，怒其不争”。 5.通观全文，分析酒婆是一个怎样的人。 5.通观全文，分析酒婆是一个怎样的人。 她的外貌、拿钱时的动作、“没有知道她 叫什么”等，说明她一个穷困、地位微的人。 而喝完就走，从不赊账，也不多事，又说明她 虽嗜酒却很老实本分。她最后为荒唐的现实所 吞噬，是一个非常可怜的下层小人物。 6.小说为什么极力描写酒婆的醉态，并且将其写 得“好看”？ 6.小说为什么极力描写酒婆的醉态，并且将其写 得“好看”？ 小说极力描写酒婆的醉态并且将其写得“好 看”，是为了使其醉后的“乐”、“潇洒”与醉 前的“黯”、“寒伧”形成对比，表现穷人只有 醉后，才能有片刻的“洒脱”。使小说的悲剧意 味更浓。 7. “首善街”的社会环境具有怎样的特点？ 作者为什么以“首善”称之？ 7. “首善街”的社会环境具有怎样的特点？ 作者为什么以“首善”称之？ 洒馆老板几十年以假酒骗人； 下层劳动者贫穷、郁闷、麻木，习惯于在虚假 中生活。 以“首善”称之，表达了反讽之意。 作者在小说的结尾借老板的口提出这样一个 疑问：“为什么几十年拿假酒骗人，却相安无 事，都喝得挺美,可一旦认真起来反倒毁了?” 通读全文，说说此句的作用。 作者在小说的结尾借老板的口提出这样一个 疑问：“为什么几十年拿假酒骗人，却相安无 事，都喝得挺美,可一旦认真起来反倒毁了?” 通读全文，说说此句的作用。 用人们对“假酒”的习惯，表明“假” “骗”文化之深重。酒馆是社会的缩影。结 尾写老板的疑问，意在点明主旨对社会 中“假”与“骗”的揭示与批判。 1.你读完小说窗，情感是受到感动，还是感 到愤慨？为什么？ 1.你读完小说窗，情感是受到感动，还是感 到愤慨？为什么？ 阅读文章各人会有各自的感受，本道题回答 感动或者愤慨都可，抑或回答又感动又愤慨也 可，主要是看依据是否充足。 感动。近窗的病人病情危重，随时可能遇到 生命的熄灭，但他仍然满怀生命的信念，同时还 想以自己的信念去激励病友热爱生活，增添与病 魔斗争的力量。于是他总是用虚构去描绘窗外的 美景，描绘窗外充满着的生命活力，本已微弱的 生命，仍然发出精神的强光。这种崇高的信念和 精神，催人振作，给人震撼。 愤慨。远窗的病人在听到近窗病人对窗外美 景的描述后，先是羡慕他得到了一个好病床，渐 渐的由羡慕演变为嫉妒，由嫉妒发展到想占有， 恶化为一种罪恶心理。在这种心理支配下，当远 窗病人在死亡线上挣扎，他只要一按电铃就能叫 来护士时，竟然见死不救，其行为虽未直接犯 罪，但其意识已经犯罪。对善心待己的人却以恶 意相报，就应遭到天道的谴责，读来令人愤慨。 2.当远窗的人最后搬到了近窗的病床，看到窗外 “只是光秃秃的一堵墙”，你认为他当时的心情 会怎样？为什么？ 2.当远窗的人最后搬到了近窗的病床，看到窗外 “只是光秃秃的一堵墙”，你认为他当时的心情 会怎样？为什么？ 原因有二： 他当时的心应该会感到内疚。 第一，此人良心并未完全泯灭，小说写着， 他原先嫉妒近窗人时，还在为自己有这种想法而 感到惭愧，这就是他会忏悔的思想基础。 其次，他嫉妒近窗人也由于一种误解，以为 窗外真有美景，不知道对方是为了激励自己，而 今见到一堵墙，一切恍然大悟，这也促使他由醒 悟而至愧疚。 1.文中的“柏林墙文化”具体内涵是什么？ 1.文中的“柏林墙文化”具体内涵是什么？ “柏林墙文化”具体指用政治力量和意识形 态造成东西柏林的隔绝。 （这一点除从全文文意可理解得到外，注意 文中还有一句话：“柏林墙文化石人类耻辱的符 号”。） 2.文章说“难道只有在政治领域才有一座座柏林 墙？”那么还有哪些地方有？请举例说说。 人种间的隔绝，民族间的隔绝，地位不同的 隔绝，贫富间的隔绝。甚至有年龄不同形式的代 沟等。总之，人际间的种种隔绝。 2.文章说“难道只有在政治领域才有一座座柏林 墙？”那么还有哪些地方有？请举例说说。 3.“如今爱本身也成了碎片，甚至也经常成为一 种墙”。“爱”应该是摧毁“墙”的力量，为什 么也“成为一种墙”？ 3.“如今爱本身也成了碎片，甚至也经常成为一 种墙”。“爱”应该是摧毁“墙”的力量，为什 么也“成为一种墙”？ 只有公正无私的爱才是人类文明进步的力 量，也就是文中所指的“自我牺牲的上帝之 爱”，而有的爱是带有私心、私情、私见的， 这是一种偏爱、私爱，这种爱反而正是制造、 产生隔阂的，所以必就成了墙。 4.探究本文主题思想。你认为要怎样才能消除那 些形形色色的“柏林墙”？ 4.探究本文主题思想。你认为要怎样才能消除那 些形形色色的“柏林墙”？ 本文主题思想是： 反对隔阂与仇视，呼吁博爱与亲和。 4.探究本文主题思想。你认为要怎样才能消除那 些形形色色的“柏林墙”？ 本文主题思想是： 反对隔阂与仇视，呼吁博爱与亲和。 怎样才能摧毁“柏林墙”，学生可自由发挥 作答，只要说得合情合理就能认可。不一定面面 俱到，能抓住一两点就行。 如： 发达国家要加强对发展中国家的支持、帮助。 国家要多关注民生问题。 要提倡对社会、对人民奉献无私的爱。 国家工作人员要平等对待群众，真正做到为人 民服务。 A.本文题为“柏林墙的碎片”，文中写了墙的碎片、世 界的碎片、人类的碎片以及爱的碎片等，虽然它们形态 不同，但其实质都是一种隔绝。 B.文中说现代技术可以生成隔绝人身、诋毁人身的原材 料，含有作者对现代世界工业文明辛辣的讽刺；表达不 但通俗易懂，而且生动形象。 C.在本文作者看来，世间虽然并不缺乏爱，但是如果人 类的爱缺乏自我牺牲的精神，就有可能变得偏执、狭 隘，从而成为另一种形态的墙。 D.本文围绕着柏林墙移步换景，以游踪为线索串起全 文，层层深入地阐发自己的观点；同时，前后行文多有 照应，脉络清晰，思路颇为严谨。 E.本文虽是对历史的反思，但更重要的意义还在于对现 实的审察。其内涵与哲学家赵鑫珊人是什么中所阐 发的“把握现实”是一致的。 5.下列对这篇文章的赏析，恰当的两项是 A.本文题为“柏林墙的碎片”，文中写了墙的碎片、世 界的碎片、人类的碎片以及爱的碎片等，虽然它们形态 不同，但其实质都是一种隔绝。 B.文中说现代技术可以生成隔绝人身、诋毁人身的原材 料，含有作者对现代世界工业文明辛辣的讽刺；表达不 但通俗易懂，而且生动形象。 C.在本文作者看来，世间虽然并不缺乏爱，但是如果人 类的爱缺乏自我牺牲的精神，就有可能变得偏执、狭 隘，从而成为另一种形态的墙。 D.本文围绕着柏林墙移步换景，以游踪为线索串起全 文，层层深入地阐发自己的观点；同时，前后行文多有 照应，脉络清晰，思路颇为严谨。 E.本文虽是对历史的反思，但更重要的意义还在于对现 实的审察。其内涵与哲学家赵鑫珊人是什么中所阐 发的“把握现实”是一致的。 5.下列对这篇文章的赏析，恰当的两项是A、C 6.文章开篇说“柏林墙上曾有过一种文化”，就 全文来看，这里的“文化”指什么? 6.文章开篇说“柏林墙上曾有过一种文化”，就 全文来看，这里的“文化”指什么? 把人在地理上、生理上、心理上隔绝开的柏 林墙，却是由主张整个人类拥有解放和幸福的政 治理想构筑起来的。 7.文章第(2)段用了不少笔墨写“人们带着欢 庆的心情珍藏柏林墙的碎片”，作者这样写的 目的是什么? 7.文章第(2)段用了不少笔墨写“人们带着欢 庆的心情珍藏柏林墙的碎片”，作者这样写的 目的是什么? 第段中写人们的“欢庆珍藏”，目的有 二：a.由“欢庆的心情”导出下文“沉重的记忆 带来的苦涩思索”，为表现主题引线；b.由人们 因碎片的经济价值而珍藏，引出下文作者因碎片 的人文价值（或历史价值）而收藏，为表现主题 引线。 文章第段末尾作者用了3个由“难道”引导 的句子，这样写的作用是什么？ 文章第段末尾作者用了3个由“难道”引导 的句子，这样写的作用是什么？ 第一，修辞作用：a.作者运用反问，把对柏 林墙、对各种隔绝人们身心的高墙的质疑、怨恨 表达得更加鲜明，激起读者的共鸣，令人深思与 回味；b.作者运用排比，把对柏林墙、对各种隔 绝人们身心的高墙的质疑、怨恨表现得很有气 势，富于感染力，并且层层深入，条理清晰，富 于说服力。 第二，结构作用：承上启下，由大木板上的 散文中的告诫语引出对“政治意识的墙”“其他 领域的墙”“如何消除种种高墙”等问题的思 考，并以这三个问题总括下文。 8.作者在文中说“墙在这个现代世界无处不在， 无处不有”，试就这里所说的“墙”，另举本文 之外的典型例子谈谈你个人的看法。 8.作者在文中说“墙在这个现代世界无处不在， 无处不有”，试就这里所说的“墙”，另举本文 之外的典型例子谈谈你个人的看法。 本题虽属开放性试题，但内容也有所限定： 这里所说的“墙”，当指“现代世界”的 “墙”，当指起阻隔作用的“墙”，当指需要通 过我们的努力去消除的“墙”。符合上述三点要 求才算符合文意与题意，如巴以争端、南北朝 鲜、两岸关系、民族团结、邻里和睦、人际交往 等问题均符合选材的要求。 1.贾平凹说“真正的苦难在乡下，真正的快乐在 苦难中”，本文作者说“苦难是没有快乐的”。 你对他们的话有怎样的理解？你赞成谁呢？ 1.贾平凹说“真正的苦难在乡下，真正的快乐在 苦难中”，本文作者说“苦难是没有快乐的”。 你对他们的话有怎样的理解？你赞成谁呢？ 贾平凹说“真正的苦难在乡下”，这是没有 争议的，又说“真正的快乐在苦难中”，用辩证 的观点来看也是正确的。饥饿中能得到一顿饱 食，难苦奋斗一年得到了好收成，这种快乐的体 验比富人进得斗金还强。本文作者说“苦难是没 有快乐的”，从道理上讲是绝对化了，但他说这 话有批评一些人并不能真正理解农民苦难的这层 含意，表现出对农民苦难的深切同情，从这一角 度来讲，是可以赞成的。 2.为什么说有些人喜欢“冠以农民前缀”，是 “歧视和贬低了农民群体”吗？ 2.为什么说有些人喜欢“冠以农民前缀”，是 “歧视和贬低了农民群体”吗？ 那些喜欢“冠以农民前缀”的人，并非认为 农