高二政治3.9.1《矛盾的普遍性与特殊性》课件(新人教版必修4).ppt

由玉树地震看矛盾 的普遍性与特殊性 汶川地震、玉树地震使众多家庭支离破碎，使大量财富 辉于一旦，给我们带来了无尽的伤痛，但地震也使我们变 得更加坚强、更加团结、更加珍惜生命的意义 自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉 地认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而 推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大 的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。 以上言论给你以怎样的哲学启示？ 矛盾无处不在，矛盾双方在一定的条件下可以相互转化， 要求我们用对立统一的观点看问题 自然界 人类社会 人的思维 同化、异化 化合、分解 正极、负极 知、不知 真理、谬误 高雅艺术，低俗艺术 民主、集中 自由、纪律 权利、义务 - 充满矛盾 充满矛盾 充满矛盾 矛盾 客观世界 主观世界 矛盾 - 矛盾存在于一切事物之中,不包含矛盾的事 物是不存在的，即事事有矛盾。 （空间） 结论1 矛盾无处不在 结论2 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物 从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即 时时有矛盾。（时间） 同化、异化等 生命矛盾运动 物理、化学的 矛盾运动 死后 生前 燃烧、 分解化 空气与 泥土 1 矛盾的普遍性原理和方法论 1、矛盾普遍性原理 矛盾存在于一切事物当中，即事事 有矛盾，矛盾贯穿每一事物发展的 始终，即时时有矛盾 （1）在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾 ， 分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法 解决矛盾（2）用对立统一的观点看问题，坚持两分法， 两点论，防止片面性 2、矛盾普遍性原理方法论 藏族回族土族 目前居住在青海的少数民族有藏、回、土、撒拉、蒙古五个， 它们各自保持着自身独特的文化传统。以上五个姑娘你能猜出它们 分别属于哪一民族吗？你是凭什么进行辨别的？ 撒拉族蒙古族 结论1 不同的事物有不同的矛盾，构成了 一事物区别于他事物的特殊本质 地震烈度：地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程 度。对同一个地震，不同的地区，烈度大小是不一样的。距离震源 近，破坏就大，烈度就高；距离震源远，破坏就小，烈度就低。 中国地震烈度简表 度 无感，仅仪器能记录到 度 个别敏感的人在完全静止中有感 度 室内少数人在静止中有感，悬挂物轻微摆动 度 室内大多数人，室外少数人有感，悬挂物摆动，不稳器皿 作响 度 室外大多数人有感，家畜不宁，门窗作响，墙壁表面出现 裂纹 度 人站立不稳，家畜外逃，器皿翻落，简陋棚舍损坏，陡坎 滑坡 度 房屋轻微损坏，牌坊、烟囱损坏，地表出现裂缝及喷沙冒 水 度 房屋多有损坏，少数破坏路基塌方，地下管道破裂 结论2 同一事物在发展的不同过程和不同 阶段上有不同的矛盾 当今 中国 西南大旱 玉树地震 金融危机 上海世博 同一事物中的不同矛盾 有不同的特点 结论3 危的特点: 机的特点: 金融危机中的矛盾体-危与机 结论4 同一矛盾的两个不同方面各有其特点 2.2.矛盾的特殊性矛盾的特殊性 （1）原理(含义)：矛盾的特殊性，是指矛盾着的 事物及其每一个侧侧面各有其特点。 不同事物有不同的矛盾（区别别不同事物） 同一事物在发发展的不同过过程和不同阶阶段上有不同的 矛盾（区别别不同过过程和不同阶阶段） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特 殊性。 （2）特殊性的三种情形： (3)方法论:具体问题具体分析 、具体问题具体分析、具体问题具体分析 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的 特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主 义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 （1 1）含义）含义: : 对应原理：对应原理： （1 1）是正确认识事物的基础）是正确认识事物的基础 （2 2）是正确解决矛盾的关键）是正确解决矛盾的关键 矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理 、具体问题具体分析、具体问题具体分析 (2)(2)为什么要具体问题具体分析为什么要具体问题具体分析 娴雅端方的宝钗 多愁善感的黛玉 温柔顺从的袭人桀敖不训的晴雯 具体 问题 具体 分析, 是人 们正 确认 识事 物的 基础. 常言道：“水火不相容”。着了火 用水浇就行了。你认为如何？ 灭 火 具体问题具体分析是我们正确 解决矛盾的关键 不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具 体问题具体分析你能说出几个蕴含这一哲理体问题具体分析你能说出几个蕴含这一哲理 的成语、俗语吗？的成语、俗语吗？ 因地制宜、因材施教、看菜吃饭、量体裁 衣，对症下药、量入为出、量力而行 兵来将挡、水来土掩. 一把钥匙开一把锁， 到什么山上唱什么歌 、解铃还须系铃人 逢山开路，逢水搭桥， 你能举出违背具体问题具体分析的成语或者你能举出违背具体问题具体分析的成语或者 俗语吗？俗语吗？ 张冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律，一刀切 东施效颦 邯郸学步、 两千多年前 ，我国有个 叫公孙龙的 思想家牵着 一匹马出关 ，把关的人 对他说，法 令规定不许 带马出关。 公孙龙说：“ 我牵的是白 马，不是马 ！白马和马 是两回事。” 水 果 共 性 思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ “抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？ 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓 于 寓于 水 果 矛盾的普遍性 香蕉、苹果、菠萝、橘子 矛盾的特殊性 结论：（1）矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之 中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有 普遍性。 1、矛盾的普遍性和特殊性相互联结 共性：含果酸，糖类，多汁。 个性 离不开 共性 另一方 面，特 殊性也 离不开 普遍性 法令规定不许带马出关。公 孙龙说：“我牵的是白马，不 是马！白马和马是两回事。” 请思考：公孙龙的论断有无 合理性？从哲学角度看它错 在什么地方？ （2）矛盾的特殊性也离不开普遍性 一事物无论多么特殊，都具有同类事物共同的 属性 动物(普遍性) 马(普遍性) 黑马 黄马 灰马 鹿 羊 (特殊性) 事物范围极其扩大 2、矛盾的普遍性和特殊性相互转化 特殊性 小学中学大学 学生时期 普遍性 特殊性 学生时期 人生历程 普遍性 事物发展具有无限性 （2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是_。 三矛盾的普遍性和特殊性的关系：共性与个性 1、辩证关系原理内容 (1)矛盾的普遍性和特殊性是_。 _, 没有特殊性 就没有普遍性。 特殊性也离不开普遍性。不包含_的_也是没有的。 相互联结 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 普遍性特殊性 可以相互转化的 2、矛盾普遍性与特殊性相互关系原 理的方法论意义 （1）有助于我们正确认识事物。（既要从特殊 性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性 ，也就是要遵循从特殊 普遍 特殊的认识秩序。） （2）