苏教版五年级语文习作3.ppt

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 在你的印象中，秋天是什么样子的？ 秋天的树叶又是什么样子的？ 银杏 栗子树叶 梧桐树叶 广玉兰树叶 松树 秋天的树叶伫立在树上，是一幅风景。 秋天的树叶飞舞在空中，是一幅风景。 秋天的树叶飘落在地上，是一幅风景。 雨中 水中 风中 秋天的树叶飘浮在（ )也是一幅风景。 将树叶轻轻捧在手中，颜色、形状 是什么样的？能让你想象到什么？ 习作建议 仔细观察是基础。将你看到的、听到的、闻 到的、摸到的感受与你想到的内容结合起 来写； 在文章中间用上几个并列排比的段落； 描写树叶的时候有静态的，也要有动态的； 写树叶时也要写出自己的情感。 确定写作顺序： 按“总分总”的写作方法写。 1 总说树叶很美。 2 再分述树叶的形状、颜色、动态及自 己关于树叶的感悟。 3 最后总述抒发对秋天树叶的感受。 还要注意各段落间的过渡。 开头方法 开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声无息 地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的礼服。 ） 作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳 香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。） 名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜叶红于二 月花”） 抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收，五彩 缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。) 秋天到了，许多叶宝宝都 离开了大树妈妈的怀抱，落到 了肥沃的土地上，给大地换上 了五彩的秋装。 开头精彩 金秋送爽，雁过留声， 天高云淡的秋天是一个多么 迷人的季节。我喜欢秋天， 更喜欢秋天的树叶。 古人说：“一叶落而知 天下秋。”的确，那缤纷的 树叶就是秋天的信使，向 人们传递着秋的信息。 就在我入迷地凝视着枫叶 时，一片可爱的银杏悄悄地飘 到了我的肩头。我小心翼翼地 握住它的叶柄，把它捧在掌心 里细细地观赏起来。 过渡自然 其中，最引人注目的是广玉兰的叶子 和枫树的叶子。广玉兰的叶子摸起来很厚 ，从正面看好像是在光滑的树叶上涂上了 一层厚厚的白蜡，反面是铁锈色的，摸起 来毛绒绒的，还有那么一点点儿扎手；枫 树的叶子也是非常漂亮，形状像一个个大 大的手掌一样。近看，是一个个红红的大 手掌；远看，是一团红红的火焰在燃烧着 大地。 结尾方法 首尾呼应 （例：秋天的树叶，绚丽多姿，是一 幅画，是一首诗。） 抒发情感（例：多么迷人的秋叶啊！或我真想 做一片秋天的树叶，给人们带去美的享受。 巧改古诗 （例：落叶不是无情物，回归大地情谊深。我 爱你，秋天的落叶，秋天因你而美丽。 结尾简洁 啊，秋天！许多人都说秋 天是金色的，可在我眼中秋天 是丰富多彩、五颜六色的！ 银杏 银杏叶看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一 扇就能扇来秋天的阵阵凉意。如果把叶柄朝上， 还真像小女孩穿的裙子呢。它细细长长的叶柄就 像一根小辫子似的拖在身后，从上往下看，只见 一条条比针还细、十分清晰的叶脉，顺着主柄向 四面展开，这真像节日时放的烟花。我想这一定 是大自然和树妈妈精心雕刻上去的。叶子的边缘 高低不平，好像大海中的波浪，“一浪”接“一浪” ，给人一种柔美的感觉。我忍不住摸了摸，嗬， 它那粗糙的手感挠得我手痒。忽然一阵微风吹来 树上的叶子“沙沙”作响，好像奏起了交响乐，在 为秋天的到来而欢呼。不时还有一把把黄绿色的 扇子从我眼前飘落下来，它们有的像专业的舞蹈 家在空中跳着华尔兹，有的像百灵鸟在轻盈飞翔 ，还有的旋转着好像在表演空中花样跳伞。 在这五彩缤纷、千姿百态的树叶中，我 最喜爱艳丽如花的枫叶。它们红得发紫，远看 枫树，犹如一团团烈火正在燃烧大地。枫叶的 形状像爪子一样，也像一个个胖胖的小手，摸 摸它，你就会感觉到它是多么的柔软，多么的 滑嫩。但它叶子的边缘却像锯齿一样，有点磨 手。在雨后的阳光照耀下，枫叶上的水珠散发 出一道道耀眼的光芒。傍晚，夕阳下枫叶更显 得生机勃勃，美丽动人。难怪诗人杜牧这样赞 美它们“停车坐爱枫林晚