教案模板美术

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 教案模板美术 一、教学目标设计： 1、引导学生观察叶子的形态、颜色与纹样，从而感受它们的美，并且用简单的话表达自己的感受。 2、引导常常操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。 3、引导学生小组合作画画，完成一幅画。 二、教学对象分析 学生已经掌握了上网浏览的能力，一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。 三、教学策略及教法设计 1、教学策略：通过视频、文字、图片等，创设情境，渲染气氛，使学生感受到叶子的美。 2、赏识成功：通过学生与教师，学生与计算机，学生与学生之间多向交互，让学生自主学习成果，激励学生的创造欲望，促进了学生自信心、自我意识的形成。 四、教学过程与分析 教学过程 教学分析 一、导入 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 1、看视频，图片引入新课秋叶。 2、教师提问：你了解叶子吗，叶子的颜色，形态，结构如何 ? 二、新授 1、教师让学生网页，自 己解决以上的总是，并形成自己的观点。 2、在网页上发表自己的意见和见解。 3、教师在网上回答学生的问题。 4、叶子形状的分类小测验，前五名奖励。 5、依据学习的内容，绘画叶画 教师让学生欣赏网页上的叶画。 教师演示一遍自己绘制。 对教师作品点评。 学生自己绘制。 6、同学间互相欣赏各自绘画的叶画 学生分小组合作绘画 学生点评 三、教师总结 1、你有哪些感受？ 2、课后继续完善叶画图。 儿童的思维来自对世界的好奇人。网络的视频播放形象逼真，生动直观，新颖鲜活，为学生提供多样化的外部刺精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 激，具有丰富的感觉性，激起学生情感反应，使学生入情入境，感受到叶子的美和神奇。 学生是学习的主体，计算机是学生进行自主探究的工具。运用网络，学生获取大量有关叶子的知识，加工和组合，初步构建新的认知结构。让学生感受大自然的神奇，叶子形状的多种多样。 展示是最好的学习，为了展示，学生会以自己最大的负责的精神完成自己 的作品。同时发布自己的学习成果，使自己的成果得到大家的承认，可以及时享受学习成功的快乐，从而激发人的创造力。任何一个学生都可以在网上找到发布自己成果的一片天地，这为学生的个性特长和创造力的养成提供了广阔的天地。 _教学详案 见习学生撰写时间 拟执教班级 指导教师 说明： 1、课堂教学环节因课型、因人有不同名称，请指导教师自己确定； 2、教学设计中必须有清晰、可操作的师生活动设想； 3、形成性练习的设计必须围绕学习目标； 4、自称评说按教学设 计要求进行。 高中美术教案模板标志设计赏析美术教案 课 型 高中美术欣赏 教材分析 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 标志设计赏析是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相 结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计 作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 教学目的 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计 的基本审美原 则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正 确的审美观念。 教学过程 导入新课 同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交 流的情况下，如何尽快找到想去的地方？ 学生回答 ? 教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是 我们要讲的标志。 基本知识 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 1什么是标志 用一种文字或图形来代表另外一种事 物的符号。 标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是 一致的。 教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这 应当说是标志的雏形。 2标志的类别 教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪 些标志？这些标志各有什么作用？ 学生回答： ? 教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个 方面，在现代社 会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成 为一个种文化。 从用途上分： * 纪念标志： 1979 年国际儿童年 城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 会议标志：奥运会标志 商业标志：代表企业公司形象 代表企业产品品牌 公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关 如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志 从 造型特点上分： 具象型标志 以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准 呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委 会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦 和享受。 3标志设计的主要原则 简：简明易认，一目了然 * 准：内容准确、形象直观 * 奇：独树一帜、不能雷同 * 美：符合艺术美的 规律、符合大众普通的审美情感 4标志设计的艺术表现方式 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 在电影史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形象中只有卓别林 留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢？原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术 表达方式。相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然标志 设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。 形象高度夸张、概括、简洁、几何形化 * 运用联想、比喻的方式 运用象征的方式 * 运用民族艺术表现形式请同学们确定两幅标志的类型* 这两幅标志设计的构图特点正反映了两种不同民族文化观。我们知道，在漫漫的历史长河中， 不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋养了不同的民族文化底蕴。大家 知道，法国是一个崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡无求的他们至为崇敬的人生 境界。这点恰与德意志民族形成了强烈的反差。德国人的热烈奔放是举世著名的，威武刚劲， 执著不息构成了德意志 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 民族性格的全部。曾获 得 1915 年诺贝尔文学奖的约翰。克里思朵 夫中的主人公，一个在德国本土取得突出成就的音乐家，当他来到巴黎试图取得更高的发 展时，其作品却无论如何也得不到法国音乐界的认同，原因很简单，因为德国民族的直线条 抒情方式的狂热猛烈地击打着法国人的柔弱纤细的内心，他们无法忍受这种近似于虐杀的残 酷的心灵的摧残。这就是民族性格差异造成的艺术理解的反差。由此可知，强调线条的翻复， 在起伏波动的线条中体现法国人的多情与灵动。不同的民族文化背景创造了风格迥异的艺 术，但给人的却同样都是美的享受。 用提问的形式使学生加深对知识部分的理解 *着重介绍中国民 航新标志 * 中国民航标志说明：在创作构思上，作者突出了标志设计的民族性特点，它以中国固有民 族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体，体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。 从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。 A中国铁路标志 介绍： *“工人”点明铁路行业之属性，即铁路是属于工人阶级的，而 工人阶级又是国家的主人，它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。 “人工”：在建国初期，中国处于一穷二白的阶级，而这一标志的含义恰在说明广大铁路 工人乃至中国人民勇于战天斗地，不畏艰难险阻，誓与“天公”一比高的豪迈之气，歌颂了 “人”改造自然的力量和精神。 在具体形象上，“工”字取铁轨横截面之形，整个构图外形上组成了一个完整的火车头形 象，它夺面而来，蕴含了磅礴的气势，孕育着无 穷的力量。 可以这样说，这幅作品，它构思精巧，构图精美、意蕴深刻。它虽创作于 50 年代，用当时 的艺术标准衡量，实属佳作；即使放在今天，它依然不失为一幅极具现代设计意识的、不可 多得的典范性作品，具有级高的艺术价值。 B加拿大毛纺织公司标志 * C某皮鞋超大厂标志 * 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 指导学生分析标志设计的构思过程 * 小结 以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志 设计概括 是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以 一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯 大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民 族文化为前提并且滋养民族文化；正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。 我衷心希望同学们吸收中国民族文化的营养，投身于标志创作的领域，以更多的具有中国特 色的美的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章！ 这是中国的骄傲也是世 界的骄傲！ 教案的一般格式 教学目标 应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知 规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 教学重点 不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 教学难点 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 教学方法 不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激 励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样 性和实效性的统一。 教学过程 这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或 学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。 要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 12 的重要策略。 教学过程不仅要有知识的内容 和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指 导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质 量和学生能力的方法。 要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。 教学过程中必须要有练习的设计，