用Photoshop制作贺卡方法及教学设计.doc

“用Photoshop制作贺卡”的教学设计北滘莘村中学设计思想本课选自浙江教育出版社陶增乐主编的多媒体技术应用选修模块，在尊重教科书内容（3.3.4图片素材的加工）的原有基础上，进行深入加工。也可以说是Photoshop的一堂综合实践课。根据高中信息技术课程标准中对第三章的要求之一：能根据信息呈现要求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当的处理，来把握这堂课的内容。通过之前的学习，学生已初步了解和掌握使用Photoshop进行制作文字和图片处理的基本操作。本节课是在此基础上，采用任务驱动的方法，综合设计了一个任务，活学活用，让学生带着这个任务对作品相关素材进行再加工，并能根据实际情况灵活运用各种工具，了解各种工具的功能。去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想像力。考虑到作品的发挥空间很大，课堂时间有限，特给定一个基本标准，学生可以在完成这个标准的基础上自由发挥。一、 教材分析 本节课的教学内容的实践性较强，是以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，以完成“制作贺卡”的任务为主线。因为对图片素材加工的好坏，直接影响多媒体作品的整体质量。综合之前对Photoshop基础知识的学习和基本操作的熟练程度，基本上能达到自己完成作品素材的加工和处理，制作一个简单的多媒体作品。并能为今后制作高质量的多媒体作品奠定基础，也是多媒体作品规划设计具体落实前的准备阶段。二、 学情分析Photoshop本身就是一个功能强大的图形处理软件，日常生活中的应用也很广泛，学生表现出了浓厚的学习兴趣，学习积极性也很高。在前几节课的学习基础上，学习已基本了解Photoshop的基础知识，如图层、工具箱等，掌握了一些基本操作，如图层的建立、删除，图像大小的调整，规定图片区域的选定、复制，魔棒的使用，添加文字，滤镜的使用等等。本节课是Photoshop的综合实践课，对学生综合处理问题和解决问题的能力有一定的要求，学生难免会对某些操作不熟悉或忘记，肯定会遇到问题和困难。如在对图层的理解上，学生本应在“信纸”所在的图层上填充颜色，可能会填充在背景的图层上，导致信纸选区内颜色仍是空的，学生会认为颜色填充不进去。在本节课中，学生应学会自主学习和探究的能力，回忆、理解所学知识和技能，应用到实际学习中。在完成作品的过程中需合理利用时间、积极寻求帮助来排除困难，解决问题，顺利完成任务。三、 教学目标1、知识与技能：（1）能熟练使用Photoshop进行图片素材的再加工，并能活用各种工具，完成作品；（2）提高自主探索和综合实践操作的能力。2、过程与方法（1）能根据任务的要求，剖析图像设计与处理的基本步骤，并学会评价作品；（2）能通过问题分析确定信息需求，选择合适的素材，合理安排时间；（3）通过合理的图片素材加工来解决实际问题或创造性探索，培养创作多媒体作品的能力。3、 情感态度与价值观（1）培养健康、良好的审美观；（2）对Photoshop软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和设计才能；（3）在信息教学中渗透环境教育，树立环保意识。四、 重点难点重点：利用Photoshop进行图片素材的再加工难点：培养学生自主学习和探究能力，剖析作品的能力。五、 教学策略与手段采用任务驱动的教学模式来组织学生学习，把制作贺卡分解成若干个具体任务，通过完成任务的过程，让学生自由轻松地学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。引导启发，演示实践，讨论交流相结合。由于这节课内容的操作性比较强，要求能活用Photoshop的基本操作，把它应用到实际学习和生活中去。学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。六、 课前准备学生在课前到FTP下载图片素材，新建文件夹，以自己的姓名命名。教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的电子贺卡，为学生提供的贺卡素材，PPT课件、学习任务单七、 教学过程（一）导入（5分钟）(课间播放有背景音乐的贺卡)【教师活动】刚好在圣诞节、新年双节来临之际，学生收到的贺卡也比较多。喜悦的同时，也不得不面对一个浪费木材的沉重话题，展示一组数据（PPT演示）激发学生发挥想象力，DIY一张电子贺卡，更能表达真诚的祝愿，也是一举两得的事情。学生活动欣赏几张贺卡，同时仔细观察。（播放贺卡）点评：以身边正在发生的事件引入主题，激发学生的兴趣，培养学生的环保意识。在观察成品的同时，培养观察和分析问题的能力。（二）教学内容（10分钟）1、“贺卡”作品分析（7分钟）【教师活动】【问题1】这些贺卡纸张的大小、形状相同吗?主要由哪几部分组成？学生活动学生讨论回答（纸张大小、形状各异；图片、信纸、文字）【问题2】我们来分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。（通过图层面板，可以有几层？）学生活动学生讨论回答（背景图片在最下方，配饰、信纸在中间，文字在最上方）【教师活动】小结：一张贺卡有大小，它通常由图片、信纸、文字组成，其中使用图片素材做背景、配饰，利用“文本工具”写寄语。强调图层叠放的顺序。学生活动观察素材与成品之间的区别。总结：图片背景制作了一种纸张的效果；配件不是生硬地复制过来，而是把边缘柔化了；并调整了它们的位置。点评：培养学生剖析图像设计与处理的基本步骤。让学生回忆Photoshop的基本操作，能应用到作品中去。2、制作贺卡要求（3分钟）【教师活动】演示PPT（基本要求）：满足简洁、美观的要求；贺卡背景用到滤镜效果；有信纸图层、文字图层、贺卡背景图层、配饰图层（如背景为白色的圣诞老人图片）；用到魔术棒、调整图片大小、选框工具、羽化等操作。可以参照演示的作品（参考：学习任务单），也可以自由发挥。点评：以学习任务单为基准，作为参考，在此基础上学生可以自由发挥。以免某些学生产生畏惧感，某些学生创作的时间把握不好。（三）学生练习（25分钟）【教师活动】巡视、指导学生操作。提示：图层的确定；工具的选择。点评：在学生操作过程中提供小技巧，如用移动工具直接把图片拖到目标文件。观察图层面板：自动创建一个图层：图层1。自由变换用快捷键：Ctrl+T。可以提高学生的操作技能，缩短作品完成的时间。建议改变背景透明度：制作信纸不能太突出背景图象，因此要将背景.jpg变得浅一些。【扩展提高】想一想：除了用羽化之外，还可以怎么样使图片产生一种柔和、渐变式的过渡？要实现同样的效果学生活动尝试其他工具【教师活动】演示：用橡皮擦（柔角）工具。上传作业：作业上传到指定的FTP地址。学生填写学习任务单，完成自我评价。（四）教师评价并总结（5分钟） 教师对学生作品进行随堂点评、分析、指导。并进一步小结本节课所要掌握的内容：主要用到及需要掌握的技能。八、 知识结构或板书设计1、新建文件2、背景制作3、配件装饰4、信纸制作5、添加祝福语十、作业设计：见任务单【问题研讨】1、当你要把贺卡作为附件发送给你的朋友时，你认为用psd格式合适还是jpg格式合适？为什么？2、魔棒的效果和磁性套索工具有相似的作用，羽化和用柔角的橡皮擦也有类似的效果，学生如何活用这些工具，如何指导学生进行软件的主动探索式的学习？【参考资料】陈越 高黎新：信息技术基础教学设计案例选编，浙江教育出版社2006版，第87-93页。柳菊兴：高中技术课程标准教师读本，华中师范大学出版社2004版，第74-76页。浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见（高一下），浙江教育出版社，第204-205页学习任务单班级： 姓名： 学号： 下载图片素材：FTP:/11用户名：xiazai 密码：456任务1、新建文件自我评价(满分5分)大小：510像素*660像素RGB模式，白色背景任务2、背景制作（1）复制图片（2）调整图片大小：编辑自由变换（快捷键：Ctrl+T）（3）改变透明度（4）滤镜纹理纹理化（纹理：画布 凸现：4 光照：上）任务3:配件装饰（1） 用魔术棒工具选取圣诞老人（2） 柔化边缘：选择羽化，羽化半径5像素左右；或用橡皮擦（3） 复制，粘贴到贺卡中。（4） 用移动工具和自由变换调整位置和大小（5） 调整透明度任务4:信纸制作在图层面板中新建一层，用选区工具，画一个与信纸大小差不多的矩形，用油漆桶填充白色，修改透明度为60%；调整位置，