2018粤教版语文必修五同步测试卷（一） word版含答案

高中同步测试卷(一)第一单元走近经济(A卷)本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共150分，考试时间150分钟。第卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。陶渊明自耕自食的田园生活虽然远离了尘世恶浊，却也要承担肢体的病衰、人生的艰辛。田园破败了，他日趋穷困，唯一珍贵的财富就是理想的权利。于是，他写下了桃花源记。田园是“此岸理想”，桃花源是“彼岸理想”。终点在彼岸，一个可望而不可即的终点，因此也可以不把它当作终点。桃花源记用娓娓动听的讲述，从时间和空间两度上把理想蓝图与现实生活清晰地隔离开来。这种隔离，初一看是艺术手法，实际上是哲理设计。就时间论，桃花源中人的祖先为“避秦时乱”而躲进这里，其实也就躲开了世俗年代。“不知有汉，无论魏晋。”时间在这里停止了，历史在这里消失了，这在外人看来是一种可笑的落伍和背时，但刚想笑，表情就会凝冻。人们反躬自问：这里的人们生活得那么怡然自得，外面的改朝换代、纷扰岁月，究竟有多少真正的意义？于是，应该受到嘲笑的不再是桃花源中的人，而是时间和历史的外部形式。这种嘲笑，对人们习惯于依附着历史寻找意义的惰性，颠覆得惊心动魄。就空间论，桃花源更是与人们所熟悉的茫茫尘世切割得非常彻底。这种切割，并没有借用危崖险谷、铁闸石门，而是通过另外三种方式。第一种方式是美丑切割。这是一个因美丽而独立的空间，在进入之前就已经是岸边数百步的桃花林，没有杂树，“芳草鲜美，落英缤纷”。那位渔人是惊异于这段美景才渐次深入的。这就是说，即便在门口，它已经与世俗空间在美丑对比上“势不两立”。第二种方式是和乱世切割。这是一个凭着祥和安适而独立的空间，独立于乱世争逐之外。和平的景象极其平常又极其诱人：良田、美地、桑竹、阡陌、鸡犬相闻、黄发垂髫这正是历尽离乱的人们心中的天堂。但一切离乱又总与功业有关，而所谓功业，大多是对玉阶、华盖、金杖、龙椅的争夺。人们即便是把这些耀眼的东西全都加在一起，又怎能及得上桃花源中的那些平常景象？因此，平常，反而有了超常的力度，成了人们最奢侈的盼望。很多人说，我们也过着很平常的生活呀。其实，即使是普通民众，也总是与试图摆脱平常状态的功利竞争有着千丝万缕的联系，因此都不是桃花源中人。桃花源之所以成为桃花源，就是在集体心理上不存在对外界的向往和窥探。外界，被这里的人们切除了。没有了外界，也就阻断了天下功利体系。这种自给自足的生态独立和精神独立，才是真正的空间独立。第三种方式可以说得拗口一点，叫“不可逆切割”。桃花源的独自美好，容不得异质介入。那位渔人的偶尔进入引动传播，而传播又必然导致异质介入。因此，陶渊明选择了一个更具有哲学深度的结局桃花源永久地消失于被重新寻找的可能性之外。桃花源中人虽不知外界，却严防外界，在渔人离开前叮嘱“不足为外人道也”。渔人背叛了这个叮嘱，出来时一路留下标记，并且终于让执政的太守知道了。但结果是，太守派人跟着他循着标记寻找，全然迷路。更有趣的是，一个品行高尚的隐士闻讯后也来找，同样失败。陶渊明借此划出一条界限，桃花源并不是一般意义上的隐士天地，那些以名声、学识、姿态相标榜的“高人”，也不能触及它。这个“不可逆切割”，使桃花源表现出一种近似洁癖的冷然。陶渊明告诉一切过于实用主义的中国人，理想的蓝图是不可以随脚出入的。在信仰层面上，它永远在；在实用层面上，它不可逆。(节选自余秋雨重峦叠嶂间的田园)1下列对文中“哲理设计”的解读不正确的一项是()A桃花源没有历史，看似令人可笑，但世俗的改朝换代、纷扰岁月与这里怡然自得的生活相比却未必更有意义。B桃花源是一个因美丽而独立的空间，这种令人惊讶的美与世俗空间的美丑形成了强烈的对立。C桃花源是真正的空间独立，这里的人主动断绝与外界的一切联系，过着极其平常的生活。D桃花源对外界的介入表现出一种近似洁癖的冷然，因此桃花源与茫茫尘世“不可逆切割”。2下列表述中，不符合原文意思的一项是()A桃花源在集体心理上不存在着对外界的向往和窥探，也因此阻断了天下功利体系，形成了自给自足的生态独立和精神独立。B桃花源是理想的蓝图，是真正意义上的隐士天地，只有真正的隐士才能找到它。C桃花源再也找不到了，桃花源记的这一结局具有更深的哲学意味：理想的蓝图是不可以随脚出入的。D桃花源中的人不会向往和窥探外面的世界，他们不知外界，却严防外界。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A田园是“此岸理想”，桃花源是“彼岸理想”，陶渊明隐居田园的理想破灭了，桃花源记是他一个更虚幻的寄托。B就空间论而言，桃花源是独立的，它美丽，祥和安适，而又容不得异质的介入。C桃花源记描绘的美好世界，从时间和空间两度上把理想蓝图与现实生活隔离开来，这不仅是艺术手法，更有哲理意味。D人们常说“人人心中都有一个桃花源”，是指人人心中都有一个理想世界，它已经超越了桃花源本身，这与作者所说的“在信仰层面上，它永远在”是相通的。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。薄太后，父吴人，姓薄氏，秦时与故魏王宗家女魏媪通，生薄姬，而薄父死山阴，因葬焉。及诸侯畔秦，魏豹立为魏王，而魏媪内其女于魏宫。媪之许负【注】所相，相薄姬，云当生天子。是时项羽方与汉王相距荥阳，天下未有所定。豹初与汉击楚，及闻许负言，心独喜，因背汉而畔，中立，更与楚连和。汉使曹参等击虏魏王豹，以其国为郡，而薄姬输织室。豹已死，汉王入织室，见薄姬有色，诏内后宫，岁馀不得幸。始姬少时，与管夫人、赵子儿相爱，约曰：“先贵无相忘。”已而管夫人、赵子儿先幸汉王。汉王坐河南宫成皋台，此两美人相与笑薄姬初时约。汉王闻之，问其故，两人具以实告汉王。汉王心惨然，怜薄姬，是日召而幸之。薄姬曰：“昨暮夜妾梦苍龙据吾腹。”高帝曰：“此贵征也，吾为女遂成之。”一幸生男，是为代王。其后薄姬希见高祖。高祖崩，诸御幸姬戚夫人之属，吕太后怒，皆幽之，不得出宫。而薄姬以希见故，得出，从子之代，为代王太后。太后弟薄昭从如代。代王立十七年高后崩大臣议立后疾外家吕氏强皆称薄氏仁善故迎代王立为孝文皇帝而太后改号曰皇太后弟薄昭封为轵侯。薄太后母亦前死，葬栎阳北。于是乃追尊薄父为灵文侯，会稽郡置园邑三百家，长丞已下吏奉守冢，寝庙上食祠如法。而栎阳北亦置灵文侯夫人园，如灵文侯园仪。薄太后以为母家魏王后，早失父母，其奉薄太后诸魏有力者，于是召复魏氏，赏赐各以亲疏受之。薄氏侯者凡一人。薄太后后文帝二年，以孝景帝前二年崩，葬南陵。以吕后会葬长陵，故特自起陵，近孝文皇帝霸陵。(节选自史记外戚世家，有删节)【注】许负：中国古代第一位女相士。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A代王立十七年/高后崩/大臣议立/后疾外家吕氏强/皆称薄氏仁善/故迎代王/立为孝文皇帝/而太后改号曰皇太后/弟薄昭封为轵侯B代王立十七年/高后崩/大臣议立/后疾外家吕氏强/皆称薄氏仁善/故迎代王/立为孝文皇帝/而太后改号曰/皇太后弟薄昭封为轵侯C代王立十七年/高后崩/大臣议立后/疾外家吕氏强/皆称薄氏仁善/故迎代王/立为孝文皇帝/而太后改号曰/皇太后弟薄昭封为轵侯D代王立十七年/高后崩/大臣议立后/疾外家吕氏强/皆称薄氏仁善/故迎代王/立为孝文皇帝/而太后改号曰皇太后/弟薄昭封为轵侯5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。从“薄父死山阴”的交待来看，薄姬的父亲不是官宦，也不是读书人，只是个普通的百姓而已。B寝庙：古代宗庙的正殿曰庙，后殿曰寝，合称寝庙。宗庙是古代帝王、诸侯或士大夫为维护宗法制度而设立的用于祭祀其祖先的礼制性建筑。C霸陵：汉孝文帝刘恒陵寝，有时写作灞陵。灞，即灞河，河上有桥，名灞桥。因霸陵靠近灞河，因此得名。灞桥两边杨柳掩映，是当时人们离别长安的必经之地，也就成了古人折柳送别的著名地方。D史记和汉书后汉书三国志并称“前四史”，史记分为“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五部分。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A薄姬的母亲魏媪到著名的相士那里去看相，预言薄姬将生天子，就把她嫁给魏王，魏豹心中窃喜，背汉联楚，后来被汉所灭。B薄太后少时与管夫人、赵子儿是好朋友，曾互相约定：“先贵无相忘。”后来管、赵均得幸于刘邦，二人便在私下里取笑薄姬。C刘邦死后，戚夫人等宠妾都被吕后幽禁在后宫中，薄姬因为不受刘邦宠幸，吕后允许她随儿子到封国去。D薄姬在当时波谲云诡的政治事态中，能保全性命并得以善终，一是因为她并未与吕后结怨，处事克己谨慎，二是因为她仁德善良的人品。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)及诸侯畔秦，魏豹立为魏王，而魏媪内其女于魏宫。译文：_(2)高帝曰：“此贵征也，吾为女遂成之。”一幸生男，是为代王。其后薄姬希见高祖。译文：_(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首词，完成89题。后庭花许棐一春不识西湖面，翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管，意长笺短。知心惟有雕梁燕，自来相伴。东风不管琵琶怨，落花吹遍。【注】湘管：毛笔。琵琶怨：汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽怨之声不断。8试从修辞的角度对“翠羞红倦”一句进行赏析。(5分)答：_9这首词的情感复杂细腻，请结合全词简要分析。(6分)答：_(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原离骚中“_，_”两句，抨击了违背规则、苟合取容、投机取巧的社会风气，表明自己宁肯牺牲也不与世俗同流合污的情志。(2)白居易钱塘湖春行中“_，_”一联，采用拟人化描写，表达了对充满生机的小生命由衷的喜爱，使得全诗洋溢着春的活力与生机。(3)苏轼赤壁赋中“_，_”两句，通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。妈妈的银行存款美凯瑟琳福伯斯每个星期六的晚上，妈妈照例坐在擦干净的饭桌前，皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱。钱分成好几摞。“这是付给房东的。”妈妈嘴里念叨着，把大的银币摞成一堆。“这是付给副食商店的。”又是一摞银币。“凯瑞恩的鞋要打个掌子。”妈妈又取出一个小银币。“老师说这星期我得买个本子。”我们孩子当中有人提出。妈妈脸色严肃地又拿出一个5分的镍币或一角银币放在一边。我们眼看着那钱堆变得越来越小。最后，爸爸总是要说：“就这些了吧？”妈妈点点头，大家才可以靠在椅子背上松口气。妈妈会抬起头笑一笑，轻轻地说：“好，这就用不着上银行取钱了。”妈妈在银行里有存款，真是件了不起的事。我们都引以为荣。它给人一种暖乎乎的、安全的感觉。我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的。我忘不了住在街那头的简森一家因交不起房租被扫地出门的情景。我们看见几个不认识的大人把家具搬走了，可怜的简森太太眼泪汪汪的。当时我感到非常害怕。这一切会不会，可不可能也落到我们的头上？这时戴格玛滚烫的小手伸过来抓住我的手，还轻轻地对我说：“我们银行里有存款。”马上我觉得又能喘气了。莱尔斯中学毕业后想上商学院。妈妈说：“好吧。”爸爸也点头表示同意。大家又急切地拉过椅子聚到桌子面前。我把那只漆着鲜艳颜色的盒子拿下来，小心翼翼地放在妈妈面前。这就是我们的“小银行”。它和城里的大银行不同之点在于有急需时就用这里面的钱。昆斯廷摔断胳膊请大夫时动用过。戴格玛得了重感冒，爸爸要买药的时候动用过。莱尔斯把上大学的各类花销学费多少，书费多少，列了一张清单。妈妈对着那些写得清清楚楚的数字看了好大一会儿，然后把小银行里的钱数出来。可是不够。妈妈闭紧了嘴唇，轻声说：“最好不要动用大银行里的钱。”我们一致同意。莱尔斯提出：“夏天我到德伦的副食商店去干活。”妈妈对他赞赏地笑了一笑。她慢慢地写下了一个数字，加减了一番。爸爸很快地心算了一遍。“还不够”，他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会之后，说道，“我戒烟。”妈妈从桌子这边伸出手，无言地抚摸着爸爸的袖子，又写下了一个数字。我说：“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子。”又一次避免了动用妈妈的银行存款，我们心里感到很踏实。即使在罢工期间，妈妈也不多让我们操心。大家一起出力干活，使得去大银行取钱的事一再拖延。这简直像游戏一样有趣。在那段时间，妈妈到克茹帕的面包房去帮忙。得到的报酬是一大袋发霉的面包和咖啡蛋糕。妈妈说，新鲜面包对人并不太好，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起来和新出炉的差不多。爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。老板给他3夸脱(1夸脱等于1.14公升)鲜牛奶，发酸的牛奶随便拿。妈妈把酸了的奶做成奶酪。最后，罢工结束了，爸爸又去上工。那天妈妈的背似乎也比平时直了一点。她自豪地环顾着我们大家，说：“太好了，怎么样？我们又顶住了，没上大银行取钱。”后来，好像忽然之间孩子们都长大工作了。我们一个个结了婚，离开了家。爸爸好像变矮了，妈妈的黄头发里也闪烁着根根白发。在那个时候，我们买下了那所小房子，爸爸开始领养老金。也在那个时候，我的第一篇小说被一家杂志接受了。收到支票的时候，我急忙跑到妈妈家里，把那张长长的绿色的纸条放在她的膝盖上。我对她说：“这是给你的，放在你的存折上。”她把支票在手里捏了一会，说：“好。”眼睛里透着骄傲的神色。我说：“明天，你一定得拿到银行里去。”“你和我一起去好吗，凯瑟琳？”“我用不着去，妈妈。你瞧，我已经签上字把它落到了你的户头上。只要交给银行营业员，他就存到你的账上了。”妈妈抬头看着我的时候，嘴上挂着一丝微笑。“哪里有什么存款”，她说，“我活了这一辈子，从来没有进过银行的大门。”(1)下列对小说内容的理解和概括，最恰当的两项是()(5分)A小说开篇“皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱”的描写，暗示了家中的境况窘迫，是小说的序幕，与结尾妈妈的最后一句话遥相呼应。B“妈妈的银行存款”是这篇小说的线索。小说讲述了一个“善意的欺骗”的故事，“我”的家里生活拮据，妈妈却一直骗家人说家里在银行有存款。C“父亲”虽沉默寡言，却是家中的顶梁柱，他对每一个孩子都充满了关爱，辛劳一生，努力改善全家人的生活状况。D“罢工”使“我们”一家生活陷入更深的困境，“我们”通过共同努力，终于克服了“罢工”给“我们”家带来的重重困难。以第一人称叙事，更加公正、客观、冷静。E全文借主人公一家通过共同努力克服重重困难、终于走出困境的故事，彰显了“团结”“乐观”“奋斗”“拼搏”的主题。(2)请简要分析文中“妈妈”的人物形象。(6分)答：_(3)由于作者叙述故事时有充分的伏笔，读者对银行没有存款这一结局并不感到意外。请结合文本加以分析。(6分)答：_(4)有人认为文中的“妈妈”对孩子们“说谎”是不应该的，也有人认为这样做很有道理，你怎么看待这个问题？请结合全文，联系实际，谈谈你的看法。(8分)答：_四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。“微分几何之父”的圆满句号余玮2004年10月28日，陈省身平静地度过了他的93岁寿辰。第2天，他来到南开数学研究所，做了题为“6维球面上的复结构问题”的学术报告，与师生分享他最新的研究发现：6维球面上不存在复结构。30多天后，这位被国际数学界尊为“微分几何之父”的数学家悄然离开了这个世界。于他而言，人生犹如数学，感叹几何1911年，陈省身出生在浙江嘉兴秀水河畔的一个书香世家。幼时因为祖母的宠爱，陈省身一直没有上学。有一次，父亲带回一套笔算数学，他居然在短时间读完了上中下3册。后来，他考入秀州中学，只上过1天小学的他不但跟了上去，而且是班里的数学尖子。15岁时，他考入南开大学理学院。跟随毕业于哈佛大学的中国第2位数学博士、中国现代几何学的开山祖师姜立夫学习数学，他领悟了数学王国的迤逦风光。1930年，陈省身考入清华大学做研究生。在这里，他确定了自己的研究方向。他隐约感觉到，微分几何的正确方向应当是“大范围微分几何”，虽然这一学术趋向在当时才刚刚开始。当陈省身发现，现在正是他需要确定自己人生位置的时候，他毅然做出选择：到汉堡去！1934年9月，陈省身到达汉堡，他师从德国最有名的几何学家布拉施克，不到一年半，他就拿到了博士学位。他那时就已经认识到嘉当的数学天才，尽管嘉当的研究是超时代的。1936年，陈省身做出了又一次重大选择追随嘉当，研究几何。在法国巴黎大学，陈省身从这位伟大的几何学家那里学到的东西使他终身受用，他与嘉当也结下了终生友谊。1937年“卢沟桥事变”后的第3天，陈省身回到中国，在新西南联合大学执教，不但培养了许多优秀学生，在学术研究上也是硕果累累。1943年，陈省身到美国普林斯顿高等研究院数学研究所做学术访问。在氛围浓厚的学术环境里，攀登几何学主峰的主客观条件都成熟了，他全身心地投入到大范围微分几何的研究，完成了自己一生中最出色的工作，将微分几何和拓扑学有机地结合起来，为整体微分几何奠定了基础。1945年，陈省身返回中国，负责筹备和主持中央研究院数学研究所的工作。他不遗余力地提携青年，使他们日后成为中国数学界的中坚力量。著名数学家、首届国家科技奖得主吴文俊院士，就是陈省身的得意高足。1948年除夕，陈省身携家人搭乘泛美航空公司的飞机由上海飞往美国，到普林斯顿后，他立即成为“维布仑讨论班”的主讲人。1949年夏天，陈省身担任芝加哥大学几何学正教授。在芝大的十年里，陈省身与其他数学家合作，促进了微分几何同周围的数学领域相结合的演化。从此，美国的微分几何翻开了新的一页。在陈省身的努力下，美国的微分几何开始复兴。1972年，中美刚结束对峙时，陈省身携夫人与孩子回到离别24年的故国。当踏上祖国大地的那一瞬间，他禁不住两眼湿润了。“飘零纸笔过一生，世誉犹如春梦痕。喜看家园成乐土，廿一世纪国无伦。”在回国一诗中，其赤子情怀跃然纸上。1984年，陈省身回国创立了世界一流的天津南开数学研究所。他运用自己在国际数学界的崇高威望，大力推动中国数学现代化的进程。这些年来，以南开大学为基地，他积极倡导、协助实施了中国数学界三项大的活动，召开“国际微分几何、微分方程会议”，举办了“暑期数学研究生教学中心”，组织了中国数学研究生赴美参加“陈省身项目”的研读。2004年12月3日19时14分，陈省身这位世界公认的德高望重的数学大师因病医治无效，安详辞世。消息传来，夜雾中的南开校园陷入了深深的悲恸。当晚，数千名南开大学师生自发地来到校园的新开湖畔，秉烛缓缓而行，凭吊大师。尽管这位“微分几何之父”走了，但他很幸运，也一定很自豪，看到了中国在新世纪成为世界数学大国的现实，并看到了中国成为数学强国的曙光。在他心目中，“中国已经是一个数学大国了，但它应该成为一个强国。所谓强国，恐怕就不仅是数学能力强的问题了，它应该不断地开创，出新，并且领导着数学的潮流”。(有删改)相关链接：陈省身的一生在不知不觉中有了很多的“第一”：1984年，他成为第一个获得沃尔夫数学奖的华人数学家；2009年，国际数学大会设立终身成就奖“陈省身”奖，这是国际数学联盟颁发的第一个由华人数学家命名的数学奖。陈省身不仅是一个伟大的数学家，也是一个伟大的数学活动家：他在美国加州大学伯克利分校创建了美国数学科学研究所；他在中国的南开大学创建了南开数学研究所；他还在2002年促成了中国首次举办国际数学大会；他培养了一大批优秀的数学家，其中包括第一个获得“菲尔茨”奖的华人数学家丘成桐和著名数学家吴文俊。(选自陈省身：华人数学家教父)(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)A作者在文中撷取陈省身人生经历的一些片段，画出了他的奋斗轨迹，赞美了他杰出的数学才能、卓越的贡献精神和高尚的人格魅力。B陈省身虽然小时候没有上过学，但却无师自通地掌握了笔算数学上中下3册，顺利地考入了秀州中学，并且成为班里的数学尖子。C陈省身到达法国巴黎大学后开始研究几何，从嘉当这位伟大的几何学家那里学到了终身受用的东西，并且与嘉当结下了终生的友谊。D陈省身到美国普林斯顿高等研究院数学研究所做学术访问后，就投身到大范围微分几何研究，在他的努力下，美国微分几何开始复兴。E陈省身创立天津南开数学研究所后，就以此为基础，积极倡导、协助实施中国数学界的各项活动，推动了中国数学现代化的进程。(2)文章从陈省身的去世写起，这样写的作用是什么？(6分)答：_(3)事情的成功往往离不开一定的方法，如果从这个角度考虑，陈省身是怎样成为“微分几何之父”的？请结合材料加以概括。(6分)答：_(4)文中第二段说：“于他而言，人生犹如数学，感叹几何”陈省身有着怎样令人感叹的人生？这样的人生给你怎样的启示？请结合材料具体回答。(8分)答：_第卷(表达题，共80分)五、语言文字运用(20分)13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)国庆长假期间，有网友爆料称，自己在青岛遭遇“天价虾”事件，华西都市报记者几经联系前往求证，可涉事饭店经理_，拒不回应。反腐倡廉史诗电影第一大案在郑州开拍，对于影迷们关注的刘青山、张子善是如何交代罪行的细节，影片发言人_。记者暗访违规冻肉被肉食加工人员围殴，据了解，目前，很多问题猪肉流入广东，利益相关方也对此_。A三缄其口守口如瓶讳莫如深B三缄其口讳莫如深守口如瓶C讳莫如深守口如瓶三缄其口D守口如瓶三缄其口讳莫如深14下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A昨天，世界各大媒体对这次巴黎暴恐袭击事件都在显要位置做了详细报道，分析人士认为，这次事件是由恐怖组织IS策划实施。B都市职场女生剧欢乐颂自在东方卫视热播以来，不少女粉丝的心被剧中人物“赵启平”的扮演者王凯俘获。C南昌西汉海昏侯墓考古发掘取得重大阶段性成果，是我国迄今考古发现保存最好、结构最完整、拥有最完备祭祀体系的西汉列侯墓园。D中国人民挺起凛然正义的铮铮铁骨，筑起中华民族新的长城，依靠全民抗战，赢得了近代以来中国抗击外辱的第一次全面胜利。15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()(3分)我不是艺术家，我最多只能说是作家。_。“写家”这两个字是老舍同志在重庆时经常使用的字眼。老舍同志不用“小说家”的称呼而自称“写家”，只能说是他很谦虚；我称自己为“写家”，是有别的原因的。A说我是写家倒更恰当些，因为严格地说，我也不能算是作家B我也不能算是作家，因为严格地说，说我是写家倒更恰当些C其实严格地说，说我是写家倒更恰当些，我也不能算是作家D其实严格地说，我也不能算是作家，说我是写家倒更恰当些16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)汉字是蛮有意思的一种文字，许多汉字都可以用拆字法来解释。例如，“与日月合其明”中的“明”字，_，那是连孩子也知道的“日月为明”。可是，说文解字却道：“明，照也。”月光透过窗户照进来的光线，这是“明”的本义。于是，人们纳闷了：_，而不是日光呢？太阳难道不比月光更明亮吗？原来，这跟中国人的诗意情怀有关。中国人习惯了日出而作，日暮而息，中国文人又对月光情有独钟。所以，在艳阳高照的白天，他们并没有太多地去关注光线，_，人们才格外地感到月光跟人的关系。17下图是河北省第一届园林博览会的会徽主体图形，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)构图要素：_寓意：_六、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。蜀南竹海风景区的10亩国有林，被划定为“刻字林”，引导有“刻字”需求的游客前往刻字专区，以此杜绝游客乱刻乱画的行为。因此，每年有近五千棵竹子惨遭游客蹂躏。德国柏林墙上满是千奇百怪的图画和文字，这满墙的涂鸦反而让柏林墙除了承载历史外，又多承载了一种文化。对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。参考答案与解析1导学号30250000解析：选D。因果搞混。原文最后一段中说“这个不可逆切割，使桃花源表现出一种近似洁癖的冷然”。2导学号30250001解析：选B。原文说桃花源在空间上与外界的切割是“不可逆的”，“桃花源永久地消失于被重新寻找的可能性之外”。3导学号30250002解析：选A。对照第一段，“陶渊明隐居田园的理想破灭”的说法较牵强，“桃花源记是他一个更虚幻的寄托”的表述否定意味较浓，与原文不符。4解析：选D。比较所给的四个选项可以看出，有两个关键的地方需要注意，即“大臣议立后疾外家吕氏强”和“而太后改号曰皇太后”。前文强调“高后崩”，后面自然应是“大臣议立后”，所以排除A、B两项。“太后改号曰”，下文必须指出太后的号，即“皇太后”，所以此处不能断开。5解析：选C。对于“灞桥折柳”的解说有误，其实，灞桥折柳送别是唐朝的习俗。6解析：选A。从文中看，薄姬“到著名的相士那里去看相”，是薄姬的母亲魏媪在把女儿嫁进宫里之后去的。7(1)到诸侯反抗秦朝的时候，魏豹自立为魏王，魏媪就把她的女儿送入魏王宫中。(2)高祖说：“这是显贵的征兆，我来为你成全了吧。”一次被宠幸就生了男孩，这就是代王。此后薄姬就很少见到高祖了。参考译文：薄太后，父亲是吴地人，姓薄，秦朝时与原魏王宗族的女子魏媪私通，生了薄姬，薄姬的父亲死在山阴，于是就葬在那里。到诸侯反抗秦朝的时候，魏豹自立为魏王，魏媪就把她的女儿送入魏王宫中。魏媪到许负那里去看相，让她给薄姬相面，许负说她应当生天子。那时项羽正与汉王刘邦在荥阳相持天下，天下归谁还没有定下来。魏豹起初是与汉王一同攻打楚王，等到听了许负的话，心里独自高兴，便背叛汉帝，先是中立，接着又与楚王联合。汉王派曹参等进攻并俘虏了魏王豹，把他据有的圭地改为郡，把薄姬送入织造府。魏王豹死后，(有一次)汉王进入织造府，看到薄姬美貌，下诏把她收进后宫，一年多也没有得到宠幸。当初薄姬年少时，与管夫人、赵子儿很亲密，三人立下誓约说：“谁先富贵不要把别人忘了。”后来管夫人、赵子儿都先后受到汉王的宠幸。有一次汉王坐在河南宫的成皋台上，这两位美人谈起当初与薄姬的誓约而相互戏笑。汉王听到后，问她们缘故，两人把实情都告诉了汉王。汉王心中有些伤感，可怜薄姬，当天就召见她并与她同宿。薄姬说：“昨天夜里我梦见苍龙盘踞在我的腹上。”高祖说：“这是显贵的征兆，我来为你成全了吧。”一次被宠幸就生了男孩，这就是代王。此后薄姬就很少见到高祖了。高祖去世后，对那些为高祖侍寝而得宠幸的妃子如戚夫人等人，吕太后非常气愤，就把她们都囚禁起来，不准出宫。而薄姬由于极少见高祖的缘故，得以出宫，跟随儿子到代国，成为代王太后。太后的弟弟薄昭也跟随到代国。代王在位十七年，吕后去世。大臣商议立新君，都痛恨外戚吕氏势力强盛，都称赞薄氏仁德善良，所以迎回代王，立为孝文皇帝，薄太后改称号为皇太后，她的弟弟薄昭被封为轵侯。薄太后的母亲已在这以前死去，葬在栎阳北边。这时才追尊薄太后的父亲为灵文侯，在会稽郡设置三百户的园邑，长丞以下的人被派去侍奉看守陵墓，宗庙供奉祭品及祀典都依照规定的礼制进行。在栎阳北边也设置了灵文侯夫人陵园，所有礼仪都和灵文侯陵园一样。薄太后认为母家是魏王的后代，她的父母早逝，魏氏家族中有人侍奉薄太后很尽力，于是下令恢复魏氏家族地位，分别按照亲疏程度接受赏赐。薄氏家族中有一人被封侯。薄太后比文帝去世晚两年，在景帝前元二年(前155年)去世，葬在南陵。由于吕后在长陵与高祖合葬，所以她特为自己单独起建陵墓，靠近孝文帝的霸陵。8导学号30250003解析：注意辨析修辞，结合词句进行分析，注意答出修辞效果。答案：这句词运用借代和拟人的修辞手法，用“红”代“花”，“翠”代“叶”，把花、叶人格化，形象生动地写出了暮春的残败之景，表现了女主人公郁郁寡欢的心情。9导学号30250004解析：本题结合词的注释，应属思人之作。注意结合词句“雨窗和泪摇湘管，意长笺短。知心惟有雕梁燕，自来相伴。”即可归纳概括出来答案。答案：无尽的相思之情。“雨窗和泪摇湘管，意长笺短”句是说女主人公思念心上人，本想执笔写信，可泪如雨下，短短的信笺却写不下自己对心上人无尽的思念之情。孤独寂寞之情。“知心惟有雕梁燕，自来相伴”句是说女主人公独身一人，无人陪伴，以致燕子都可怜她，飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。年华易逝的哀怨之情。“东风不管琵琶怨，落花吹遍”，用拟人的手法写出了词人对东风的怨恨和青春易逝、红颜短暂的无可奈何的哀怨。10(1)宁溘死以流亡兮余不忍为此态也(2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇11(1)解析：选BE。A.“序幕”错，“呼应”也显牵强。C.喧宾夺主。D.“以第一人称叙事，更加公正、客观、冷静”错。(2)乐观坚强。关爱孩子。勤俭持家。有智慧。(任答出其中的三点即可)分析略。(3)开篇描写妈妈“皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱”，其中“皱着眉头”“小小的”“那点钱”都说明爸爸赚钱不多，仅够温饱而已；作者在莱尔斯中学毕业后想上商学院时便竭尽了大家的力量，爸爸甚至还戒了烟；即使在罢工期间，在家中最为艰难的时刻，妈妈也没有动用银行的那笔存款。所有这些铺垫和伏笔，都使得小说的结局极具合理性，也更好地塑造了人物形象。(4)(示例1)我认为应该这样做。行为本质：妈妈“说谎”是基于生活极为艰难且孩子的承受能力有限的现实，目的是激励、教育和培养孩子们，战胜困难，共渡难关；是妈妈对孩子们的关爱，是美丽的、善意的“谎言”，是艺术和智慧的体现。行为结果：a.使孩子们拥有了信心，具备了乐观、积极的心态，凝聚了力量，激发了斗志，迎战困难，渡过了难关。b.如果让年幼的孩子们直面悲惨的生活，会使孩子们更加痛苦，失去信心，失去幸福感，于事情的解决和孩子们的成长无益。(示例2)我认为不应该这样做。行为本质：尽