精品ppt课件 我的学习成果展示

我的学习成果展示 集安市第三小学 崔贵华 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称及内容 目 录 我展示的作品名称 荷花教学实施计划 荷花授导型教学设计方案 教学实施计划 教学单元实施前的准备 具体内容 课程名称 荷花 上课时间2010年3月9日，下午，1：00，第一节课 上课地点学校多媒体教室 学生人数25人 教学环境学校机房 技术设备 计算机25台 教师机一台 软件环境荷花课件 学生技能要求 熟练掌握软件制作图形的步骤 能够灵活使用word2003画图工具 能够积极参加讨论 教学管理提问、让学生呈述和展示、评价学生的操作结果 教学实施准备 提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间 、地点以及课前的准备 检查计 算机等设施是否运转正常 检查各机器上的相应软件是否安装 教学设计表 学科 语文 授课年级 3 学校 集安市第三小学 教师姓名 崔贵华 章节名称荷花教学设计 计划 学时 2 学习内容 分析 这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花生开始的情景， 以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以 丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿 态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热 爱大自然的感情。 学习者分析 处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验 ，初步掌握 了一些学习方法，有了一定的自学能力。 教学目标 知识与技能：1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确 读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬”等词语。2、有感情地朗读课 文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象 画面的读书方法。 情感、态度与价值观：感受荷花的美丽，培养爱美的情趣 和热爱大自然的感情。 教学重点及 解决措施 重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培 养对大自然美的体验。 解决措施：通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学 生各种感官，想象、体会荷花的美。 教学难点及 解决措施 难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”。 解决措施：反复诵读积累语言。 教学设计思路 这是一篇情景交融、想象丰富的课文，我主要利用 多媒体的录象、声音资源，借助大量的图片，优扬 的音乐，创设 情境，引导学生入境入情，欣赏美景 ，品读课 文，以达到体会画中之情，文中之意的目 的，从而完成教学目标。 1、交流欣赏，导入新课。 2、声文结合，整体感知。 3、图文并茂，赏析课文。 4、阅读链 接，拓展延伸 5、课堂练习 ，巩固加深。 依据的理论 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以 读促学。 信息技术应用分析 知识点学习水平 媒体内容与 形式 使用方式使用效果 生字词词义 读准字音， 理解词义。 多媒体课件 及图片 教师展示 学生自学 激发学生的学 习兴趣，加深 记忆。 荷花盛开的 美景 感悟文中的优 美词句，边品 边想象荷花的 美丽景色。 多媒体音像 资料 教师展示，学 生听、看、感悟 激发学生的学 习兴趣，从多 角度刺激学生 理解课文。 文中运用的 修辞手法及 写作方法 学会运用文中 的修辞手法及 写作方法。 多媒体课件 教师展示，学 生讨论、交流 激发学生兴趣 ，巩固掌握知 识。 教 学 过 程 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 一、导入 1、学生展示收 集查阅的有关 荷花的图片或 文字资料。 2、欣赏有关荷 花的风光片， 并让学生谈谈 自己的感受和 印象。 5 倾听、欣赏 ，并做相关 点评。 教师展示音 像资料。 展示资料 欣赏，并 发表自己 的感想 通过收集资料 ，增加对荷花 的认识，拓展 知识面，同时 也培养他们动 手查阅资 料的 能力。 通过多感官的 刺激，初步感 知体验荷花的 美景，并把感 情转化为语言 表达出来，培 养学生的表达 能力。 教 学 过 程 教学环节教学内容所用 时间 教师活动学生活动设计意图 二、 自学课文， 整体感知 （一）自学课 文，初步感 知 5 1、课件出示自学 要求。 2、课件播放音 乐，教师读 课文。 根据自学要求 ，边听教师 范读边 自学 。 培养学生自学 能力。 （二）自学反 馈 1、指名读自己 喜欢的段落 ，小组比赛 。 2、课文是怎样 描写荷花的 ？ 3、学习生字词 ，让学生自 己介绍认为 难弄明白的 字词。 10 1、指名读喜欢 的段落。 2、课件出示问 题，展示答 案。 3、课件出示：指 导学习生字 词。 1、读喜欢的段 落，小组比 赛。 2、读描写荷花 美丽的句子 ，并说出自 己的理解。 3、认读 生字 词，说说 注意之处。 1、整体感知 课文内容 。 2、体会作者 的写作手 法。 3、自主学会 本课生字 词。 教 学 过 程 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 三、 赏析课文 ，体会荷花 的特点 观赏荷花 1、理解“饱胀” 、“挨挨挤挤” 。 2、读描写荷花 美丽的句子， 读出对荷花的 喜爱。 3小练笔，如果 自己也是池中 的一朵荷花， 会看到、听到 、想到些什么 。 4、根据板书， 练习背诵自己 喜欢的部分。 15 1、过渡： 2、课件展示 图片，帮助学 生理解“饱胀” 、“挨挨挤挤” 。3、课件展 示荷花图片。 帮助学生体会 荷花的特点。 师配乐朗读第 二、三段。 4、课件出示 板书，归纳荷 花的特点。 1、欣赏图片 ，通过对比 理解词义。 2、欣赏、感 悟、概括出荷 花的特点。 3、读描写荷 花特点的句子 。 4、体会作者 的写作手法。 5、小组交流 ：模仿小练笔 。 1、利用丰富的 图片资料，帮助 学生更好地理解 、感悟荷花的特 点。 2、通过多种形 式的读，让学生 在读中体会感悟 ，培养学生对荷 花的喜爱之情。 3、反复诵读积 累语言，从中学 习作者的表达方 法。 4、小组交流讨 论，培养学生的 合作学习意识。 教 学 过 程 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 四、指导 书写生字 巩固生字4 1.强调比较 难写的字。 2、规范书写 姿势。 书写练习 1、课堂巩固 知 识点。 2、培养良好 的书写习惯。 五、布置 作业 1、抄写生字 词。 2、背诵自己 喜欢的段落。 1布置