英语周之感恩圣诞沙龙主题活动方案.doc

2011第三届english week-be thankfulchristmas salon英语周之感恩圣诞沙龙主题活动方案 大四班 邓佩玲 黄春花圣诞节是孩子喜爱的的节日，也是幼儿幻想世界的节日，不仅是我们生活经验之一，也是文化习俗的表现，借助这个节日对孩子进行相关的圣诞知识教育，不但让孩子感受到节日的氛围，还可以了解更多的圣诞知识。让孩子可以得到许愿的快乐，不管愿望有没有实现，永远让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。我们将透过快乐圣诞节主题，为孩子们提供一次充满爱、希望和想象的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。活动时间：12月19日12月26日活动目的：1、让小朋友们了解中西过圣诞节的方式和传统习俗，感受圣诞节欢乐的气氛。 2、知道圣诞节与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。 3、通过欣赏歌曲圣诞快乐感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器，培养幼儿喜欢唱圣诞歌曲，激发孩子对圣诞的向往。 4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，等活动了解圣诞节里的装饰文化，提高幼儿的观察能力和审美能力。5、通过圣诞各项庆祝活动，让幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作精神。6、让幼儿在表演活动中、游戏活动中学习英语，练习英语，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。培养幼儿在集体前大胆展示和表现自我的信心。活动准备： 1、资料：收集有关圣诞主题的图书和故事。 2、音乐：收集有关圣诞的歌谣、儿歌。 3、实物：收集有关圣诞布置装饰品、食品、卡片、图片、铃儿响叮当磁带、各种头饰、面具、服饰、彩链等。 4、工具：剪刀、胶水、抹布、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。家长参与活动：1、 协助幼儿收集各种有关圣诞的资料（图片、玩具、画册、相片及报纸、宣传单等）2、 利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的圣诞饰物、礼物。3、 亲子制作爱心圣诞卡。活动方式：1、课室大环境的创设。（ 12月19日12月23日） 地点：本班课室2、各班利用多媒体、多种渠道向幼儿展示异国圣诞节和新年活动的盛况，让幼儿感受西方文化与中国文化的异同。（12月20日-12月22日） 地点：电教室3、装饰有节日气氛的课室，如圣诞树等。组织幼儿动手制作节日饰品。（ 12月19日12月29日） 地点：本班课室3、幼儿园早上播放节日歌曲。（ 12月19日12月26日） 地点：本班课室4、开展圣诞和新年主题全园英语角。（12月23日） 地点：本班课室5、教幼儿一些与节日有关的英语词汇及歌曲，开展圣诞和新年主题的英语课。（ 12月22日12月28日） 地点：本班课室6、班上开展圣诞才艺展示表演活动（12月22日） 地点：电教室7、圣诞节当天组织孩子到其他进行“大手拉小手“活动（12月23日） 地点：音乐室8、圣诞延伸活动圣诞后的感受（12月26日） 地点：本班课室教学内容安排：1、12月19日开展综合活动圣诞美食 通过向幼儿展示中西的各种美食，让幼儿了解中国过春节和外国过圣诞的不同文化，教学过程中通过展示图片、模拟过节的游戏，以及不同的祝福语，让孩子在活动中认识中西的美食文化，提高幼儿对圣诞的认知水平，培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。2、12月20日开展综合活动圣诞来了 在教学过程中，通过唱圣诞歌曲，画圣诞老人、讲述圣诞老人的故事，让孩子加深幼儿对圣诞的认识，活动后在各区域角投放有关圣诞的饰物供幼儿操作，交流，让幼儿更全面地去认识圣诞知识。3、12月20日开展美术活动圣诞袜 利用棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、等各种材料对圣诞袜进行装饰，提高幼儿的审美能力和动手创作能力。4、12月22日开展英语活动圣诞快乐结合幼儿生活经验和游戏情景让幼儿在英语氛围中感受圣诞的快乐，初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。在教学过程中要求大胆开口说英文单（christmas cap lamp等）和简单的句型(i want *)。在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“i want *”大胆表达自己的意见。5、12月25日开展音乐活动圣诞卡 利用简单的圣诞卡让幼儿自主选择材料去装饰圣诞袜，要求孩子将装饰好的圣诞袜送给同伴，并说上一些圣诞的祝福，在活动中培养幼儿之间的感情，提高幼儿之间的交流能力。6、12月26日开展讲述活动快乐的圣诞 结合孩子过圣诞的情况，要求孩子将过圣诞的感受、收获、过程，大胆的进行讲述，让孩子表达自己的圣诞愿望以及学会跟大家分享快乐的事情，让孩子在圣诞节中体验到快乐的意义。圣诞教学活动教案：1、综合活动：圣诞节到了 大四班 黄春花 2011-12-19一、活动目标：1、引导幼儿了解有关圣诞节的相关知识，知道圣诞老人的由来。2、引导孩子感受四三拍的圣诞歌曲。3、激发幼儿对圣诞的向往，喜欢制作圣诞饰物。二、 活动准备 1、收集有关圣诞主题的图书和故事。 2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。 3、铃儿响叮当vcd碟片、多媒体课件。 4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。 三、活动过程 （一）复习节奏乐铃儿响叮当 1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。 介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。 2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。 （二）介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节 的 知识。 1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。 （1）圣诞老公公是谁？ （2）圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？ 2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。 （1）老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？ 3、圣诞节与春节的对比。 （1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距 4、欣赏歌曲圣诞快乐 （1）感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。 课后放置区域活动材料： 区域一：美工（1）用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树 区域二：手工（1）做驯鹿拉的圣诞老人。 区域三：折纸（1）幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。 区域四：绘画（1）画画心目中的圣诞节。 区域五：科常（1）通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。 区域六：排图讲故事（1）通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。 活动后反思：通过上这节课，我通过唱圣诞歌曲，画圣诞老人、讲述圣诞老人的故事，让孩子加深幼儿对圣诞的认识，孩子积极参与活动当中来，对圣诞的认识较为深刻，在活动后，我还在各区域角投放了有关圣诞的饰物供幼儿操作，交流，让幼儿更全面地去认识圣诞知识，但一部分幼儿由于太想参与这个圣诞的区域活动了，出现了区域争抢的现象，我应该在分区之前给孩子进区域的常规教育，避免孩子在区域中发生冲突。孩子按照西方的习俗在圣诞活动中学习制作圣诞树 孩子按照中国春节的习俗进行剪纸呢！2、美术活动：圣诞袜 小四班 黄春花 2011-12-20一、活动目标：1.尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现；2.体验圣诞节的快乐气氛 二、活动准备：圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例 活动 三、活动过程：（一）导入：1再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？2圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？3你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？4看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？（二）观察比较，引导发现1材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊？2花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？3、小朋友还能想出什么花纹？4颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？5边观察，边演示1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆6）撕去袜子后面的双面胶7）找到另一半的朋友粘起来（三）创作表现1小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？ 2教师重点指导1）粘棉花时，要一小块一小块粘2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹3）先画花纹再装扮4）颜色和材料的运用要用排序的方法3你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？（四）展示交流幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友活动后反思：这节活动我利用棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、等各种材料对圣诞袜进行装饰，提高幼儿的审美能力和动手创作能力，在活动中，我发现幼儿对制作圣诞袜的想象力有待提高，原因是我在引导时不够将知识深入化，所以孩子制作出来的圣诞袜没有什么新意。 你看，我们在活动中制作圣诞袜了 这些都是我们制作的圣诞袜3、美术活动：圣诞卡 大四班 黄春花 2011-12-21一、活动目标： 1、通过多媒体的运用，激发幼儿尝试撕、剪、贴、画、涂色、写字等方法创造性地表现，制作圣诞贺卡。2、引导幼儿用简短的语言表达自己的想象，体验和朋友交流的快乐。二、活动准备：1、彩色贺卡纸一张、记号笔、水彩笔、蜡笔人手一份。2、教师范例一张。3、活动材料：各种图案、贴纸若干、剪刀等；幼儿可以自由选择。 4、环境创设：快乐的圣诞节。 5、电子贺卡邮件若干：圣诞贺卡三、活动过程：（一）欣赏感知，引出课题。1、欣赏网上电子贺卡邮件：圣诞贺卡2、幼儿感知贺卡的内容：封面、封底、贺卡的内容礼物、祝福语等等。3、谈话导入：“明天就是快乐的圣诞节了，我们的教室也打扮得漂漂亮亮，还有小朋友绘画的各种各样的圣诞礼物！”那么，你想怎样和好朋友庆祝呢？4、幼儿自由讲述。（二）积极想象，大胆创作。1、鼓励想象：“你想对好朋友说些什么呢？请你在贺卡中表现出来！”2、教师出示范画供幼儿欣赏。（重点：制作的贺卡有哪些主要步骤！如：贺卡的封面、封底、贺卡的内容礼物、祝福语等等） 3、幼儿制作圣诞贺卡，教师观察指导。要求：1、请幼儿找一个好朋友，互相帮助，共同制作。（每人要制作一张）4、师有重点地指导，鼓励幼儿合理地布置画面，完整的表现出贺卡的形式。启发幼儿运用撕、剪、贴、画、涂色、写字等方法创造性地表现，制作圣诞贺卡。（三）展示作品，分享快乐。互赠贺卡，并讲述祝福的话！活动后反思：我利用简单的圣诞卡让幼儿自主选择材料去装饰圣诞袜，要求孩子将装饰好的圣诞袜送给同伴，并说上一些圣诞的祝福，在活动中培养幼儿之间的感情，提高幼儿之间的交流能力，孩子在活动中既增强了动手能力，还发展了孩子的口头语言表达能力，增进孩子间的感情。 孩子在圣诞卡上写上自己的祝福语 孩子们准备把圣诞卡送给好朋友了4、英语活动圣诞快乐 大四班 黄春花 2011-12-22一、目标：1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。2、大胆开口说英文单词（christmas cap lamp等）和简单的句型(i want *)。3、能积极想象与大胆表达自己的意见。二、准备：1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐we wish you a merry christmas、hello和silent night；2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。三、过程：1.greeting and warming up hello（问候与热身运动）师：good morning, boys and girls. how are you today? let%26#8217;s say hello t o each other.2.review some words (bell, ball, santa claus) and learn the new words : christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。） （1）game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋） 师：look, what is this? who wants to try? feel it! 营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“christmas”和“p”的发音练习。（2）game 2：pass around （游戏2：传话游戏）师：now lets say it one by one. ready? go!game 3: lower and higher （游戏3：高低游戏）师：well done. now lower please, and then higher. understand? start!重点注重引导幼儿的倾听能力的培养和要害音节“p”“kr”的发音练习。3.reviw the sentences : i want *, we need *（1）game 4:hang up the presents-what do we need ?（挂礼物）师：here are many presents for you. do you want it?what do you need?引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。（2）game 5:tell santa claus-what do you want ?（配音乐，许愿）师：now make wish.在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“i want *”4.game 6: draw lots （抽奖）在公布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。5. sing a song “we wish you a merry christmas” ends up（歌曲圣诞快乐结束活动）师：we are very happy today. lets sing a song.。活动后反思：我结合孩子的生活经验和过圣诞的情况，要求孩子将过圣诞的感受、收获、过程，大胆的进行讲述，让孩子表达自己的圣诞愿望以及学会跟大家分享快乐的事情，让孩子在圣诞节中体验到快乐的意义，孩子在活动中能将快乐的感受大胆地进行表述，愿意与同伴分享快乐的事。 孩子在英语活动中快乐地跟老师玩游戏 我们一起唱圣诞歌好开心呀综合活动：圣诞节的美食 大四班 黄春花 2011-12-18一、活动目标1在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。2在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。3培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。二、活动过程（一）chinese和english1教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。 p1ease draw two faceone has black hair，yellow skin and black eyes?the other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nosethe two face you drawn，one with a bigger nose is an english face，and the other is a chinese face. they com from the different countries and speak the different languages2教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。3鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。（二）介绍节日1播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉christmas day和spring festival这两个词语。2幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。the big day for chinese is the spring festival，but for english is the christmas day. we have two teams，one is christmas day team and the other is spring festivalyou can choose the team you want to join inthen we will start our celebration.（三）模拟过节 1节日的气氛准备。 (1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。 (2)教师指导春节组幼)ln作对联，反复再现词语couplets(对联)。 (3)将制作好的圣诞礼物挂在christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。 lets make lots of christmas gifts，christmas day team，then we will decorate the christmas treesspring festival team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door2节日的特别嘉宾； (1)教师装扮成圣诞老)(father christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文 歌曲圣诞夜之歌，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“merry christmas (2)春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。 everybody of christmas day team give the christmas gift to another one，then say“merry christmas”however，the children of spring festival team play the game “stepping on the balloon”you pretend playing the fire crackers and give your best wishes to o