社会体育毕业论文.doc

河河 南南 科科 技技 学学 院院 20112011 届本科毕业论文（设计）届本科毕业论文（设计） 周口市农村中小学体育教学现状研究周口市农村中小学体育教学现状研究 学学 生生 姓姓 名：名： 张张 云云 霞霞 所在院（系）：所在院（系）： 体体 育育 系系 所所 学学 专专 业：业： 社社 会会 体体 育育 导导 师师 姓姓 名：名： 尚尚 保保 春春 完完 成成 时时 间：间：20112011 年年 5 5 月月 2020 日日 周口市农村中小学体育教学现状研究周口市农村中小学体育教学现状研究 摘要摘要 对对周口市周口市农农村初中、小学村初中、小学 体育体育(健康）健康）课课程程标标准准 的的实实施、体育施、体育课课程教学、程教学、课课 外体育活外体育活动动等等进进行了行了调查调查与分析。与分析。结结果果显显示：周口市示：周口市农农村中小学的体育教学村中小学的体育教学现现状状 不容不容乐观乐观；体育；体育师资师资状况、教育状况、教育设设施、教学管理、施、教学管理、领导领导重重视视程度与教育部程度与教育部规规定的要定的要 求均存在求均存在较较大差距。要解决大差距。要解决这这些些问题问题，一方面，一方面应应从民族振从民族振兴兴的高度，大力加的高度，大力加强强“健健 康第一康第一”的意的意识识教育和宣教育和宣传传，提高学生、家，提高学生、家长长、社会、学校、社会、学校对对体育教学的体育教学的认识认识；另；另 一方面，一方面，应应逐步增加体育教育逐步增加体育教育经费经费的投入，从的投入，从师资师资、管理、器材、管理、器材、场场地等方面完善地等方面完善 学校体育教学系学校体育教学系统统。 。 关关键词键词：周口市，：周口市，农农村，中小学，体育教学村，中小学，体育教学 p.e. teaching situation of rural zhoukou city abstract rural primary education is the sports education foundation of college physical education important constituent. in zhoukou city thing north and south 12 counties (cities) of rural primary and secondary schools, according to a survey of the rural elementary and middle schools education present situation is not optimistic, and sports physical education teaching condition, facilities and teaching management, leadership attention and the ministry of education requirements are a great disparity. to solve these problems, on the one hand, should the height of rejuvenation and strengthen education and awareness of health first propaganda, improve students, parents, society, school education to know, for sports on the other hand, should be gradually increased education funds, sports from teachers, management, equipment, site school sports teaching countermeasures to improve the system. keywords: zhoukou city, the countryside, schools, physical education teaching 目目录录 1 前言1 1.1 选题依据.1 1.2 文献综述.1 2 研究对象与方法2 2.1 研究对象2 2.2 研究方法.2 3 结果与分析3 3.1 周口市农村中小学课程标准贯彻实施情况.3 3.2 周口市中小学体育课程教学情况.3 3.2.1 农村中小学体育课开设情况4 3.2.2 体育课程项目开设情况4 3.3 农村中小学课外体育活动情况.5 3.3.1 早操与课间操情况5 3.3.2 课余运动训练及运动会开展情况5 3.4 农村中小学教师师资情况.6 3.5 农村中小学体育设施及教材使用情况.6 3.5.1 农村中小学体育设施情况6 3.5.2 农村中小学体育教材使用情况6 3.6 农村中小学领导、教师及家长对体育的重视情况7 4 结论与建议7 4.1 结论.7 4.2 建议.7 参考文献9 附录 1.10 附录 2.12 致谢13 1 1 前言前言 1.1 选题选题依据依据 中小学体育课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。1999年中 共中央国务院在深化教育改革，全面推进素质教育决定中明确指出：“健康体魄 是青少年为祖国和人民服务”、“学校教育要贯彻健康第一的指导思想，切实加 强学校体育工作”，把我国学生的健康问题摆在学校教育和学校体育的重要位置。 长期以来，受各方面因素的影响，中小学体育尤其是农村中小学体育没有得到应 有的重视，没有发挥应有的作用1。又由于青少年学生的耐力、力量、度等体能指 标持续下降等亟待改善与解决的问题，2006年12月23日，随着国务院委员陈至立 宣布“全国亿万学生阳光体育运动”正式启动，并要求在全国各级各类学校中广泛、 深人地开展口2。我国中小学校在农村的为数最多，农村学校体育工作就构成我 国学校体育工作的重点。因此，重视、加强、改革当今的农村中小学体育教学，提 高农村学校体育课程在改善青少年体质健康水平的时效性已提到重要议事日程。 本研究就周口市农村初中、小学体育教学现状进行了调查与分析，目的为提高周 口市农村中小学体育课程教学在增强青少年学生的体质健康方面的时效性，加 快基础教育改革的进程，并为相关部门提供决策依据。 1.2 文献文献综综述述 根据本课题的研究需要，作者通过查阅有关的书籍、中国期刊网全文数据库 和优秀硕博论文库，对相关的文献进行了检索。主要相关文献有： 骆敏的广东省农村中小学体育现状研究认为：农村中小学体育课课时不能 够满足课程标准的要求，教学形式单一，课外体育活动时间不能得到保证，基 本上没有组织的课外体育活动。学校体育经费投入严重不足，场地简陋，器材严 重缺乏，不能满足学校体育的需要3。 张海灵的河南省农村中小学体育教学现状调查及对策研究中得出以下结 论：（1）各级领导重视不够，健康教育观念落后，对体育认识有偏见。（2）目前我省 农村中小学优秀体育教师流失严重，体育教师数量严重不足，兼职教师现象严重， 学历层次较低体育教师教学负荷量大，教学质量得不到保证。（3）体育教师的地 位和待遇较低，是导致农村中小学体育教师队伍不稳定的主要原因。（4）调查中 发现，大多数学校体育经费严重缺乏，投入少，体育场地、器材设施配置不足。 （5）我省农村中小学体育课开课状况较好，体育开课率接近 90%，而开展课余体 2 育活动较差，没有真正落实每天 1 小时课外体育活动的规定。并建议：（1）提高健 康教育理念，落实“健康第一”的指导思想。把农村体育摆在适当的位置，更作为 新学校领导的则更应引起高度重视学生的“健康”教育，做到德、智、美、劳全面发 展。（2）加强我省农村中小学体育师资队伍建设力度，缩小男、女体育教师比例的 差距，要引入竞争机制，以向社会公开招聘体育老师，对在职体育教师要提高学 历层次和定期达标考核，逐步提高体育师资质量。（3）各级领导应给予体育教师 和其他学科教师同等待遇，工作量与工资挂钩，按劳取酬，多劳多得，奖罚分明， 且与评职评优评先挂钩以稳定体育教师队伍，减少人员流失。（4）加大学校体育 经费的投入，积极改善办学条件各地要按照学校体育场地、器材配备目录要 求，科学合理的实现逐步配置。（5）按国家的“阳光工程”行动的规定，保证学生每 天 1 小时的活动时问，健康教育真正关心学生的体质健康状况4。 这些文章对农村中小学体育教学现状提出了不足与建议，但没有提出具有 一定说服力的管理对策。在此基础上，本文对周口市农村中小学体育教学现状多 层次的审视和分析，对存在诸多亟待解决的问题，提出相应的对策和措施。依据 周口市农村的基本情况，建立一套符合农村中小学体育教学的方案，还需进一步 的深入的研究。通过问卷调查，结合周口市农村中小学的实际情况，提出可行性 建议，为解决目前农村中小学体育存在的诸多不利因素，提供可行性的解决途径。 2 研究研究对对象与方法象与方法 2.1 研究研究对对象象 周口市农村中小学的体育教学现状。 2.2 研究方法研究方法 2.2.1 文献文献资资料法料法 根据研究需要查阅了国内体育期刊、其他学科与本研究相关的学术期刊等， 了解体育健康课程改革及研究的进展情况，对本研究的顺利进行提供重要的理 论基础。 2.2.2 问问卷卷调查调查法法 本研究以周口市农村中小学的体育教师为调查对象，根据所研究的目的，设 计了周口市农村中小学体育教学现状调查问卷，对以周口市 12 个县（市）的农 3 村初中、小学的体育教师进行了问卷调查。通过走访、邮寄等方式共发放问卷 400 份，收回问卷 312 份，有效问卷为 312 份，有效率为 78%，达到统计要求，使 本课题符合统计学的研究意义。 2.2.3 专专家家访谈访谈法法 对研究学校体育理论的有关专家进行咨询，并走访了部分农村初中和小学， 与主管体育的副校长及一线体育教师和学生家长进行了交谈，得到详实信息，为 研究顺利进行提供可靠的资料。 2.2.4 数理数理统计统计法法 运用excel对所收集的数据进行统计处理。 3 结结果与分析果与分析 3.1 周口市周口市农农村中小学村中小学 课课程程标标准准 贯彻实贯彻实施情况施情况 教育部在2001年颁布实施中小学体育(与健康)课程标准，不仅展开了新一 轮的体育课程改革，而且也对体育课程进行了重新定位。调查表明，周口市农村 初中有62.2%的学校能够完全实施或者部分实施新大纲，其中，只有6.1%的学校 能够完全实施课程标准，而农村小学仅有5%的学校完全实施。这一现象与中 招考试中体育考试成绩直接加入总分的制度规定有直接的关系。而在与部分体 育教师的访谈中也证实了这一调查结果。周口市中小学课程标准贯彻实施情 况呈现农村初中优于农村小学的现象。 在走访调查中了解到，现行实施的课程标准与农村学校实际情况相脱离。 调查发现，学校体育工作者对学校体育工作的目标和体育课程的理念都有一定 的认识，但多数被调查者并不能较完整地表述出标准的具体内容，而在体育健康 课程的理论方面更为欠缺。这可能与课程标准宣传与贯彻力度不够、与目前中 学仍受应试教育的影响、领导不重视体育、体育教师积极性不高、场地器材不足 和气候条件差等因素有关。而这一现象与周口市农村经济发展水平、教育教学发 展水平不相融洽。因此，教育行政部门须重视和监督课程标准实施过程，加强 体育师资的引进与培养，适当改善教学条件和增加体育教师的经济补贴和体育 场地器材的资助，共同推进农村中小学学校体育的改革与发展。 3.2 周口市中小学体育周口市中小学体育课课程教学情况程教学情况 4 3.2.1 农农村中小学体育村中小学体育课课开开设设情况情况 体育课堂教学实施是贯彻和落实改革实施的主要途径。在对中小学课程总 时数上，国家规定，小学体育在水平一阶段相当于每周4课时，水平二、三和四阶 段相当于每周3课时，水平五阶段则相当于每周2课时3。2007年5月中共中央国 务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见要求中小学要认真执行国家课 程标准，保质保量上好体育课，其中小学12年级每周4课时，小学36年级和初 中每周3课时，高中每周2课时5。 调查表明（表1），周口市农村中小学体育课开课率呈现良好情况，所有中学 和小学都开设了体育课，但是仍以每周2学时体育课为主，其中12.1%的初中和 8.9%的小学每周的体育课达3学时，安排每周4学时的学校占的比例较小。但是体 育课被其他课占用经常或偶尔的现象在农村初中占65.9%，小学占40%，农村初 中比小学体育课被占用的现象更为突出。与2007年5月中共中央国务院关于加 强青少年体育增强青少年体质的意见提出的中小学要认真执行国家课程标准， 保质保量上好体育课的要求还有一定的差距。究其主要原因与重智育、轻体育， 偏重应试教育、忽视学生德、智、体全面发展，片面追求升学率等传统思想观念 有很大的关系。同时这种现象严重制约着周口市农村中小学学校体育的发展。 学校体育工作条例指出：“学校体育工作应当面向全体学生”。我国85%的中小 学校在农村，75%的中小学生在农村7。因此，保证开足和上好农村中小学体育课 程对周口市农村中小学的学校体育教育工作显得尤为重要。 表表1 农农村中小学体育村中小学体育课课开开课课率情况率情况 开课学时体育课被占用情况 2 学时3 学时4 学时其他 平均开课学时 经常偶尔从无 初中 103 78.0% 16 12.1% 8 6.1% 5 3.8%2.22 21 15.9 % 66 50% 45 34.1 % 小学 137 76.1% 16 8.9% 7 3.9% 20 11.1%2.09 25 13.9 % 47 26.1 % 108 60% 注：初中为132，小学为180；下同。 3.2.2 体育体育课课程程项项目开目开设设情况情况 调查得知，周口市农村学校在项目的开设上仍然存在着随机性。其教学内容 基本上主要是以田径、基本体操、篮球、排球、足球、游戏以及武术为主要内容， 初中项目的开设注重中招考试项目的教学，小学则更为随机。农村的学校由于师 资、器材等资源的限制，对新兴体育项目的引进较为缺乏，而少部分中小学的地 5 方体育项目或校园体育特色有所开展。在体育与健康课程发生深刻变化的转型 时期，注重课程建设的自主性，强调重视学生的主体地位，通过改革课程的内容 和形式，满足学生的不同需求，是目前中小学体育课程在项目开设、内容结构和 形式等方面还需要有进一步的研究。 表表2 农农村中小学村中小学课课外体育活外体育活动动情况情况 早操次数（次数/周）开展形式课间操（次数/周）开展形式 无 早 操 3 次 以 下 3 次 以上 （含 3 次） 全 体 参 与 轮 流 参 与 无 课 间 操 3 次 以 下 3 次 以上 （含 3 次） 全 体 参 与 轮 流 参 与 n2413951221049127111913初 中% 18.29.87292.47.690.29.8 n106272180-749971764小 学% 58.91.140100-41.1553.997.82.2 3.3 农农村中小学村中小学课课外体育活外体育活动动情况情况 3.3.1 早操与早操与课间课间操情况操情况 课外体育活动是学校体育课程之后学生参与体育活动的主要阵地，课外体 育活动开展的好坏同时也反映出学校体育工作的开展情况。从表2调查结果来看， 周口市农村初中的早操、课间操的开展情况处于中等水平，而且90%以上的中小 学对于早操、课间操开展采用全体学生参与的形式。但仍有58.9%的农村小学不 开展早操和41.1%的小学不开展课间操活动，农村初中早操的开展情况要优于农 村小学，课间操的开展情况近似持平。农村中小学由于场地、器材、师资等各方 面的情况缺口较大，且在调查的学校中又有很大的差异性，这无形中影响着农村 中小学早操、课间操的课外体育锻炼开展，与每天锻炼一小时体育锻炼和开展 “阳光体育运动”的要求还有很大的差距。 3.3.2 课课余运余运动训练动训练及运及运动动会开展情况会开展情况 从调查结果来看，周口市农村中小学运动会的举行及校运动队建设方面的 情况较差。81.1%的农村初中和85%的农村小学并没有做到每年至少开展一次以 田径为主的运动会。另外75%的初中和96.7%的小学表示没有校运动队，而对于 训练情况采取临时突击训练的方式应付体育比赛。这种情况与周口市当地农村 经济收支情况、教育主管部门的重视程度、中小学的自身体育教育环境，设施条 件、经费投入等有很大的关系。但从宏观方面来看，农村中小学应根据自身的实 6 际情况，因地制宜的贯彻执行教育制度与政策。我国学校体育工作条例指出： 学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会的要求，与此相比较 而言，周口市农村中小学的课外体育活动、运动会的开展情况还有待于更进一步 的重视。 3.4 农农村中小学教村中小学教师师资师师资情况情况 从问卷统计结果中可以看出农村中小学仍然存在着相当数量的兼职体育教 师队伍，尤其是农村小学兼职体育教师队伍更为庞大。走访调查多数主管体育的 领导反映当前周口市农村中小学体育专业师资数量不足问题严重，现在有的初 中及小学体育师资队伍数量与质量不仅不能满足实际教学需要，而且普遍存在 着学历偏低，兼职比例过大，教师其他课程负担较重等问题。开发和利用好师资 资源是农村中小学体育课开展的关键因素。因此，教育部门对农村中小学现有专 兼职体育教师培训，体育教师专业人才的引进等方面，必须给予一定政策支持， 采用积极措施扶持农村中小学的体育教学工作的顺利开展。 3.5 农农村中小学体育村中小学体育设设施及教材使用情况施及教材使用情况 3.5.1 农农村中小学体育村中小学体育设设施情况施情况 问卷调查与走访调查结果均显示：仅有50%左右的周口市农村初中、小学在 体育课程教学场地资源方面只达到全国器材标准；体育器材设备的情况比体 育场地的情况要好，但各农村中、小学校目前拥有体育器材配置每个学校数量呈 不平衡现象。由此可见，周口市农村中小学体育教育资源偏少现象非常严重，基 本上不能满足学生的需要，从而也就很难组织有效的教学。这不仅给学校体育教 学工作的开展带来了困难，也严重影响了体育教学质量以及课外体育锻炼的开 展。因此，周口市农村中小学应在课程资源的开发方面还需要更进一步的开发和 利用，而利用好现有资源，开发教学新资源和传统实效的教学资源相结合显得尤 为重要。 3.5.2 农农村中小学体育教材使用情况村中小学体育教材使用情况 调查结果表3可见，周口市农村中小学大部分能完全执行教材，部分执行教 材和不执行教材的占到40%左右，在调查的学校中约有60%的学校使用的是体 育(与健康)课程标准，虽然大部分学校实施的是新课标或完全执行教材，但教学 效果并不好。在调查中了解到，虽然各学校名义上实施新课标，但教学方法、手 段 、模式及评价方法还是跟以前一样。这种现象说明经济贫困的周口农村中小 7 学体育教学规范化水平低，教育主管部门对新课标的要求和对执行教材的督查 力度不够。 表表3 周口周口农农村中小学村中小学实实施新施新课标课标或教材使用情况或教材使用情况 完全执行教材完全执行教材部分执行教材不执行教材 初中 n % 79 59.8 40 30.3 13 9.9 小学 n % 108 60 54 30 18 10 3.6 农农村中小学村中小学领导领导、教、教师师及家及家长对长对体育的重体育的重视视情况情况 对18所学校领导、体育教师和部分学生家长进行了访谈，从对学校体育课的 重要性和认识度来看，学校领导重视体育课者约占65.3%，体育教师约占81.5%， 学生家长重视体育课者约占75.8%，说明学校领导及家长对学生的身体锻炼，通 过体育课的教育手段来增强体质持有积极肯定的一面，但在访谈的过程中，部分 领导和学生家长虽然持有重视态度，却又常常强调说：“我们农村学校怎样能把文 化课抓好，保证学生将来有个好的出息，这才是至关重要的，至于体育课在某些 年级一般就没必要上了”；而家长的说法就更加直白，几乎众口一声说“娃娃回到 家里，农活都不让他做，文化课都学得很吃力，还上什么体育课？那不耽误学习 吗”。可见，“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”这样长期针对体育课的现实 取向8，但政策运行落实在学校领导身上，上述状态就显得极不正常，这无疑是 影响周口市农村中学体育发展的重要因素之一。 4 结论结论与建与建议议 4.1 结论结论 周口市农村中小学的课程标准的实施情况不容乐观。农村的中小学体育 课的开课学时主要以2节/周为主。而且农村初中、小学的体育课被占用的比例较 高。在项目开设上，仍然存在着随机性。在课外体育活动开展方面，多数农村中 小学没有有计划、有组织的对学生的课外体育锻炼进行指导或安排。农村中小学 仍然存在着相当数量的兼职体育教师队伍。周口市农村中小学的体育课程资源 还需要更进一步的开发和利用。 8 4.2 建建议议 4.2.1 加强对体育课程的管理，开足体育课教学时数，并且教学主管部门和学校 领导要定期检查执行教学工作计划的情况和教学状况，促进体育教学的正规化、 科学化、规范化，保证体育课的教学质量。 4.2.2 学校根据自身的情况，坚持开展好学生的课外体育活动及运动会的举行和 校运动队建设的工作。各学校要求体育教师参与组织、指导和管理学生课外体育 活动，并可适当的给予体育教师课时习奖励、进修学等方面的补偿，依次鼓励体 育教师。 4.2.3 加强师资队伍建设。常言道：“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。要 想发展农村中小学体育，必须加强师资队伍的建设。首先，地方政府与学校要联 合举办农村中小学专业体育教师培训班，使在职的体育教师加强自身体育理论 知识与具体的操作技能；能够从事基本的体育教学。其次，让大中专体育专业毕 业生深入到农村，补充师资，并通过相互听课、评课等形式进行观摩交流，互相 学习，共同提高。 4.2.4 多方筹措经费，加强体育教学投资。俗语道：“巧妇难为无米之炊”，即使我 们有现代体育教学思想与观念，有一流的专业体育教师，但没有基本的体育设施 是无法进行正常的教育教学活动的。目前，农村体育器材严重短缺，投资甚微， 地方政府要加大对农村中小学教育经费的投资，尤其是体育教学方面的投资，学 校要想办法、挤资金，尽最大力量购置农村学校体育教学最基本的体育器材，如 乒乓球、羽毛球、篮球等。 另外，要重视体育设施资源的开发。农村有的是木材和土地，地方政府、学 校与村民要联合，自制一些教具、学具，以及必要的设施。比如，让学生利用麦草 等制作体操垫，用树桩制作“山羊”等。在场地方面，一方面，通过政府拨划体育场 地；另一方面，学校可以利用学生的劳动课来平整活动场地；利用家长的义务投 工来修整操场，修建围墙等。 发展农村中小学体育，保证中小学生的健康全面发展，我们必须综合各种有 利因素，克服各种消极因素，引导农村中小学体育教学打破误区、走出困境，使 其步人现代体育教学轨道。 4.2.5 在有关部门的协同下，引导学校领导、教师、家长以至整个社会都应正确认 识学校体育教育对学生进行素质教育的积极作用，从根本上改变“可有可无”的错 误观念，树立起“健康第一”的思想。领导要把体育工作放在手心。抓在手上，尽量 开足体育课，每学年都要制定工作计划，严格控制其它课挤占体育课，切实为开 9 展正常有序的体育教学创造条件，形成良好地体育教育环境。 参考文献参考文献 1 翟水保,陈秋丽.陕西省农村中、小学体育现状调查研究j.体育科学, 2004,24(7):79-80. 2 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知s. http:edoaswebsite18info24085.htm 3 骆敏.广东省农村中小学体育现状研究j.军事体育进修学报,2008,27(1): 27-32. 4 张海灵.河南省农村中小学体育教学现状调查及对策研究j.郧阳师范高 等专科学校学报,2009,29(3):29-34. 5 教育部基础教育司体育(与健康)课程标准研制组.体育(与健康)课程标准 解读m.武汉:湖北教育出版社,2004:128. 6 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见s.中共中 央国务院,2007-05-07. 7 曲宗湖,尚大光.素质教育与农村学校体育-中国农村学校体育基本现状与 发展战略研究m.贵州:贵州教育出版社,1999:39. 8 刘靖南,等.广西少数民族地区农村中学体育教育的现状研究j.北京体育 大学学报,2001,29(1) :90-93. 10 附附录录 1 周口市周口市农农村中小学体育教学村中小学体育教学现现状状调查问调查问卷卷 尊敬的老师：您好！ 为了了解周口市农村中小学体育教学现状，探讨促进周口市农村中小学体育 教学可持续发展的对策，特设计了此调查问卷。您是这方面的专家，您的帮助将 对本研究具有重大的价值。请您在百忙之中抽出时间填写问卷，对占用您的宝贵 时间表示由衷的歉意，对您的大力支持表示由衷的感谢！ 河南科技学院体育系社会体育专业 2007 级毕业生：张云霞 指导教师：尚保春 请请您在您在“_”填写相关内容，并在您填写相关内容，并在您认为认为最合适的最合适的选项选项后的方框内打后的方框内打“”， ，题题型有型有 单选单选、多、多选选， ，请请根据提示回答。根据提示回答。 性别 年龄 工作年限 您所在学校 1、您工作的学校是（单选） a 初中 b 小学 2、您们学校是否实施体育(与健康)课程标准（单选） a 完全实施 b 部分实施 c 不实施 3、您们学校的体育课每周是多少学时（单选） a 2 课时 b 3 课时 c 4 课时 d 其他 4、您们学校的体育课是否有被占用的情况（单选） a 经常 b 偶尔 c 从无 5、您学校的体育课的教学内容主要是（多选） a 田径 b 基本体操 c 篮球 d 足球 e 游戏 f 武术 g 排球 h 手球