信息安全法律与道德规范（重大版信息技术初一课件）

我的电脑怎么了？ 系统变慢、经常蓝屏、自动重启、文件丢 失、首页被改、网络变慢、乱弹网页、关 也关不掉的广告、QQ号码被盗、强迫安装 软件、程序不能运行、 计算机病毒的防治 中病毒了 什么是计算机病毒 计算机病毒指的是： C可使计算机生病的病菌 B已感染病毒的计算机U盘 A可使人生病的病毒 D一种特殊的计算机程序 D 特点 ：传染性、隐蔽性、潜伏性、破 坏性等 。 危害 ：对计算机及使用者造成危害 传播 ：光盘、磁盘、U盘、局域网、邮 件、下载、浏览网页等。 特点、危害、传播与防治 病毒：一组指令或者程序代码 1、安装杀毒软件，并进行升级 3、注意异常现象，发现异常立即杀毒 2、经常更新系统补丁，修补系统漏洞 4、如果杀毒软件杀毒无效，重新安装系统 5、使用U盘前先杀毒 6、不浏览不健康的网站，不打开来历不明的邮件 7、不安装来历不明的软件 互联网是一个无奇不有的信息库，可以开阔青少年视野， 激发了他们急于求知的强烈欲望，鼠标轻点间在浩如烟海的 信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间 里的学习、工作效率。 据统计，只是利用网络查找信息的人，很少沉迷网络。沉 迷网络的一般是长期利用网络玩游戏，聊天的人。 案例 沉迷游戏 13岁网瘾少年自杀 四页遗书都留给游戏人物 一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13岁张 潇艺 ，选择一种特别造型告别了现实世界 ：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高 楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势 ，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去 追寻网络游戏中的那些英雄朋友 1、不慎交友，身遇残害。利用网络结识朋 友，也是人们交往的一个方面。但青少年因年 龄小、心理不成熟，缺乏经验，往往容易上当 受骗，甚者会身遇残害。 案例一：与网友见面，受骗被强暴。山东青岛一 女青年在网上结识一位男青年后，邀其见面，不想被男 青年强行带到威海，被非法拘禁10天中遭强暴，后被派 出所民警解救。 案例二：与网友见面，被绑架致死。今年1月6日 ，湖南长沙市一名十几岁男孩，唐某，在长沙市一网吧 与网友见面，后被绑架，绑匪将唐某掐死后向其家长索 要8万元赎金。近日，绑匪虽被长沙警方抓获，但唐某 生命却再也不能复生了。 2、网络成瘾，走上犯罪。当前网络引发 的青少年犯罪主要有五个特点：一是在网吧 实施犯罪。主要表现是经常在网吧打架斗殴 、寻衅滋事等实施犯罪行为。 案例一：广西贺州市某镇学生李某，年仅十六 岁，沉迷网络。一天晚上，他独自散步时，发现前面 有一个女青年单独行走，就产生了抢劫念头，将她拉 进一条小巷内，即拿出小刀指着女青年说，不要喊， 喊我就“一刀捅死你。”李某抢走了女青年现金200元 。 案例二：一男青年许某在网吧上网时，结识了 一个网名叫“诱惑”的17岁女网友，并相约到安徽省广 电学校附近网吧见面。当两人见面后，“诱惑”谎称自 己回家取衣服，将许某骗至常青镇十五里河附近一桥 边，由埋伏在此的男青年实施抢劫，将手机和400余 元现金抢走。 网络成瘾 网络成瘾，又称网络成瘾综合症（ Internet addictive disorder，简称IAD），临 床上是指由于患者对互联网络过度依赖而导 致的一种心理异常症状以及伴随的一种生理 性不适。 网络成瘾症分型 A型：单纯性网络成瘾症此类成瘾者沉迷于网络，以玩各类 游戏、聊天及观看综合性节目为主的一种类型。 B型：情感性网络成瘾症此类成瘾者把全部的情感和精力投 入到交友和两性的偷情中，把在线的朋友看得比家庭的成员更为重要 ，甚至导致婚姻和家庭的破裂。 C型：网络游戏性成瘾症此类成瘾者将大量的时间和金钱花 费在网络游戏等活动中，使家庭不和，财力丧失。 D型：信息性网络成瘾症此类网络者花费大量的时间在搜索 和收集与自己工作、学习无关或者不迫切需要的信息上，造成工作和 学习效率的下降。 E型：程序性网络成瘾症此类成瘾患者往往自认为能成为一 流的游戏和计算机程序设计者，不能自拔，影响正常的工作、学习。 F型：强迫行为性网络成瘾症此类成瘾者不可自控地参加网 上赌博、网上购物及拍卖等商业活动。 医学研究证明，网瘾不只是一种心理疾病，而是一种内分 泌紊乱的神经类疾病。患者心理都是病态的，程度不同地 存在着抑郁症、自闭症、焦虑症、强迫症、偏执症等心理 障碍。 网络成瘾的病人五羟色胺都是失衡的。五羟色胺是大 脑中控制情绪、心境的元素，管理心理和情感的最主要物 质。网络成瘾的病人都表现为情绪、心境的失控，当不上 网时就会烦躁不安、心情焦虑，从而出现抑郁、自闭等症 状。孩子长时间的上网刺激就会导致更多的五羟色胺产生 而形成恶性循环。 现在网瘾分型中网游单独是一种类型，而且占所有网 瘾病人的70%。因网游造成的网瘾其发病机理和临床表现 是一致的。 网络使用和成瘾现状 我国为互联网第二大使用国，青少年占我国为互联网第二大使用国，青少年占60%60%，其，其 中中40%40%以玩游戏以玩游戏为主。为主。 中学生使用互联网的人数比例高、时间长，平均中学生使用互联网的人数比例高、时间长，平均 每周使用每周使用8.988.98小时，假期高达小时，假期高达21.3421.34小时。小时。 青少年网络成瘾症发生率高达青少年网络成瘾症发生率高达1515，人数超过，人数超过 244244万，已成为部分青少年的万，已成为部分青少年的“ “电子海洛因电子海洛因” ” 中国有中国有5 5到到1010的网络使用者有网络依赖倾向的网络使用者有网络依赖倾向 ，青少年中存在网络依赖倾向约占，青少年中存在网络依赖倾向约占7 7。 14 网络成瘾重灾区 中学中学 大学大学 军队军队 其他其他 网瘾问题的危害：身体受损和心理畸形 1、生理方面。青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以 后便发展为躯体依赖，表现为情绪低落、疲乏无力、食欲 不振。由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复 杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能 降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等，同时， 引发视力下降、眼痛、怕光等。 去年9月西南某大学一年仅21岁平时体质不太好的三年 级学生通宵上网劳累过度死亡；10月当涂县城关一名少女 网迷在网吧上网是，突发脑出血，辈家人寄送医院救治； 12月台湾一名士兵连续三年在线上网，导致硬脑膜出血， 最终造成胸部以下瘫痪等等。 网瘾问题的危害：身体受损和心理畸形 2、心理方面。青少年患网瘾后，难以 控制上网冲动，学习注意力不集中，记 忆力减退，逻辑思维较迟钝；容易自我 封闭，为人冷漠，人格异化。据中央电 视台最近一个访谈节目介绍，一位少年 上网不归，其父母骑摩托车到处寻找， 不慎因车祸双双而亡，有人问他是否感 觉内疚，他居然回答说反正父母早晚都 要死。 3、道德方面。青少年网络成瘾者缺少现实中与人 交往的能力，加之缺乏道德自律，容易在网络游戏 、黄色网站中放纵欲望。在一项对近3000名青少 年的调查中，承认访问过色情网站的青少年占46.9 。 4、行为方面。网瘾青少年的人格易发生变化 ，为了持续上网，他们往往不择手段，不惜欺骗父 母、偷窃、抢劫。网络游戏最直接的危害就是耽误 青少年的正常学习，致其不能集中精力听课，成绩 下降，甚至逃课、辍学。据华东某高校对237名退 学试读和留级学生的调查，有80的学生是因为 迷恋网络而导致成绩下降 沉溺网络社会现象 退学：退学学生8成有网瘾 精神病：少年迷恋电子游戏患精神病 犯罪：19名青年血洗网吧 自杀：网络成瘾成学生自杀诱因 早孕：未婚妈妈向网友追讨抚育费 沉溺行为的发展进程 偶然惯常沉迷沉溺/上瘾 互联网行为的阶段性（Grohol ） 第一阶段：成瘾阶段，新用户往往采用完全沉溺于其 中的方式，来使自己适应新环境； 第二阶段：觉醒阶段，用户开始减少互联网的使用； 第三阶段：平衡阶段，此时用户进入了正常的互联网 使用状态。 被互联网“俘获”的人主要是不能顺利度过第一 阶段，需要他人帮助进入第三阶段。 对于一个已经度过第一阶段并进入第三阶段的 网络“老手”，也仍然有可能出现滥用，例如他想寻 找更有吸引力的聊天室、新闻组或Web站点等。 网络成瘾者的内在特质 忧郁倾向较高 较内向 较寂寞 自我控制能力差 EQ低 自尊低 维护学生自尊 -w.Janmes的自尊水平公式 自尊 成就 追求 促成网络成瘾的外在因素 逃避问题：如寂寞、婚姻问题、工作压力 。无聊、沮丧的心理等 生活压力大 现实生活有人际障碍、生活适应不良、学 习适应不良、家庭适应不良 诱发“网瘾”因素 1、教育方法存在问题。 2、学习较差的学生会因为得不到别人的承认 而沉迷于网络。 3、人际关系不好，希望上网逃避现实。 注意孩子的成瘾征兆 异常的疲倦 学业退步 对平时的嗜好不再热衷 从平常的朋友交往中退缩 对你们的关心或质疑，恼羞成怒 只要有5项以上的回答为“是”，即说 明上网成瘾。 1.每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上 2.头脑中一直浮现和网络有关的事。 3.无法抑制上网的冲动。 4.上网是为逃避现实、戒除焦虑。 5.不敢和亲人说明上网的时间。 6.因上网造成课业及人际关系的问题。 7.上网时间往往比自己预期的时间久。 8.花许多钱更新网络设备或上网。 9.花更多时间在网上才能满足。 戒除“网瘾” 素质教育是良方 我国的素质教育还没有落到实处 沉迷网游是为了一种精神享受，也许根治 的办法还是要从精神入手。 虚拟人生 回头是岸 谁把孩子困在“网中央” 网络游戏成了中国教育的替罪羊 学业 事业 婚姻 恋爱 交友 人际 健康正确的自我形象，成功人生基础 损耗能量 浪费时间 摧毁人生 未完成事件 。 。 。 鼓励必须努力面对成长中的问题与处理 全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 梅平是八年级学生，平时沉默寡言，独 来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼 。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室的当 红美眉（妹妹），只要她发言，总有很多人 跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。 因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自 己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都 找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心 ：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别 想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好 提出了见面的要求。 梅平在现实生活中遇到问题，还可以向 谁求助？ 梅平能与天马见面吗？为什么？ 梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些 结果会对梅平的生活产生什么影响？ 不能。因为很难预见网友是一个什么样的人，我们应 有自我防范意识。 三种：1、并不是自己想象的天马，2、也可能是一位女 性，这两种情况会使她有一次深刻地人生体验，使自己 更加成熟起来。3、是自己想象的天马，极有可能发生“ 网恋”，从而影响正常的学习和生活。 父母、老师、朋友。不能依赖网友，以免上当受骗。 小齐经常利用课余时 间在网上查找资料。一 天，屏幕上突然跳出一 个陌生网页的界面。他 带着好奇，打开网页， 屏幕上的画面令他面红 耳热，吓得他立刻关掉 。当他再次上网时，又 忍不住打开那个网页， 从此，便一发不可收拾 。 小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？ 小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？ 精神委靡，荒废学业，影响身体健康精神委靡，荒废学业，影响身体健康, ,还会浪费时间、精力和大量的钱财，造还会浪费时间、精力和大量的钱财，造 成经济负担成经济负担, ,有的甚至会走上违法犯罪道路。有的甚至会走上违法犯罪道路。 1 1、咨询生物老师、咨询生物老师 2 2、听一些科普知识讲座、听一些科普知识讲座 3 3、看一些宣传材料、看一些宣传材料 4 4、到正规的网站进行了解和咨询。、到正规的网站进行了解和咨询。 1 1、要有防范意识，保持清醒的头脑，遵守道德规范。、要有防范意识，保持清醒的头脑，遵守道德规范。2 2、转移自己的注意、转移自己的注意 力，多参加一些有益的文体活动。力，多参加一些有益的文体活动。3 3、要时时提醒自己还是一个未成年人，、要时时提醒自己还是一个未成年人， 要有坚强的意志，抵制不良诱惑，做自己应该做的事，对自己负责。要有坚强的意志，抵制不良诱惑，做自己应该做的事，对自己负责。 小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？ 选择题 1.洋洋在上网聊天时,有一位经常在网上联系的网友问她:你叫什么名字?你家的电 话号码能告诉我吗?这时洋洋应该( ) A.因为是联系很长时间的网友,可以说出真实的个人资料 B.要提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料 C.可以随便答应网友的要求 D.要无私坦城,因为网上交往和真实交往是相同的 2.八年级学生小明迷上了网络游戏。一天中午，班主任听说他正在一个网吧中“ 激战”，就把他叫出来进行批评。此时，小明同学发表了如下看法，其中正确 的是（ ） A.上网是我的自由，别人无权干涉 B.在网络时代，不玩网络游戏就会落伍. C.在课余时间上网，就可以想做什么就做什么 D.上网没有错，关键是什么时间上网，上网都做些什么 3.网络交往应遵守的规则是（ ） A.道德和纪律 B.风俗与习惯 C.道德和法律 D.法律与习俗 B D C 材料题 中学生小俊经常听有的同学谈论网上的世界多精彩,便也跟着去了一次,谁知这 一去便一发不可收拾。他上起网来什么都忘记了。家长、老师多次教育他，他都 不听，经常在网吧一泡就一个晚上。后来竟发展到从家里偷钱到网吧上网，经常 浏览一些不健康的网站的地步，他的学习成绩直线下降，