就业指导建设 一定要看看 尤其是刚毕业的学生

就就业业指指导导建建设设方方案案 项目责任人 周 忠 （学院院长、博 士、教 授、就业指导委员会主任） 项目组成员： 贾 斌 （学院党委副书记、就业指导委员会常务副主任） 成 强 （学院副院长、就业指导委员会副主任） 高 杰 （国家级长沙经济技术开发区委员会副书记、就业指导委员会副主任） 许立勇 （融源集团董事长、就业指导委员会副主任） 周涤非 （三一重工股份有限公司党委副书记、就业指导委员会副主任） 曾惠明 （湖南科力远新能源股份有限公司副总经理、就业指导委员会副主任） 彭 伟 （湖南 HEG 电子玻璃有限公司副总经理、就业指导委员会副主任） 曾 敬 （杭州华三通信技术有限公司长沙办副主任、就业指导委员会副主任） 李伟舵 （学院教务处处长、就业指导委员会副主任） 石一歌 （学院学生处处长、就业指导委员会副主任） 李旭涟 （学院就业指导中心主任、全球职业规划师） 李树林 （学院2001届毕业生、现任美国沃特迪斯尼公司现代系统教学首席顾问） 陈明智 （学院 2002 届毕业生、现任江西赣州夕阳红旅行社总经理） 杨 波 （学院 2004 届毕业生、现任韩国曙光集团广东惠州总部总经理助理） - 2 - 一、建一、建设设背景背景 （一）大学生就（一）大学生就业问题业问题已已经经成成为为国家、社会、学校和家庭关注的国家、社会、学校和家庭关注的 热热点，就点，就业业指指导导建建设设利国利民利国利民 1、 、毕业毕业生就生就业问题业问题是关系到社会是关系到社会稳稳定的重大定的重大问题问题 毕业生作为社会就业群体中的特殊群体，其就业率和就业质量直接 影响整个就业局面。职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任， 是我国教育中与经济发展联系最密切、最直接的部分。基于此，高职院校 毕业生的就业与否，直接关系到社会稳定。 2、 、毕业毕业生就生就业问题业问题是关系到人民群众根本利益能否是关系到人民群众根本利益能否实现实现的一个重大的一个重大 问题问题 职业教育是谋生之本，只有确保毕业生的高就业率和就业质量，才 能满足人民群众子女接受高等教育并能就业的迫切需求，才能让人民对 高职教育质量满意。温家宝在十一届全国人大二次会议举行的记者会上 强调，将把扩大就业作为经济社会发展的一项重要任务，继续采取有力 措施。 “我讲过一句话，我说无论大学生还是农民工的就业，不仅关系他们 的生计，还关系他们的尊严。 ”他说， “对这个问题，我们政府将百倍重视， 不可掉以轻心。 ” 3、 、毕业毕业生就生就业业出路出路顺畅顺畅与否，直接关系到高与否，直接关系到高职职院校的生存和院校的生存和发发展展 毕业生就业率和就业质量是反映学校办学水平、培养质量和综合实 力的核心指标，也是展现学校整体办学实力和水平的窗口，同时它更标 志着学校教学改革与建设、专业设置、教学质量、各项管理与服务等一系 列工作的水平。 一方面，高职院校培养出的学生如果不能用、不顶用，就会造成社会对学 院毕业生的认可度不高，因此造成学院与用人单位的供需合作关系难以 建立或者长期维持，想要减肥就用ad 收腹运动机官网缺少企业认可的高职院 校自然就会失去生存的动力。 另一方面，学院的就业率和就业质量高低在很大程度上影响学生和 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 3 - 家长的选择，如果高职毕业生就业难，导致学生、学生家长和社会对高职 院校人才培养质量的怀疑，降低了高职院校教育质量的可信度，影响了 高职院校的生源数量和质量，最终导致自身发展受限。 （二）高校（二）高校毕业毕业生就生就业业形形势严势严峻，峻，创创新就新就业业指指导导迫在眉捷迫在眉捷 当前和今后一个时期，高校毕业生数量继续增加。受国际金融危机影 响，企业对新增劳动力的需求减少，高校毕业生就业压力加大，形势严峻。 1、高校、高校毕业毕业生供生供给总给总量持量持续续增加增加 2009 年高校毕业生总量将达 610 万，约占城镇新成长劳动力总量的 一半以上。另外，由于每年高校毕业生离校时的初次就业率在 70左右， 一批学生当年毕业后未能及时就业，历年累积，今年要求就业的高校毕 业生达到 700 万人以上。 2、高校、高校毕业毕业生需求数量减少生需求数量减少 2009 年，全国新增就业目标为 900 万人，比 2008 年减少 100 万人。 考虑补充自然减员 300 万人，全年社会就业总需求为 1200 万人。其中要 确保完成下岗失业人员再就业 500 万人，还要解决高校毕业生、复转军 人等群体就业。由于企业用人需求减少，可供给高校毕业生的就业岗位 将进一步减少。 3、高校、高校毕业毕业生就生就业业渠道不渠道不畅畅 近年来，非公有制企业和中小企业成为高校毕业生就业的主渠道。 但是，受现行户籍、人事档案管理、社会保险、干部身份等制度的制约， 高校毕业生从非公有制企业到国有企业、机关事业单位的流动存在不少 困难，毕业生到非公有制企业就业积极性不高。一些非公有制企业，特别 是其中的中小企业管理不规范，制度不健全，难以吸引和留住高校毕业 生。部分高校毕业生受传统就业观念影响，也不愿意去非公有制企业。另 一方面，城乡基层对高校毕业生有较大需求，但由于相关政策和制度尚 不完善，大学生下基层就业的渠道也有待进一步畅通。 4、高校、高校毕业毕业生生结结构性矛盾突出构性矛盾突出 - 4 - 高等教育改革要进一步推进，部分学科专业结构设置与人力资源市 场需求脱节的问题尚需进一步解决，以适应国民经济社会发展需要。与 此同时，毕业生就业期望与现实的用人需求、毕业生就业能力与岗位要 求也不完全匹配。 （三）当前大学生就（三）当前大学生就业现业现状堪状堪忧忧， ，强强化就化就业业指指导导刻不容刻不容缓缓 1、 、毕业毕业生期望生期望值过值过高、定位不准确高、定位不准确 根据近几年学生毕业情况的调查，有很大一部分的同学不愿从事与 自己专业不对口的工作；不愿到中小型企业从事基础工作；不愿到经济不 发达地区和外省地区就业和发展，个别同学甚至只把目标锁定在某一个 城市。还有不少的同学在通过单位的面试、复试后，选择了放弃，或者是 已经在单位实习、试用了一段时间后又辞职，这样的情况发生主要是学 生普遍认为 “专业不对口，不能将专业知识学以致用或薪酬待遇不能满 足个人要求”。 2、部分学生缺乏吃苦耐、部分学生缺乏吃苦耐劳劳的精神的精神 大多数同学不愿到生产一线、怕三班倒、怕苦怕累，有的同学下厂或 到企业几天就呆不下去了。这部分同学不仅给就业工作造成了重复推荐， 增大了就业工作的难度，而且在企业中造成了不好的影响。还有一小部 分毕业生缺乏自省和不屈不挠的精神，抗挫折能力较弱，在经历一两次 求职失败后，便失去信心，牢骚满腹，未能及时进行自我反省和总结经验 教训，造成了这部分学生就业的心理障碍，影响后期就业。 浙江教育学院日前就用人单位选择毕业生的标准，对 61 家企事业单 位进行了问卷调查和访谈。调查显示：100%的用人单位看重毕业生的人 品，对“诚实守信，吃苦耐劳”的毕业生最为欣赏；有 97%的用人单位看重 应聘者的团队合作能力；有 93%的用人单位认为应聘者须具备良好的沟 通能力，它是对不同行业、不同文化背景的人开展有效工作的重要前提； 87%的用人单位愿意录用在校学习成绩一般，有一定工作经验，工作能力 较强的毕业生。 3、 、专业专业需求不平衡，部分需求不平衡，部分专业专业学生就学生就业难业难 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 5 - 随着社会分工的不断细化，社会对人才的需求也日益多样化，根据 市场需要培养应用型人才成了所有高职院校的责任。但由于市场需求的 不断变化，以及学校培养人才的时效性，出现了部分专业供大于求的状 况，造成了部分专业就业难的问题。 4、大学生就、大学生就业错业错位位“十大十大现现象象” 大学生在就业时及职业生涯发展的过程中，集中表现出了十大“所非” 现象，这十大现象更多的是大学生的一个就业错位，一种职业错位，是一 种不良不利的职业现象。 所学非所做 表现为大学生所学专业与社会实践、日后工作的 不相关，考了证书但却没有从事相关工作，深造学习的东西可没用到。所 学的专业不是所从事的工作，其本质是大学生在学习深造之初没有确定 所要从事的职业方向。 所做非所乐 表现为大学生毕业后做着自己不喜欢的工作，每 天都在坚持和痛苦中挣扎， 在与生存的一番挣扎和痛苦的抉择中决定要 换工作，要跳槽，但在实际的执行中又下不了决心，因为他们已经熟悉了 这个不喜欢的领域，积累了很多的经验和人脉，一时放弃他还做不到。人 只有做自己感兴趣的工作才会发挥自己最大的能力，才会体会到工作中 的快乐和成就感，但很多大学生在毕业之际为了赶紧落实工作，为了所 谓的高薪、大城市而逆着自己的兴趣草率的就确定了工作，结果导致这 种所做非所乐的困境，给自己的职业生涯顺利发展埋下了阻碍的隐患， 无疑延长了大学生在职业发展上的成功的日期。 所乐非所能 表现为能做的工作自己不喜欢，想做的工作又做 不了，所喜欢的工作不是自己能够胜任的。很多大学生都在犯这种低级 错误，明明是自己不喜欢的工作，却对其付出了好多，可能学了三年的专 业，考了个行业认证，又坚持做了几年工作，但要选择做自己喜欢的工作 时才发现自己在那个领域一无所知，想转行却被束之高阁了。 所能非所适 表现为误以为自己能做好的工作就是自己适合 的工作，就是自己喜欢的工作，就是可以做一辈子的工作。大学生在做了 - 6 - 一些社会实践和步入社会做了几份工作后，会发现自己可以能做并且可 以做好很多工作，所以锁定了这个工作，但在进一步的深入工作之后才 发现并不是自己所喜欢的工作，更不是自己所适合的工作，但这个结果 的发现和确定已经是工作若干年之后了。 所适非所做 表现为适合的工作没有做，不适合不喜欢的工作 却在做，所适合的工作却没有做而做着其他工作。如果我们所做的工作 与自己的追求、理想不符，那么，你要么闭口不言，要么就是另觅东家， 不可以在不适合的岗位上做更多的纠缠，毕竟没有人会为我们的职业前 程负责，在职业发展上，“选择比努力更重要！”如果我们在工作中发现 自己做着不适合的工作，那越早离开越好！ 所做非所能 表现为所做的工作并不是自己的能力优势，没有 按照自己的能力、专长而选择自己的工作，做着自己不能胜任的工作。在 自己的劣势上做工作是很难完成工作任务的，当然也很难有完成任务的 那种满足感和成就感，而在职业发展上，人是靠优势来生存发展的。如果 把时间都用在了弥补缺点上，那就没有时间培养优点了。 所能非所愿 表现为所具备的能力不支持自己的理想。在自 己不喜欢的工作上投入了太多的投资，可这份教育投资的回报却并不是 自己所喜欢的，如果非要按照自己的喜好来发展的话，那这个投资回报 率很可能是 0。也就是说，自己最看重是什么？如果把实现理想愿望放在 第一位，那就要为此而付出一定的代价。如果不喜欢这份工作，那就不要 在此付出太多，否则，在面临抉择时，舍不得放弃已有投资的，那也就是 说，要么你就不做不喜欢的工作，要么就只做自己所喜欢能实现理想的 工作。 所愿非所现 表现为所面临的环境不支持所建立的理想。比如 说：如何确定自己的一个职业发展的途径的选择的问题，是继续深造还是 就业？其实这只是个表面的问题，最深层的应该是目前走那条道路对自 己的创业理想有最大帮助和支持的问题。升学和就业都只是促进职业发 展的一个手段，是实现职业理想的一个途径而已，所以，最重要的问题不 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 7 - 是要选走那条路的问题，而是确定的职业理想是什么的问题。只有确定 了要实现的职业理想，才好对具体的职业道路做出抉择和比较。要想让 所面临的职业环境对自己的职业前程、职业理想有最大的支持，那前提 是必须清楚自己最想要的是什么？自己要实现的理想是什么？在职业发 展上，如果不知道自己要确定的出路，那盲目的赶路不但会迷失前行的 方向，更会被所赶的路所羁绊，从而离目标越来越远。所以，在职业生涯 的旅行中，我们不光是要赶路，更知道此路的方向和自己要去的目的地。 所现非所见 表现为所面临的职业环境不是要履行的职业通 路。在确定了要实现的职业理想后，要衡量自己所面临的职业环境是否 可以支持和实现即定的职业通路。如果所面临的职业环境与职业通路相 符那就大可去学习去发展，否则，就要依照职业通路来调整职业环境，以 保证职业环境对只要职业通路的有利支持。如若不然，为自己不喜欢的 工作而奉献青春就不值得了。 所见非所愿 表现为所实行的职业发展通路不能实现所树立 的理想。比如说，A 的职业经历按照所学专业及所做的工作，走的是技术 路线，他却要向新闻方面发展，也就是说，他现在所做的工作是不能够实 现他的新闻学的理想的。他犯的错误是在一个不能实现自己理想的工作 付出了太多，幸亏及时意识到了这个问题，所以，才有了这个职业抉择的 矛盾，是放弃已有的工作积累，还是从头开始学习？关键在于他本人最 在乎什么？如果他希望自己可以做自己喜欢的工作，那选择也就立刻出 现了，也就不存在矛盾了，只不过要有为理想付出代价的心理准备。要想 实现自己的理想，就要走实现理想的职业发展通路，而不是一味的被缠 绕在无关的工作上，即使是自己曾为此付出很多精力的职业上，如果，这 些道路都不能够实现你的理想，那你就要果断再选择职业发展道路，选 择能够支持实现职业理想的职业发展道路；毕竟人生有限，没有太多的时 间去做无关的事，也没有多少时间让你去做自己喜欢的事。 （四）（四）专项调查专项调查表明：表明：80% 职场职场人期盼得到就人期盼得到就业业指指导导 为了解目前中国大变革过程中就业市场的供需状况、影响就业的主 - 8 - 要因素，以及来自劳资双方的满意度水平，英才网联手数字一百市场咨 询有限公司，共同推出了2008 中国十行业就业指数专项调查。调查发 现：80% 职场人期盼得到就业指导（见图 8-1）。被访者中有 80%的人表示 需要各种形式的就业指导，以便在以后的求职过程中，起到事半功倍的 效果。另外有 20%不愿接受就业指导的应届生，据我们现场了解，发现原 因大多集中在“浪费时间”，或是“就业指导起不了多大作用”。由此，我们 可以预计，应届生就业市场呼唤专业而有效的就业指导，而这种强烈的 市场需求，必将成为人力资源专业机构的下一个机遇，在学生毕业前，高 职院校有着强烈的社会责任感。 图 8-1 是否愿意接受就业指导 （五）金融海（五）金融海啸啸愈演愈烈，就愈演愈烈，就业业市市场风场风雨雨飘摇飘摇，就，就业业教育成教育成为为高高 校教育的重中之重校教育的重中之重 1、 、经济经济形形势势不容不容乐观乐观， ，2008、 、2009届届毕业毕业生直面挑生直面挑战战 从全球金融危机对高校毕业生就业的影响来看，由美国次贷危机引 发的全球金融危机至今仍未有见底的迹象，我省经济下行已成定局，其 直接影响就是经济增长放缓、企业停产或半停产、新增就业岗位减少，高 校毕业生就业困难。08 届毕业生刚刚走出校门半年时间，在工作技能， 社会经验方面还是初出茅庐，大多数毕业生还没有很好的适应自己的社 会角色，甚至还有很大一部分毕业生在家待业。2009 年，我省有 28、5 万 毕业生走出校门，流入就业市场。从去年 12 月底对各地市调度的情况看， 全省有 2773 家规模以上企业停产或半停产，超过规模企业总数的 26%； ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 9 - 出省农民工大量返乡，2009 年春节前我省跨省转移就业人员中已有 30%（约 280 万人）回流。就业压力战是一波胜过一波，如果没有经济危机， 就业的难度都是可想而知的，现在经济危机导致的就业危机如此严峻的 形势下，对于我国目前大学生数量相对过剩的现实情况，可谓是雪上加 霜。严峻的就业形势增强了 2009 年我省就业工作的危机感、紧迫感和使 命感。 2、社会招聘大量、社会招聘大量缩缩水，就水，就业业市市场场出出现现“僧多肉少僧多肉少”的的尴尴尬局面。尬局面。 因受到经济外部环境影响，企业方压缩了校园招聘的职位，据我省 就业指导中心统计，2008 年下半年尤其是 11 月份以来，超过 60%的用人 单位取消了原定的到校招聘计划，来校招聘单位提供的就业岗位减少了 50%。截至 1 月 5 日，全省高校毕业生总体签约率不足 20%。与去年同期 相比，签约率下降了 15 个百分点，部分高校的部分专业甚至出现了零签 约现象。 虽然高校就业指导部门为学生就业工作殚精竭虑，但是事实是残酷 的。学校教育培养学生，实际上是为社会，为国家培养建设人才，而现在 学校在就业方面所面临的尴尬，类似于是自己呕心沥血生产出来的产品， 到销售的时候却找不到市场。用“僧多肉少”来形容毕业生与招聘岗位的 关系，道义上似乎有些不合情理，但是当真的到就业市场，那样的景观大 概是这个词汇的最好印证。 3、企、企业紧业紧急裁急裁员员， ，紧锁紧锁大大门门，声称，声称“只出不只出不进进” 广东中山市一则新闻报导：多家市内大企业的人事主管说，全球经济 发展趋缓、人民币持续升值、原材料价格上涨，加上新劳动合同法的实 施，“我们在进人方面越来越谨慎，除非特殊情况，我们的原则是只出不 进”！ 这是让高校和毕业生相当尴尬的事情，如果仅仅是招聘岗位少，我 们还有竞争的机会，而现在企业紧锁大门，只可出不可进，求职者连求职 面试的机会都没有了，还谈何增强专业技能，提高竞争能力。这种还未登 门就被拒之门外的心情，对于大多数人而言，也许更多的不是气愤，而是 - 10 - 一种难言的无奈。受经济危机影响，外贸、房产、电子、金融、证券等行业 大量裁员，大批失业者重新流入就业市场，使就业形势更加严峻，岗位竞 争也将越演越烈。 4、学院成立危机、学院成立危机应对领导应对领导小小组组，狠抓教学，狠抓教学质质量、就量、就业质业质量，以量，以实实力力应应 万万变变 受任于就业之际，奉命于危机之间。面临金融危机的冲击，我院成立 了危机应对领导小组，将提高教学质量和就业质量提升到一个新的高度。 以职业生涯教育为核心，将就业与创业指导课纳入公共必修课，提升学 生的职业规划意识、就业意识和创业意识。学工、教务、就业处多方努力， 提高警惕，采取一对一、一对多实训就业指导，一方面，邀请企业人事主 管到校讲座，为大学生求职指点迷津，充分利用学校资源，搜索招聘信息， 加大校企战略合作力度，积极拓宽就业渠道，为毕业生就业提供机会；另 一方面，在学生的就业心理调试，求职技能提高方面加大力度，及时了解 毕业生的心理动态，开设心理疏导课，就业心理咨询师个性化辅导。另外， 学校还积极推广国家的创业政策，引导毕业生积极自主创业，以创业带 动就业。 二、建二、建设设基基础础 职业教育就是就业教育。学院领导高度重视就业工作，将就业工作 作为学院的核心工作来抓，积极执行“一把手”工程，坚持以就业为导向， 以服务为宗旨的办学理念，以市场的需求来培养学生，以就业为导向来 进行教学改革。创新了“领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与”的就 业工作组织体系，完善了“一个中心、二级管理、三到位、四化一考核”的 就业指导服务体系，确保就业工作有序运行。 (一一)积积极极实实施了施了“一把手一把手”工程工程 1、健全了就、健全了就业业指指导导中心中心院系两院系两级级就就业业指指导导管理机制管理机制 学院成立了就业指导工作委员会，实行院长负责制。学院就业指 导工作委员会是就业工作的领导和决策机构，委员会主任由周忠院长亲 自担任，主管学工、就业的贾斌副院长、教学的成强副院长、教务处长李 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 11 - 伟舵、学生处长石一歌为委员会副主任，委员会办公室设毕业生就业指 导中心，贾斌副院长为办公室主任，李旭涟为办公室副主任。就业指导工 作委员会每学期召开两次工作会议，听取职能部门和各院(系)对就业指 导工作的汇报，总结全校就业指导工作，提出要求。 学院就业指导工作委员会工作职能：制定全院大学生就业指导工作 规划；负责学院毕业生就业市场建设；负责学院大学生就业指导工作信息 化建设；负责组织全院大学生就业指导工作的大型活动；负责全院大学生 就业指导教学活动的组织与计划工作；负责学院大学生就业指导的调查 研究工作；代表学院检查监促各院(系)大学生就业指导工作的贯彻与实施； 负责毕业生就业管理工作。 各系（院）成立了就业指导工作执行小组，实行系（院）主任（副院 长）负责制。具体负责本系(院)学生就业咨询与指导工作。主管教学的系 主任或副院长任就业指导工作执行小组组长，党总支书记、党总支副书 记、团总支书记、辅导员等为成员。院系建立了一支包括专业教师、辅导 员、就业指导老师在内的全方位的就业咨询与服务体系。 系(院)就业咨询与指导办公室工作职能：负责本系(院)学生就业指导 工作的计划制定与具体组织实施工作；负责本系(院)学生就业指导咨询与 指导工作，为学生提供个性化的优质服务；负责本系(院)学生就业指导教 学活动的实施；根据各个专业特色，为本系(院)大学生提供专家化咨询服 务；向社会有针对性的推荐毕业生。 （二）就（二）就业业服服务务做到了做到了“三到位三到位” 1、 、组织组织制度到位制度到位 学院构建了就业指导中心统筹管理、院系两级 结合、以系部为主、全院教职工参与的就业指导管理机制。院长是毕业生 就业工作第一责任人，就业工作列入了学院党政工作要点，党政会议每 学期召开两次就业专题研究会，针对不断变化的就业形势、布置就业工 作，特别是今年受到金融危机的影响，提出了应对措施。定期组织对系 （院）主任、书记、辅导员、班主任进行培训，系部就业工作每周一报，使 大家对就业形势、政策有进一步认识和把握，对职业指导中新的理念、观 - 12 - 点、做法有新的理解，对毕业生中出现的意识上的偏差、心理上的问题有 所准备，防患于未然；就业指导中心对各系部毕业生就业工作在宏观上进 行指导，并且随时进行信息沟通与交流，各系部指定 1 人专门负责毕业 生就业信息收集工作和就业信息统计与反馈工作。 强化了就业工作制度建设，规范各项工作制度，合理制定学院就业 工作规划，科学编制了 湖南信息科学职业学院毕业生就业工作实施意 见（湘信院200825 号）、关于印发湖南信息科学职业学院毕业生就业 工作暂行规定湖南信息科学职业学院 2007 年毕业生就业工作实施意 见的通知（湘信院通200724 号）、关于大力促进毕业生就业工作的决 定（湘信院200816 号）、湖南信息科学职业学院就业指导课程实施方 案、湖南信息科学职业学院毕业生质量跟踪调查工作实施方案、湖 南信息科学职业学院就业工作考核评估实施方案、关于加强毕业生就 业安全的暂行规定、就业指导中心工作日程安排、湖南信息科学职 业学院毕业生就业目标责任书、毕业生就业手续办理管理办法、毕业生 办理违约、改派手续管理办法、毕业生档案接转制度、户口迁移管理办法 等。 2、硬件、硬件设设施到位施到位 学院为就业指导工作配备了强有力的物质保证。 学院就业指导中心配备了包括：多媒体报告厅、就业资料查询室、就业信 息网、就业信息查询室、面试洽谈室、办公室、开拓就业市场交通工具专 用等硬件设施。各个院系也有专用的信息查询室、咨询辅导室和办公室 等设施。 3、 、经费经费保障到位保障到位 基础经费+奖励经费 根据毕业生就业工作的 需要，学院按照每年度应收学费总额 1%的安排就业工作专项经费，并列 入年度经费预算。另外学院按当年毕业生人数 80 元/人标准奖励就业工 作专项经费。分二次拨付，第一次按当年顶岗实习人数 50 元/人标准支付， 为顶岗实习生落实实习岗位，第二次视就业任务完成情况，按 30 元/人的 标准支付。其中 70%为各系（院）工作经费，30%为学院工作经费，严格遵 循“有利工作开展，体现评估效果，坚持专款专用”的经费使用原则。学院 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 13 - 随着就业质量的不断提高，逐年提高经费预算。 （三）就（三）就业业指指导导抓好了抓好了“四化一考核四化一考核” 1、就、就业业指指导队导队伍体系化伍体系化 学院成立了院级就业指导工作委员会、就业指导中心专职队伍、各 系（院）就业领导小组三位一体的就业指导队伍，多年来形成了学院党政 领导、职能部门、系部领导、辅导员、班主任及专任教师齐抓共管的毕业 生就业工作队伍体系。 按照教育部20077 号、省教育厅20088 号文件要求，学院成立了就 业与职业指导教研室，建立了一支具有强烈事业心和责任感，开拓创新、 爱岗敬业、社会实践经验丰富的就业队伍。成立了由姜佐澧副院长牵头， 主管副院长贾斌负责，各系书记、行政领导有张娟娟、刘南炎等成员组成， 荣获美国咨询师 NBCC 认证管理委员会认证的全球职业规划师（GCDF） 担任教研室主任。承担职业生涯规划、毕业生岗前实训、就业、创业指导 课程教学。经常组织指导教师学习交流，外派学习，提高业务与教学水平， 满足就业指导教学工作的需求。 2、就、就业业指指导课导课程全程化程全程化 将毕业生就业指导课纳入教学必修课，以学生职业生涯规划为核心， 从学生入学、专业知识学习、顶岗实习实训和就业四阶段设置就业与职 业指导课程。入学阶段的就业指导采取“启蒙式”有针对性地开展国家就 业形势、就业政策、行业发展形势、行业的就业环境等认知方面的教育， 指导学生解决“社会、行业、市场需要什么样的人才”、“准备如何规划大 学三年”等问题；第二阶段主要开展专业知识、自我认识、自我评价、知识 能力储备等方面的教育，指导学生解决“自身具备哪些优势与缺点”、“如 何学好专业知识，需要掌握哪些技能” 等问题；第三阶段主要开展顶岗实 习、实训岗前指导、就业心理准备与调整方面的指导；毕业阶段主要开展 就业政策、自荐方法与技巧、面试方法与技巧、创业与就业等方面与就业 市场相对接的指导，以创业带动就业。面对金融危机，指导学生调整职业 规划、降低未来预期，如何开展职业“自救”。 - 14 - 学院每年 5 月份举办模拟招聘会，让学生亲历应聘全过程，掌握面试 技巧；举行经验交流会，请往届毕业的优秀学生与在校学生交流心得体会； 组织学生参加 2008 年首届全省大学生职业规划与就业指导读书征文大 赛，我院荣获“优秀组织奖”，王端同学荣获征文一等奖，龚雪、陈苗同学 和刘慧、周秋香同学分别荣获征文二等奖、三等奖。 3、就、就业业基地市基地市场场建建设设日常化日常化 学院坚持把建设和拓展毕业生就业基地市场作为学校就业工作的重 要基础性工作，采取了“四项措施”、“四个结合”强化毕业生就业基地建设 和就业市场建设，历年来一次就业率保持在 90%以上。 “四项措施”：一是充分利用学校行业优势，成立了以信息、电子、管 理三个行业为主的“湘信院毕业生就业工作委员会”，每年开展系列活动， 巩固原有的行业阵地；同时依托行业董事会联络各地校友会，拓宽就业渠 道。二是与国家级星沙经济技术开发区、高新技术开发区的 100 多家企 业合作建立了人才培养与就业基地，积极引导毕业生到第一线建功立业。 三是构建社会实践基地、教学实践基地和就业基地相结合的就业市场开 拓模式，通过一、二年级的暑期社会实践活动和三、四年级的教学实践环 节，让学生走进企业，有机地将社会实践和教学实践结合起来。四是与江 苏、福建、深圳、广州等沿海开发区企业合作建立实习就业基地，开拓上 海、北京、珠海基地市场，建成顶岗实习就业基地企业群落。到目前为止， 学院共建立校企战略合作挂牌企业 91 家，分专业校外实训就业基地 159 个，共推荐毕业生 5000 多名。 “四个结合”：学院积极推进大型与小型、定期与非定期、有形与无形、 校内与校外相结合的原则，加强毕业生就业市场建设。学校在每年的 3 月 20 日至 6 月底之间的每周星期二，定期举行就业市场活动；每年 6 月 底、12 月底定期举办两次大型校企战略合作研讨与供需见面洽谈会；通 过“中国高校就业联盟网”，积极为毕业生和用人单位举办网上双选活动， 仅 2007、2008 年就发布了 9000 多家用人单位需求信息，向毕业生提供 了 1 多万个招聘职位；学校每年与兄弟院校、省就业中心等单位合作在校 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 15 - 外举办大型双选活动。以校内招聘会、网络招聘会为载体，以省内就业基 地为主体，沿海就业工作站为补充，巩固并拓展顶岗实习就业基地。 4、就、就业业跟踪服跟踪服务务人本化人本化 学院自办学以来，始终坚持“以学生为本”，学院董事长在就业工作 部署大会上明确指出，全院教职员工要“像关心自己的孩子一样，关心每 一位毕业生的就业情况”。要求全院教职工为大学生提供热情、周到、优 质的高效服务，让学生满意，让用人单位满意，让社会满意。 实习就业指导一对一、多对一跟踪服务。尊重学生的个性发展为前 提，注重培养学生的批判性思维、主动竞争意识和创业意识。以人的发展 为主旨，注重培养学生选择和规划自己职业生涯的能力，最大限度地激 发自己的潜能；指导毕业生以积极的、健康的心态应对职业选择，促进学 生自我发展与完善。 学院就业指导中心、各院系热情周到为企业单位服务。利用就业网、 信函等多种方式，及时向企业单位发布学生实训、就业信息，为单位举办 专场招聘会提供“一站式”跟踪服务，会前周到服务，会后跟踪反馈企业 招聘信息。 学院定期组织毕业生就业期望和满意度调查、毕业生跟踪调查和用 人单位意见调查等工作，调查反馈的情况作为改进实训、就业工作提供 参考。严格落实未就业毕业生登记跟踪制度，督促毕业生辅导员与未就 业毕业生保持经常联系，传递单位需求信息，提供就业指导和推荐服务， 及时登记就业情况，定期公布跟踪反馈情况。 5、就、就业业指指导导考核机制目考核机制目标标管理管理 学院把毕业生就业工作纳入系部发展规划和工作目标考核中，实施 了毕业生就业状况考核机制目标管理。 建立了毕业生就业状况评估制度，定期对各系部毕业生就业状况进 行检查、评估，定期公布各系部毕业生就业工作状况和初次就业率，实行 一票否决制，把毕业生就业率作为考核就业职能部门与各系部领导政绩 的重要内容，就业率低于全省和全院平均就业率的专业，职能部门领导和 - 16 - 所在系部领导不得被评为优秀；同时把就业率作为评价系部办学质量与水 平的重要指标，教学质量评估、招生计划的确定、新增专业的设置都要与 就业率挂钩。对当年 9 月份毕业生就业率低于全省平均就业率的系部，控 制其专业总数，引导系部进行专业结构、招生计划的调整和新生数量的分 配。对社会需求不大、毕业生就业率连续两年处于全校后三名的专业，实 行暂停招生或减少招生的政策。学院每年召开一次毕业生就业工作总结 表彰会议，对于毕业生就业指导工作成绩突出的系部和个人予以表彰奖 励。就业工作任务达不到规定任务 90%的系，其系及系就业工作领导小组 的正副组长评优评先均实行一票否决；全院就业工作任务完成情况低于全 省同类院校平均水平，学院将追究相关责任人责任。 （四）就（四）就业业工作工作业绩实现业绩实现了了“三高三高”标标准准 1、 、毕业毕业生就生就业业率高率高 自建校以来，学院每年毕业生就业率都位居全省前列。根据湖南省 教育厅湘教通【2008】235 号关于全省普通高等学校 2007 届毕业生年度 就业情况的通报，我校 2007 年毕业生就业率为 90.04%，位居同类院校 前列。据最新统计，2008 年学院毕业生就业率为 96.35%。 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 17 - 图 8-2 学院 2007 届、2008 届毕业生就业率 2、用人、用人单单位位对毕业对毕业生的生的评评价高价高 学院对 2007 届毕业生发放了满意度调查表 378 份，共回收调 查问卷 350 份，回收率为 92.59%，其中有效问卷 350 份。统计结果 表明：用人单位对学校就业工作的满意度为 94.3%，用人单位对毕业 生的满意度为 90.85%。用人单位对学生实习期间表现出来的专业技 能予以了充分肯定。 3、 、毕业毕业生的就生的就业质业质量高量高 学院 2006、2008 届毕业生何建华、王飞翔、周求等 40 名学生参 加长沙地区高校军队士官考试，经湖南省军区严格挑选，分派至空 军、陆军、海军和驻港部队，成为了光荣的解放军士官，被录用人数 位列长沙地区高校第一位。学院已经成为中国人民解放军士官培养 基地。另外，学院 2008 届毕业生中，经省委组织部挑选，李丽娟、陈 浩、文春桃、胡芝兰等同学被分派至常德鼎城、常德汉寿、邵阳新宁、 湘潭韶山等地担任基层农村干部（村官）。这些优秀毕业生进入部队 或地方后，其综合素质都得到了部队领导及地方党政部门的赞誉。 学院毕业生李树林，现任美国沃特迪斯尼公司现代系统教学首 席顾问、总裁，他在英语教学改革上的成就，受到了国家教育部、深 - 18 - 圳市政府的表彰。毕业生陈明智，独立创办了江西赣州夕阳红旅行 社，开发江西、湖南两地的红色旅游资源，对地方经济贡献卓著，也 为自己创造了可观财富。毕业生杨波，现任韩国曙光集团广东惠州 总部总经理助理。经贸系毕业生贺璟镇，现任北京龙之脊图书发行 公司杭州分公司销售部经理，年收入达 30 多万元。这些优秀毕业生， 他们在工作岗位上良好的职业道德、扎实的专业知识和熟练的专业 技能，受到了用人单位的高度评价。 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 19 - 三、指三、指导导思想思想 （一）（一）坚坚持持“一宗旨一宗旨”：指导学生乐于到非公有制企业、中小企业和城乡 基层实习就业，坚持“确保普遍就业，促进高层次就业，鼓励自主创业，以 创业带动就业，扶助弱势就业”的就业工作宗旨。 （二）（二）创创新新“两两转变转变”：授人以鱼，不如授人以渔。就业工作目标从追求 高就业率转变为“就业率与就业质量并重，以提高毕业生就业质量为重心” ；就业工作重心从“开拓市场，广求信息”转变为“加强指导，强化能力”， 牢牢抓住就业指导课程这个突破口，带动大学生就业创业能力的培养与 提高。 （三）（三）实实施施 “三需求三需求”导导向向：以社会需求、市场需求、企业需求为导向。 （四）遵循（四）遵循“三三为为”理念理念：以学生的职业生涯发展为主线，以职业能力培 - 20 - 养为核心，“以人为本”的就业指导理念。 （五）（五）实现实现“五高两低五高两低”目目标标：即就业率高、就业质量高、企业单位评价 高、毕业生评价高、顶岗实习预就业稳定率高、违约率低、改派率低。 四、建四、建设设思路思路 （一）建（一）建设设“三大工程三大工程”：“一把手”工程、“强校”工程、“民心”工程落到 实处。 （二）建立（二）建立“八大体系八大体系”：建立就业政策体系、就业制度体系、就业指导 队伍体系、就业指导课程体系、就业基地市场体系、就业信息化体系、就 业服务体系、就业考核评价体系。 （三）丰富（三）丰富 “十大内容十大内容”：就业形势指导、职业生涯规划设计指导、职 业能力与素质指导、就业观念指导、就业心理素质指导、求职技巧指导、 就业法律知识指导、就业政策指导、职业信息指导、自主创业指导。 （四）（四）创创新新“十个十个结结合合”：就业指导与心理健康教育相结合、就业指导与 入学教育相结合、就业指导与德育教育相结合、就业指导与辅导员工作 相结合、就业指导与就业形势相结合、就业指导与顶岗实习实践相结合、 就业指导与市场需求相结合、就业指导与订单就业、网络就业相结合、就 业指导与创业教育相结合、就业指导与毕业生职业发展相结合。 五、建五、建设设原原则则 结合学院多年来就业工作的体会，在创新就业指导工作建设中，为 确保学生和谐就业，遵循六大原则：市场导向、需求导向、就业导向原 则；就业率和就业质量并重原则；就业指导队伍建设专业化、职业化 原则；就业管理网络化原则；就业指导全程化、全员化、个性化原则； 建设过程精细化原则。 （一）市（一）市场导场导向、需求向、需求导导向、就向、就业导业导向原向原则则 高校教学改革紧密围绕市场的需求、就业的需求创新实践，解决就 业难的问题应立足于从学院内部做起，建立适应市场经济体制和个体职 业发展的人才培养模式。 （二）就（二）就业业率和就率和就业质业质量并重原量并重原则则 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 21 - 毕业生的就业率和就业质量是衡量高校办学水平的核心指标之一， 一所高校的声誉和知名度不仅来自学校的学术水平，更大程度的取决于 该校毕业生的综合素质和就业状况。学院就业工作目标应从追求高就业 率转变为“就业率与就业质量并重，以提高毕业生就业质量为重心”的高 度。 （三）就（三）就业业指指导队导队伍建伍建设专业设专业化、化、职业职业化原化原则则 就业指导是一门理论性、实践性、操作性非常强，极具研究性的学科。 其科学化的要求，一方面是指要有科学的学科建设，另一方面是指要有 专业化、职业化的专家队伍。要以课程设置的形式将职业生涯指导纳入 日常教学，通过课堂授课和实践活动，实现对学生进行职业发展教育和 职业素养的培养。 （四）就（四）就业业管理网管理网络络化原化原则则 坚持就业管理网络化，构建校内、校外两块信息化平台。建立省市之 间和高校之间的就业信息联网，充分发挥网络的优势，实现信息共享、政 策发布、网上招聘、远程面试、指导咨询五位一体，为就业指导工作提供 高效、便捷的信息服务。同时，通过校内信息化平台，保证就业信息能够 及时传递到学生中，并能及时反馈。 （五）就（五）就业业指指导导全程化、全全程化、全员员化、个性化原化、个性化原则则 就业指导不能在学生要毕业时才开始，其过程应是从新生入学开始， 直到学生找到满意的工作才结束。从大学一年级开始，通过职业生涯规 划等各种形式的就业教育，帮助学生充分认知自我，准确进行职业定位， 树立正确的职业观、择业观、价值观和创业观，及早培养职业素质，并了 解就业政策和求职技巧，及时提供有效的市场需求信息，为大学生顺利 就业，实现自己的人生梦想奠定坚实基础。 学院在课堂教学和实践教学中，在校园文化建设和活动中，在学生 教育、管理、服务的过程中，都能为学生就业指导提供有效的帮助，形成 全员参与、齐抓共管的就业指导的良好氛围和工作机制。就业工作不仅 是政府的工作，也不仅是教师的事，更应是全院教职工的事，学生满意、 - 22 - 学生家长满意、用人单位满意应是全院教职工共同的目标。 教育层次、教育类别、教育形式、人才规格的多样化以及学生个性的 多样性，使得长期以来高校在“毕业分配”思路的惯性影响下形成的“点对 点”工作模式已经不适应高等教育大众化的毕业生就业工作。个性化就业 指导的核心是“以线带面”，以提高大学生就业率和就业质量为目标，使 学生顺利完成从中学生到大学生，从大学生到职业人的转变。其内涵一 是对每一个学生个体进行一对一的职业发展指导，二是对每一类别学生 进行定期的集中指导。 （六）建（六）建设过设过程精程精细细化原化原则则 就业工作是一个系统工程。就业工作组织管理体系、指导体系、课程 体系都要求注重整体效应，注重工作细节、工作过程、工作落实、工作质 量、工作效果的提升，每一个细节要求精益求精，实现全方位创新。搞好 就业指导建设必须遵循精细化管理原则，这也是提高建设质量的内在要 求。 六、建六、建设设目目标标 （一）建（一）建设总设总体目体目标标 通过三年的努力，建立就业“三大工程”，“八大体系”，实现“五高两 低”就业目标，达到大学生和谐就业。 （二）建（二）建设设具体目具体目标标 1、就、就业业制度建制度建设设 强化制度建设，规范各项工作制度，形成科学的就业指导制度体系。 到 2011 年，完成就业工作各项制度汇编。 2、就、就业业指指导队导队伍建伍建设设 强化企业专家人才引进、实训就业指导队伍人才引进力度，促进在 职就业指导人员的培训和培养，构建一支集指导、咨询、教育、管理、研 究于一身的专业化、职业化的就业指导服务队伍体系。到 2011 年，专职 就业工作人员与毕业生数的比例达到 1:200，专兼职就业指导队伍人数 达到 60 名，授课老师持“两证（即教师资格证、职业指导专业认证资格）” ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 23 - 上岗。 3、就、就业业指指导课导课程建程建设设 就业指导课是学院开展就业指导工作的重要手段和方式，是对大学 生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道，强化就业指导课程体系 内涵建设，实现就业指导课程教学安排全程化，教学形式多样化，课程教 学管理规范化，就业指导学科研究先进化，促进毕业生实现从学生向高 素质职业人的转变。 4、就、就业业基地市基地市场场建建设设 继续拓展校外顶岗实习基地建设、实训就业基地建设、订单培养基 地建设，健全以湖南省内实训就业基地为主、各沿海就业工作站为补充 辐射全国的长期稳固的实训就业基地市场体系。到 2011 年，累计建立校 外教学实训就业基地 200 个以上。 加大校企战略合作力度，到 2011 年，在 200 个校外顶岗实习实训就 业基地的基础上，累计建立 200 家以湖南和沿海为主的“订单”培养校企 合作签约企业。 5、就、就业业信息化服信息化服务务建建设设 整合资源，建立湖南省民办教育职教集团，搭建信息互动交流平台。 加强就业信息网、全国大学生就业服务卫星专网学院子网、职前网络教 育学堂、就业信息短信平台和远程求职可视系统的建设。到 2011 年，达 到前沿先进的就业信息化体系建设。 6、 、设设施施设备设备建建设设 完善就业咨询、信息查询、多功能面试等基础设施；依托实训就业网 络服务平台，建立“热情、高效、务实”的就业服务体系。 7、就、就业业考核考核评评价激励机制建价激励机制建设设 为激发各系部加强毕业生就业工作的紧迫性和责任感，促进了学校 就业工作的整体推进。学校实行毕业生就业工作目标管理，每年与各系 部签订目标责任状，把毕业生就业工作作为对各系部进行年度考核的重 要内容，纳入目标考核；将毕业生就业情况与专业建设联系起来，建立专 - 24 - 业就业率末位淘汰制，即对就业率连续处于全校末位的专业招生指标进 行调整，对需求严重不足的专业逐步萎缩、自然淘汰。 8、 、实现实现“五高两低五高两低”目目标标 “五高”目标，即实现就业率高达 96%，对口就业率高达 80%，顶岗实 习预就业稳定率高达 70%，企业单位对毕业生的满意率高达 90%、毕业 生对学院就业工作的满意率高达 90%。“两低”目标，即违约率低、改派率 低。最终达到毕业生与用人单位之间人职匹配、人职和谐的目标。 图 8-4 就业指导建设目标 七、建七、建设设内容内容 学院紧密围绕市场的需求、就业的需求创新实践，就业工作目标从 追求高就业率转变为“就业率与就业质量并重，以提高毕业生就业质量为 重心”的高度；务实抓好“三个工程”，即“一把手”工程、“强校”工程、“民心” 工程；健全并完善“八大体系”，即就业政策体系、就业制度体系、就业指 导队伍体系、就业指导课程体系、就业基地市场体系、就业信息化体系、 就业服务体系、就业考核评价体系。 ad 收复运动机 ad 收复运动机 - 25 - 图 8-5 就业指导八大建设体系 （一）（一）务实创务实创新新“一把手一把手”工程工程 就业是民生之本。就业压力既来源于体制改革和经济转轨