城关镇中心学校五园创建阶段性总结

以人为本以人为本 创建和谐校园创建和谐校园 城关镇中心学校五园创建工作阶段性总结 为认真贯彻落实县教育局关于在全县中小学创建“五园”活 动的通知精神，深化“快乐校园工程”建设，深入推进教育教学改 革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面，城关 镇中小学扎实有效的开展了“五园”创建工作。 一、主要做法：一、主要做法： （一）加强组织领导，确保五园创建顺利开展。（一）加强组织领导，确保五园创建顺利开展。 为加强领导，城关镇中心学校成立“五园”创建工作领导小组， 校长王启礼任组长，张继媛、叶发源、柯昌荣、徐泽会、尚晓红为 成员。各校充分认识到创建工作的重要意义，均成立相应的工作 领导小组，制定出符合本校实际和特点的“五园”创建实施方案， 确定了本校创建工作重点。中心学校以“书香校园”和“快乐校园”、 镇小以“平安校园”和“书香校园”、土门小学以“书香校园”和“快乐 校园”、油坊街小学以“艺术校园”和“快乐校园”为突破口，打造特 色学校，构建和谐校园。 （二）以活动为载体，确保五园创建育特色（二）以活动为载体，确保五园创建育特色 1、全镇继续在学生中深入开展“六个好”教育活动，即培养爱 国主义情感从“升好旗”做起，培养良好的学习习惯从“写好字”做 起，培养热爱劳动的习惯从“扫好地”做起，培养爱美的情操从“唱 好歌”做起，培养锻炼身体的良好习惯从“做好操”做起，培养追求 新知的良好习惯从“读好书”做起。同时，要采取启发示教育、成功 教育、欣赏教育、快乐教育等方式方法引导学生端正学习态度，激 发学生发展的内在动力，培养学生观察问题、分析问题、解决问题 的思维方式和能力。 2、精心组织活动，使活动开展经常化、序列化。 （1）各校坚持 每年春季文艺表演、书画比赛、秋季运动会、各项知识竞赛，为学 生提供展示自我的平台。师生同台献艺，同场竞技。 （2）充分利用校 图书室，开展读书活动，各班设置了流动图书箱，集体征订报纸书 刊，大大方便了同学的读书看报，为推动学生读书看报，学校利用 文化墙向学生推荐阅读书目，举行读书活动，如语文教研组开展 了读名著竞赛，政教室开展了读书写名言活动。 （3）办好校园广播 站、校园网。利用校园广播传播校园信息，学习时事要闻；利用校 园网沟通师生情谊，传递时代信息，扩大知识视野，丰富师生生活。 （4）坚持开展课外活动，充分利用课外活动时间，开展多彩丰富的 小型多样的文艺、体育活动，鼓励班级之间、年级之间经常利用课 外活动开展单项的文艺联欢、体育比赛，丰富学生的课余生活。 （5） 开放思想，改进观念，全力抓好校文艺队、校运动队、校鼓号队及 学校书画、科技等特长兴趣小组的活动，为抓好这些工作，学校聘 请有专业特长的教师担任教练、辅导员，规定专门的课时进行训 练，定期组织师生进行观看、评比，督促各组师生努力进取，取得 成果。 （6）把“五园”创建活动融入其他工作之中。首先是在教学活 动中，体、音、美教学充分发挥其主力军、主阵地的作用，其它文 化课也要求结合学科特点，有机有意的渗透活动内容。其次是结 合创建普通话示范学校和创建家长学校等其它工作，丰富“五园” 创建工作，如利用普通话示范学校创建工作，开展校园文化建设， 学生书画比赛、读书写作比赛、演讲比赛等。利用创建家长学校， 把家长请进学校，请进课堂，让家长同学生、教师一起活动，一并 感受学校的生活，增进了了解，融洽了关系。 3、活动色彩缤纷，彰显创建特色。各校以“中小学弘扬和培 育民族精神月”、“学守则遵规范”、“诚实守信”、“反邪教关 爱生命”、 “庆五四”、“庆六一”、“庆祝教师节”、“庆十一”、“庆 元旦”等为主要内容，举办各种报告会、主题队会、团会、朗诵会 二十多场，撰写心得体会、主题征文近千篇，主办板报三十多期， 学生自办手抄报八百多份。在全国举办的“中小学生作文大赛” 活动中，我镇中小学广泛参与，有 21 名师生获奖，在县举办的 “中小学生作文大赛”活动中，中心学校有 36 名学生分别获得 一、二、三等奖。镇中心学校在五四、六一、七一、教师节、国庆节、 元旦等重大节日分别举行了书画展、广播操比赛、歌咏比赛等活 动，极大的地陶冶了学生情操，培养了学生的审美情趣。同时中心 学校今年秋季还举办了规模盛大的学校运动会，为学生提供了尽 情展示才华的舞台，组织选拔了体育健将参加县、市中小学生运 动会，均取得了较好的成绩。此外，油坊街小学开展的“孝心献给 父母”、土门小学举行的“家校联欢庆六一”、镇小的“家校联 欢，共同关注儿童成长”、中心学校小学部的“学校家庭共奏爱 的乐章”等活动都收到了良好的教育效果，镇小、回民小学则把 礼仪常规编成歌诀，让学生广为传唱，用喜闻乐见的形式为培养 学生的行为规范和思想规范打下了坚实地基础。 （三）加强管理，确保（三）加强管理，确保“五园五园”创建不空谈创建不空谈 1、面向全体学生，大力倡导师生共同参与，把创建活动作、面向全体学生，大力倡导师生共同参与，把创建活动作 为教育教学工作的重要组成部分。为教育教学工作的重要组成部分。 “五园”创建活动是深化课程改革、全面实施素质教育、培养 全面发展的社会有用之才的一项重要举措，有利于培养新型的、 和谐的、互动的师生关系，有利于提高教育教学质量，有利于学生 健康成长。为此，各学校成立了文学、书画、文艺、体育、科技五个 活动组织，成立了相应的活动小组，这样以点带面，全面展开，让 每一位学生都能参加到活动中来。同时，大力倡导每一位教师参 加一个项目，老师即是学生的辅导者，又是小组的活动者。学校十 分重视这些活动小组的活动开展，制定了活动章程，从时间上给 予保证，从经费上给予支持，从机制上加强监督。把它放在教育教 学的同等位置上。 2、大力营造温馨、和谐、激励的校园文化氛围，让每一位、大力营造温馨、和谐、激励的校园文化氛围，让每一位 学生无时无刻地不从中感受到亲切、温暖，从而产生激情，努力学生无时无刻地不从中感受到亲切、温暖，从而产生激情，努力 奋进自强。奋进自强。 浓厚的校园文化氛围对学生的成长起着潜移默化的作用。我 校十分重视校园文化建设，并把它同快乐校园创建有机地结合起 来，充分利用一切时机、地形、空间，让学生或展示自己的才艺， 或随时随地感受到激励、警醒的话语。如学校大门两旁的对联“让 回忆成为自豪，把美丽留给母校”，操场上的“学会求知，学会做事， 学会共处，学会生存”，学生一看，心里就有一种冲动，一种愿望。 教室、走廊、楼梯、寝室、饭堂一张张整齐而又摧人奋进的名人名 言，更像春风一样吹拂着学生的心灵。校园广播站、校园文化墙更 是学生展示自我的天地：学生任意在“喜悦、烦恼伴我成长”、 “理想 愿望摧我进步”、 “意见、建议令我成熟”文化墙上写下自己的感受、 心语。 “我快乐，因为我不和别人比吃穿，只和别人比明天”（王奕）， “愿所有贫困的孩子和我们一样快乐的学习，幸福的生活”（朱德 林），学生这些话语表达了学生的愿望，闪烁着学生智慧的火花， 更让学生融入了集体生活之中，增强了奋进的信心与勇气，感受 到校园生活的快乐。 3、努力改善办学条件，改进服务态度与质量，关爱贫困生，、努力改善办学条件，改进服务态度与质量，关爱贫困生， 让学生感到在校如在家。让学生感到在校如在家。 为了让学生进得来，留得住，过得好，我们克服资金困难，积 极改善办学条件，牢固树立教职员工为学生服务的观念，大力倡 导关爱贫困生、留守儿童，发动师生开展捐助活动，力争让每位学 生在校吃得好，住得舒适，学得轻松，玩得愉快，让他们切身体会 到集体的温暖，老师的亲切，校园的快乐。 二、存在的问题二、存在的问题 在“五园”创建活动之中，我们始终把它放在抓教学质量的同 等地位之上，抓创建促进了学校各项工作的开展，振奋了师生的 精神，和谐了师生关系、干群关系，推动了学校健康和谐发展。促 进了学生全面发展。同时，通过创建活动，我们也感到创建活动的 艰难：1、学校经费不足，制约了创建活动的开展；（2）专业人才不 充足，影响了创建活动的质量；（3）教学任务的繁重，构成了创建 与教学的矛盾冲突。这些都有待我们进一步研究与解决。 三、今后打算三、今后打算 1、着力提高教师的专业水平，采用“内外学习”的方法，在校 自学互学，到兄弟学校求学，互外校听学，参加培训补学，请知名 教师来指导教学。 2、加大投入，添置设备设施，提升设备设施档次。 3、做出成效，向社会展示。抓住典型学生，弘扬