城关三小提升教学质量实施方案2

剑河县城关三小剑河县城关三小 20142014 年年“教学质量提升年教学质量提升年” 实实 施施 方方 案案 提高教育教学质量是学校工作的重中之重，扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力 保证，也是前提条件。我校紧密结合时代要求，坚持实施科研兴校目标，走学校创新发展道 路，深入贯彻剑河县教育局相关文件精神，树立教学中心地位，不仅有效地提高了学校教育 教学质量，而且为全面推进素质教育注入了新的活力。 一、指导思想 贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要和中共剑河县委、剑河县人民政府关于优先发 展教育办好人民满意教育的决定 （剑党发（2013）21 号文件和（剑教201420 号文件精神， 进一步强化教育教学质量意识，树立正确教育教学观念。在新学期，我校将以全面提升教学 质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。 二、工作思路 围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。 1、一个核心：以教学工作为核心，目前我校面临的最大任务和挑战，是如何提高教学 质量，如何把全校师生的主要精力集中到教育教学工作中来。 2、工作目标： （1）管理目标。学校教学管理制度健全，责任分工明确，教学常规检查精细规范，校本 教研活动正常，办学行为规范，积极推进素质教育，体育、艺术、家校活动正常开展，学生 综合素质得到全面发展。 （2）师德目标。学校教师依法执教、师德师风好，社会、家长评价高，年内教师无违法 犯罪行为，年末民主测评，教师师德合格率达99%以上，违规行为投诉率低于1%。 （3）德育目标。学校通过各种活动的开展，教育学生树立积极向上的意识，形成尊敬师 长、团结同学、诚实守信、文明礼貌、遵章守纪的品行习惯。养成讲究卫生、热爱劳动、勤 俭节约、健康生活的生活习惯；形成考风考纪正、学习兴趣浓、学习方法科学、善思乐学的 学习习惯。学生品行优良率达98%以上，年内无违法犯罪现象发生。 （4）教学目标。小学教育基础得到夯实，小学毕业年级学生参考率达100%,毕业年级人 均总分较上学年提高8分以上，总及格率比上年提高3个百分点，学校成绩比上学年有提升， 毕业班向初中整体移交。 2 非毕业班总及格率比上年提高3个百分点，总人均分提高8分。 3、用制度来管理，通过管理要质量。 为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全面完成，必须制定并严格执行以 下教学过程管理制度： （1） 、坚持听课制度 。 学校班子随堂听课，通过听课发现自身问题，促进教改，便于交流和改进教学方法。按 照制度要求学校行政和教导处要随时到班听课，相互学习，提高教学效果。 （2） 、坚持教学巡导制度。 学校行政领导人员定期不定期对所有六年级教学工作进行巡视和督导，确保教学工作正 常运行。 （3） 、坚持周周清检查制度 。 每周对教师的备课、上课、作业批改等“六认真”情况进行全面检查。每次检查要做到 相互交流，点评到位，相互提高。 （4） 、坚持教学质量监控制度。 教导处认真做好六年级月考和模拟考试安排并及时召开六年级教学质量分析会，找问题， 添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量。 4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。 三、组织机构 为了加强活动的领导，特成立剑河城关三小“教学活动提升年”活动工作领导小组： 组 长：唐国辉（校长） 副组长：姜庭兰（副校长） 成 员：张斌（副校长） 、吴长林（副校长） 、潘盛来（教导主任） 、 杨光云（教导副 主任） 、杨柳江（数学教研组长） 、杨海英 （语文教研组长） 、彭吉香（大队辅导员）龙文 智（办公室主任） 。 四、现状分析 我校学生生源来至全县进城务工子女以及周边村寨的留守儿童。学校后进生偏多，学 生基础差，个别老师备课不充分，上课随意。 （一） 、提升教学质量，加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意 加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，学校对每天的教学活动实行全天候管理， 值周行政、值周教师每天从早读到放晚学全 3 天监督。此外学校每天进行巡视检查，对课堂环节有脱节、随意、教师上课有迟到、早退、 上课接打手机等现象，都作为教学违规记录，并根据学校奖惩条例进行处理（由行政值周登 记） 。 （二） 、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要求教师要根据学生基础和学科特点， 加强教师“周周清” ，每位教师每学期上一节公开课。将“向 40 分钟要质量”真正落实到每 一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 1、把功夫放在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有品味的质量课就不容易，长期上 好高质量的课就更不易了。教师要认真钻研教材，仔细备课，必要时采取集体讨论的方式备 课，做到六个统一：即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目 标。 2、把精力放在课堂。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：必须明 确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。 3、教导处对课堂教学环节加强管理。管理办法是：随堂听课，推门听课，听后个别 交换意见，提出要求和建议。按学校计划：校长每学期听课 15 节以上，教学副校长、教 导主任听课 18 节以上，教研组长听课 15 节以上，科任教师听课 12 节以上，组织中青年 教师上优质课活动；提倡以老代新，一对一接帮带等形式，促进教育教学质量整体提高；在 教研活动中提倡全校教师积极参与听课、评课，为研讨课堂教学改革起到很好的作用。 4、把补困学生加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实 的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。要求教师决不放弃每一位学生， 不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措: 建立后进生成长档案；任课教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教 学；教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克 服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励（由各科任教师实施） 。 5、精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生 作业题做到精选精改，注重效率（由各科任教师实施） 。 6、加强教育教学过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加 强对个别教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提 高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学） ；二看（看备课、作业批改） ；三座谈（开学生 座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况） （由各教研组组织完成） 。 （三） 、加大对后进生转化力度，提高 4 整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安 排（由各班主任、科任教师具体完成） 。 1、 、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。 2、 、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学 困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困 生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任， （除非有智力障碍） 。 3、分三个层次转化后进生: （1） 、学校监控：教导处制定将制定后进生转化制度 。现规定：后进生成绩每学期提 高 2 分，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动” ，凡学习进步较大的后进 生均可参评，在开学或散学典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、 规范化的轨道。 （2） 、重点监控。确立四个重点：重点班级（顽皮生多，纪律松懈） ；重点学科（语文、 数学、英语、学科） ；重点教师（工作纪律散漫、教学没有目标） ；重点学生（自己不学、家 长不管，成绩特差的学生） 。 （3） 、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整 改意见，督促整改。 4、转化后进生的具体措施。 （1） 、加强后进生在课堂上的管理，大多数后进生对学习不感兴趣就是在课堂上被忽视 而落下的，因此，教师要管理好后进生，上课时就要经常关注他们，时不时提问他们。 （2） 、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要 措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 （3） 、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学 生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 （4） 、因材施教，对不同的差生用不同的改进方法，把后进生的学习搞上去。 （5） 、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加 强文化基础知识的讲解和指导。 （6） 、耐心细致地做好思想教育工作和家访工作。 5、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常 转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次，在课堂上教师对差 生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时 进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起 5 奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。 6、教师自我提升。开展“一帮一、齐进步”学生结对子活动：后进生主动找 “先进生” ，取得他们的帮助，提高自身的成绩。教师结对子：张斌带欧水莲（实习老师） ， 姜庭兰带杨秀碧老师，吴长林带方文老师，杨光云带万文英，潘盛来带张先旭。 7、开展 “六个一”活动，即教师每人每期读一本教育专著（中小继教教材）并有学习 心得，备好一节课，上好一节课，说好一节课，评好一节课，写一篇切合实际的教研论文， 所写论文能在县级以上刊物发表或县级以上论文评选活动中获奖。 8、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习 内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。各位任课教师必须高度重视并认真执行本 措施。 （四） 、教师管理。 1、师德师风方面。教师是人类文明的传播者和智力资源的开发者，是教学活动的主体， 是构成教育活动的基本要素。要提高学校的教育教学质量，首先要抓好学校教师的管理。我 们首先应当在教师中大力开展师德教育活动。师德内容非常丰富，教师不可能一下子完全了 解，为此我们可以通过各种活动，让教师们深刻了解师德所包含的内容，强化师德意识，自 觉遵守师德规范。其次要抓好管理。教师职业道德修养，是一个长期的、不断磨练的过程， 它不是一蹴而就的，只有长期坚持，持之以恒，才能达到预期的目标。学校要在制定师德规 范的基础上，对教师遵守师德规范的情况实行长期的管理和严格的监督。另外，要抓好教师 师德的考核评议，将师德师风纳入各种考核考评中。考核评议是按一定标准对自己或他人行 为的善恶好坏进行判断和评论，通过这活动可达到扬善惩恶的目的。近年，由于我校的师德 教育活动开展得不好，教师的责任感不强，工作积极性调动不起来，制约了教育教学质量的 提高。在“教学质量提升年”之际，我们将高度重视抓师德教育，力争老师们从事业心、责 任感到工作积极性都有很大的提高，教学质量也有望得到明显的提升。 2、抓好教师的继续教育。努力探索适合学校实际的继续教育新路子、新模式，扎实有 序有效地开展师训工作。以加强师资队伍建设为中心，以新课程改革为契机，以教研活动为 载体，大兴学习之风，树立终身学习意识，大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构筑 新的学习平台，帮助教师更新教育教学观念，扎实有效地开展教师岗位培训工作。 五、认真做好课题研究工作 学校要积极支持和引导老师开展课题研究工作，我校有三个课题得到县教育局审核同意 立项。即 少数民族学生礼仪行为习惯养成 6 教育 、 如何提高农村少数民族地区学生口语表达 、 数学“问题-情境”教学实验与 研究 ，我校要在 2014 年认真开展并做好研究，引领教师深入课堂，改革旧模式，研究新方 法，打造“有效课堂、高效课堂” 。依托课题的研究，促进我校全体教师专业化的发展。 六、德育教育。 学校将根据党的十八大、十八届三中全会和省第十一次党代会、省委第十一届四次会议 精神，结合学校办学思想，坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位意识，深入开 展行为规范教育、品德教育、安全纪律教育、法制教育、心理健康教育、疾病预防教育。倡 导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善， 积极培育和践行社会主义核心价值观，以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优秀班集 体为重点，以健全德育工作管理体制，提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实的德育教育 活动，形成良好的育人环境，培养学生的社会责任感，不断促进学生全面发展。 七、文体艺术教育。 加强体育卫生工作，开展学校阳光体育运动。加强预防接种工作，加强疾病防控，健全 学生健康档案。做好两操，上好每堂体育课，保证学生每天体育锻炼时间不低于1小时。充 分利用条件开展好少年宫活动，搞好文体艺术教育。 八、实施步骤与方法。 我校实施“教学质量提升年”活动分为四个阶段： （一）组织启动阶段（2014 年 2 月 26 日至 3 月 30 日） 。 1、制定方案。学校召开会议，根据教育局文件精神，加大宣传“教学质量提升年”的 重要意义，明确县开展“教学质量提升年”的具体要求。结合我校实际，制定我校“教学质 量提升年”的活动方案，(由副组长：姜庭兰）在 2014 年 3 月 15 日前完成初步方案。于 2014 年 3 月 17 日前将活动初步方案交学校班子讨论， （由：张斌副校长、吴长林副校长） 来完成方案讨论稿的修订。3 月 18 日将修订方案交校代会讨论通过审定， （由组长：唐国辉 校长）完成定稿。3 月 20 日把定稿报送到县教育局。 2、组织动员。3 月 21 日学校召开“教学质量提升年”活动动员会议，部署活动实施的 具体工作（由组长：唐国辉校长主持） 。 3、学校开展学习讨论。利用“党的群众路线教育实践活动”开展的不断深入，结合我 校实际召开交流会、研讨会、座谈会等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思 想统一到“促进内涵发展，提升教学质量”上来。 （二）全面实施阶段（2014 年 4 月 1 日至 11 月 30 日） 。 1、举办主题活动。结合我校实际，在教 7 职工中开展“教学质量提升年我该怎么做”的主题交流活动，围绕这一主题，教师要结合自 己所教学科制定目标、根据自己“目标”拟定可行的实施方案， （由潘盛来主任、杨光云副 主任）来审定并收集教师“目标”方案。 2、开展自查。学校要认真对照学校“教学质量提升年”活动实施方案的工作目标、工 作思路，全面客观地分析学校在办学理念、管理形式、教学质量等方面现状， （由组长：唐 国辉校长完成分析报告） 。同时教师也要认真对照学校“教学质量提升年”实施方案和你自 己的所教学科“目标”实施方案，全面客观地分析你在班级上的管理，教学方法，教学态度， 关爱学生程度等方面现状。摸清问题、分析不足、找准原因，认真开展自查自纠，并写出自 查报告， （由潘盛来主任、杨光云副主任收集） 。 3、建章立制。我校要根据学校“教学质量提升年”活动实施方案的要求。学校要建立 完善教育教学管理、学生管理、班级管理等规章制度， （由：张斌副校长、吴长林副校长来 完成规章制度） 。并将管理制度编印成册，下发到教职工手中，让其真正成为教职工教育教 学行为的准则， （由：龙文智办公室主任完成编印成册） 。 4、围绕强化高效课堂、校本教研、校本培训、学生日常行为规范管理、培优补差工作、 师生文体活动，同时教师要采取以老代新、一帮一等形式等方面内容，结合本校实际开展有 特色的活动， （由全体教职工完成） 。 （三）总结阶段（2014 年 12 月 1 日至 12 月 20 日） 。学校、老师对活动开展情况进行 认真总结，学校形成总结报告， （组长：唐国辉校长完成学校总结报告） 。于 2014 年 12 月 20 日交县教育局。教师认真写好活动开展总结，于 2014 年 12 月 20 日交教务处， （由潘盛 来主任、杨光云副主任收集） 。同时学校在 2014 年 12 月 20 号之前完成“教学质量提升年” 活动开展情况的全部材料整理归档，(由副组长：姜庭兰完成收集各科室材料归档工作） 。为 迎接县教育局对我校开展活动情况进行全面检测做好准