现代汉语词汇论文现代汉语语法论文2

对现代汉语词汇教学的再思考对现代汉语词汇教学的再思考 摘要孔子学院如雨后春笋般林立于世界各地，作为助推器，它促 进了我国对外汉语教学事业的繁荣与发展。本文旨在以“语法词汇化” 为切入点，对现代汉语的词汇教学实践做了些许思考。 关键词词汇 语法 教学 “汉语热”席卷全球，不仅是因为汉语自身的魅力悦耳的声 音、图画般的方块字和饱含哲理的故事吸引了世界的目光，更是改 革开放以来，特别是进入 21 世纪，随着我国经济持续、快速的增长， 国际地位的不断提高，汉语在国际交往中的作用日益重要的产物。 基于此，孔子学院也如雨后春笋般林立于世界各地，进一步推动了 我国对外汉语教学事业的繁荣与发展。为了更好地服务对外汉语教 学，使汉语初学者得到事半功倍的效果，本文以“语法词汇化”为切 入点，对现代汉语词汇教学实践做了些许思考。 所谓语法词汇化，是指“把语法现象、语法结构通过词汇的教学 方式进行，以词汇教学代替语法教学(语法说明)，以词汇教学带动 语法教学”。本文以现代汉语词典中收录到的 343 个 b 音节三音 词为分析对象，旨在分析词汇教学和语法教学有机统一的教学模式。 经归纳分析，我们将 325 个 b 音节三音词按其结构方式分为附加式、 偏正式、主谓式和动宾式四种类型，而有 18 个 b 音节三音词无法 按照结构方式进行归类，占 b 音节三音词的 5.2。 一、附加式：由一个基本成分加上一个类似词头、词尾的附加 成分所造成的词。经归纳总结，有以下三种类型：(一)词根(偏正结 构)后缀：白热化、必然性、表面化；(二)词根(联合结构)后缀： 笆篱子、爆炸性、背搭子；(三)词根双音后缀，即：词根bb： 白花花、白皑皑、白晃晃。经归纳统计，附加式三音词 14 个，占 b 音节三音词的 4.1。 二、偏正式：由修饰语和中心语两部分组成，是用修饰语修饰、 限定中心语的一种构词方式。这种偏正结构可分为前偏后正式和前 正后偏式两种。 (一)前偏后正式：指修饰语在前而中心语在后的一种偏正结构。 根据词素组合的疏密程度及语流停歇的情况，我们可将这种结构分 为 ABc 与 ABc 两种情况：(1)ABc 式：修饰语为单音，中心 语为双音。有以下四种情况：A.偏正(偏正)：白开水、半自动、 北半球、半文盲、鼻韵母、不二价；B.偏正(联合)：把兄弟、班 主任、半封建、暴风雪、暴风雨、笔底下；c.偏正(词根后缀)： 八辈子、白鼻子、白癜风、半辈子、半彪子、鼻洼子；D.偏正 (主谓)：北豆腐.(2)ABc 式，即：修饰语为双音，中心语为单音： A.偏(偏正)正：八宝菜、八宝饭、八斗才、八分书、白唇鹿、半 月刊；B.偏(动宾)正：败家子、办公室、办事员、绊脚石、绊马 索、包身工；c.偏(联合)正：罢免权、半中腰、包围圈、保育员、 保育院、悲喜剧；D.偏(词根后缀)正：巴儿狗叭儿狗、白化 病、白毛风、梆子腔、棒儿香、棒子面：E.偏(主谓)正：百衲本 百衲衣；F.偏(联绵词)正：巴里纱、芭蕉扇、芭蕾舞、玻璃钢、 玻璃丝、玻璃体。 (二)前正后偏式：是中心语居前而修饰语居后的一种偏正结构： 伯祖母 巴不得 不由得 不在乎 保不定 保不齐 保不住 各 不住 不得了 不得已 白茫茫经归纳统计，偏正式三音词 283 个， 占 b 音节三音词的 82.5。其中前偏后正式三音词占 79.3，前正 后偏式三音节词占 3.2。 三、主谓式：指名词在前，而后面的构词词素对前面的名词进 行陈述、说明或描写，其中前后两个成分的关系如同主语和谓语的 关系。白日撞 背对背 背靠背 经归纳统计，主谓式三音词 3 个，占 b 音节三音词的 0.87。 四、动宾式：即支配式，是由一个动词性的成分加上一个宾语 性的成分构成的一个词。 (一)动宾(偏正式)：白费蜡 摆擂台 摆门面 扮鬼脸 帮倒 忙 抱不平 抱粗腿 抱佛脚 爆冷门 背黑锅 背饥荒 背不住 绷场面 (二)动宾(附加式)：拔罐子 掰腕子 摆架子 摆摊子 拜把 子 搬舌头 绷弓子 驳面子 (三)动宾(联合式)：拜天地 抱委屈 背包袱 变戏法 经归纳统计，动宾式三音词 25 个，占 b 音节三音词的 7.3。 通过以上归纳分析，我们发现，这不仅在一定程度上避免了词 汇教学中所出现的只注重辨音识字的单一局面，也突破了语法教学 中所面临的枯燥无味的术语教学，是“语法词汇化”把词汇教学和语 法教学有机的统一起来，重新回