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汉语作为外语教学能力考试 现代汉语辅导 2007 年 提醒： 转载请注明出处 使用教材 现代汉语(增订 3 版） 黄伯荣 廖序东 高等教育出版社 参考资料 汉语作为外语教学能力考试应试技巧 周晓更编著 北京语言大学出版社 辅导说明 1、了解大纲 2、历年情况 3、题型、分值 4、重点 5、要点及练习 现代汉语考试大纲 绪论 第一章：语音 一 音素、元音、辅音 1.1 音素 1.2 辅音与元音 1.3 国际音标 二 普通话语音系统 2.1 声母 2.2 韵母 2.3 声调 2.4 音节 三、音位 3.1 音位分类 3.2 音位变体 3.3 区别特征 3.4 音位归纳 四、音变： 4.1 轻声 4.2 儿化 4.3 连读变调 4.4 “啊”音变 五、语调：重音、句调、停顿 第二章：汉字 一、汉字概说 1.1 汉字性质 1.2 现代汉字特点（p164166） 二、汉字造字法 2.1 古代“六书” 2.2 现代汉字的结构方式 三、汉字的演变与构造 3.1 汉字形体演变（p170176） 3.2 汉字构造 3.3 汉字书写规则（笔顺） 3.4 简化字与繁体字 3.5 异体字与异读字 四、汉字查检 4.1 常用字典、字表 4.2 检字法（p199203） 五、汉字规范 5.1 汉字整理的两项内容 5.2 标准化的：“四定” （p194203） 5.2 规范汉字（规范错别字） 5.3 简化汉字 5.4 整理异体字和异形词 第三章：词汇 一、词汇概说 1.1 词汇 1.2 语素 1.3 词 1.4 固定短语（p254255，p317322） 二、词的构造（p257264） 2.1 按音节分为：单音词和复音词 2.2 按构成语素分：单纯词和合成词 2.3 简称（p255257） 三、词义 3.1 词义定义 3.2 词义性质 3.3 词义构成 3.4 单义词/多义词/同音词 3.5 同义词与反义词 四、词汇构成 4.1 基本词汇 4.2 一般词汇 4.3 词汇系统的变化 五、词典与词汇规范化 5.1 词典（p331334） 5.2 词汇规范化（p327330） 第四章：语法 一、语法概说 1.1 语法与语法学 1.2 语法单位 1.3 汉语语法的主要特点 二、词类 2.1 词类概说 2.2 实词分说 1.名词 2.动词 3.形容词 4.区别词 5.数词 6.量词 7副词 8代词 9拟声词 10叹词 11汉语实词与句法成分 的对应关系（p56） 23 虚词分说 1介词 2连词 3助词 4语气词 二、短语 21 短语概说 22 单层短语的结构类（p6067） 1偏正结构 2主谓结构 3动宾结构 4中补结构 5联合结构 6连谓结构 7兼语结构 8同位结构（复指） 9方位短语 10量词短语 11介词短语 12助词结构 13各类结构短语的功能差异（p68） 23 歧义短语（p6872） 三、句子成分 3.1 主语和谓语（p7782） 3.2 动语和宾语 3.3 定语和状语（p8594） 3.4 补语（p8594） 3.5 中心语（p101102） 3.6 独立语（p102104） 四、句子分类 4.1 句类（p110117） 4.2 句型 1.单句（p117141） 2.复句（p159174） 五、常见句法错误 51 单句句法错误（p144156） 52 复句句法错误（p1761179） 六、句群（p182189） 6.1 句群概念 6.2 句群类型 6.3 多重句群 6.4 句群与复句、段落 6.5 句群运用常见错误 七、标点（p190206） 7.1 标点种类与作用 7.2 标点用法 第五章：修辞 一、修辞概念（p208209） 二、常用修辞手法（p240269） 2.1 比喻/比拟/借代 2.2 夸张 2.3 对偶/排比/反复 2.4 双关/反语 2.5 仿词 2.6 设问/反问 历年情况 一96 年-04 年一直是按现代汉语的各个组成部分（语音、文字、词汇、语法、修辞）分别出题。96 年语音部 分没有单独出题。修辞部分也只是在 96 年考察过，以后的 8 年就再也没有出过题。 二自 99 年开始，基本形成了语音、文字、词汇、语法 15：15：20：30 的分值格局。这一格局一直持续到了 04 年。从这一格局来看，语法最为重要，占 37.5；其次是词汇，占 25；最后是语音和汉字，各占 18.75。 三05 年的试卷结构有了很大改变，打破了按照五大部分划分题目的传统模式，形成了固定的五大题型。这使 分值格局具有了很大的弹性。 四从 05 年的分值格局来看，语法仍最为重要，其次是词汇，最后还是语音和汉字。 05 年新格局 105 年试题打破了原来按照知识点分成组题的传统模式，题型出现固定化倾向，形成了 “填空” 、 “选择” 、 “改错” 、 “简答” 、 “综合”五大题型。详细情况参看 05 年卷。 2改错题包括判断题在内。综合题实际上以分析题为主，主要是语法分析。 3改错题是比较成熟的题型，主要包括拼音改错、别字改错、用词改错和语法改错。 4简答的功能，以考察概念为主，相当于“名词解释” ，比如： 举例说明什么是音位？（05 年 24 题，3 分） 5填空题和选择题是 04 年才开始出现的新题型。填空题以考察概念的定义、分类及其特点，重记忆；选择题 通过具体例子来考察和辨析概念，重理解和分析。 语音分值 声韵调与音节是最重要的考察点，平均分值为 11.63 分； 其次是音变； 再次是音素、辅音、元音、音位； 语调还未考察过。 汉字部分分值 “汉字造字法”所占分值最高，约 5.88 分，其次是“汉字规范” ，约 5.31 分。这两者相加，约占 11.19 分（总 分值的 2/3） 。再次是“汉字演变与构造” ，约 2.81 分。 “汉字查检”只出过 2 道，共 4 分。 “汉字概说”还没有出过题。 “形体演变”也没有出过题。 错别字、繁简字、异体字是最稳定的三道题，分别约占 3.50 分、3.12 分和 0.5 分。 词汇部分分值 1 “同义词/反义词”所占比重最大，重点在近义词的辨析上，尤其是近义虚词，考察时涉及到语法部分虚词的 辨析。如： A、 “他对于这个问题最有发言权”一句中的“对于”能不能换作“关于”？为什么？（01 年，2 分） B、 “关于当前的物价”这一标题中的“关于”能不能换作“对于”？为什么？（01 年，2 分） 2 “单纯词/合成词”是第二大考点，重点在合成词的分类上。 3 “单义词/多义词/同音词”是第三大考点，重点在多义词和同音词的区别上，其次是基本义/本义/转义之间的 区别。 语法部分分值 1单句是第一大考点，平均分值为 8.89 分，主要考察句子结构分析，尤其是歧义结构。考察单句其实也就是 考察短语。 2句法错误是第二大考点，平均分值为 8 分，以改错题的形式来考察，主要考察单句。考虑到 05 年改错题已 经成为固定题型，句法改错仍将保持目前的分值。 3实词、虚词所占分值相差不大。词类部分总共占 7.22 分。词组部分占 4.56 分。句型部分（包括句法改错） 占 18.89 分。因此，句型是最重要的部分。 4多层次或歧义词组、单句、复句的结构分析，历年都有考题，并且分值大约在 6-8 分之间。因此，掌握句子 成分分析法和层次分析法十分重要。 考察着重点 实践能力：为教学服务 解释能力：解答学生疑难 绪论 现代汉语、普通话的含义 普通话的特点 第一章：语音 重点题型：音素切分；声母描写；音节结构分析；拼写规则；音位归纳；轻声儿化。 一、音素、元音、辅音 1音素（P27）：构成音节的最小单位或最小语音片断。它是从音色角度（物理属性和生理属性）划分出来 的。 1.1 音色（P22）：音质，指声音的特色，由音波的曲折形式来决定。具体来说有三种影响音色的因素：发音体 （乐器不一样：胡琴与口琴；声带不一样等） 、发音方法（乐器拉、弹、吹；塞音、擦音、塞擦音） 、共鸣器形 状（口腔的大小、圆扁等） 。 历年试题： “chungti”这两个音节包含 音素（05 年，每空 1 分） A.9 个 B.8 个 C.7 个 D.6 个 2音素两类：辅音（子音）和元音（母音） （p2728） 区别主要有四点： （1）气流是否受到阻碍，最主要区别； （2）发音部位的紧张状态是否均衡，元均衡； （3）气流强弱有别，辅音强，元音则反之； （4）声带是否振动，元音一定振动，辅音可能振动，可能不振动。注意：m、n、ng、l、r，是声带振动的辅 音（通音） ，分别是鼻、边和颤。浊音（带音） ，反之是清音（不带音） 。 （p39） 历年试题： 普通话 22 个辅音中, 不充当声母, 只能做韵尾的辅音是_。 （05 年，每空 1 分） 试题参考答案 C 3 国际音标 1国际音标（p3132）：遵循“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则. 2两种国际音标标音法： （1）宽式音标法：同一音位的不同音素，只用一个音标来标记的标音法。如/a/:a Aa。可以把音标数目限 制在有限的范围之内。 （2）严式音标法：每一音素（不管它们是否属于同一个音位）都用特定的音标加以标记。 二、普通话语音系统 21 声母 声母（p28）：音节中位于元音前头的那部分，大多是音节开头的辅音。 1发音部位（p38）：被动发音部位与非被动发音部位。命名主要根据非被动发音部分，如舌尖、舌面、舌根 等；舌尖音则根据被动发音部位分为前、中、后。 双唇（p、ph、m） ；唇齿（f） ；舌尖前音（齿背 ts、tsh、s） ；舌尖中音（上齿龈：t、th、n、l） ；舌尖后音（硬 腭前 zh、ch、sh、r） ；舌面音（硬腭前，j、q、x） ；舌根音（k、kh、h） 。 2发音方法（p3839）：每个发音部位按照塞音不送气、塞音送气、擦音、鼻音、边音顺序排列，如： t、th、n、l。 3声母总表（p37） 发音 方法 不送 气 清塞 音和 塞擦 音 送气 塞音 和塞 擦音 浊鼻 音 清擦 音 浊擦 音 浊边 音 双唇 b p m 琰茞 琰 茞 琰 茞 唇齿 琰 茞 琰 茞 琰 茞 f 琰 茞 琰 茞 舌尖中 琰茞 琰 茞 dtn l 舌面后 g k ng h 琰 茞 琰 茞 舌面前 j q 琰 茞 x 琰 茞 琰 茞 舌尖后 zh ch 琰 茞 sh r 琰 茞 舌尖前 z c 琰 茞 s 琰 茞 琰 茞 发音 部位 辅音的国际音标 注意 Zh、ch、sh，ng 都只是一个音素。 普通话声母（零声母除外）都由辅音充当，但辅音不都是声母。ng 是辅音，但不作声母；n 既是声母又是韵尾。 普通话声母共 22 个声母：21 个辅音声母，1 个零声母。 普通话中共 22 个辅音，21 个可作声母（20 个只作声母， “n”既可作声母又可构成韵母） ，一个只能作韵尾 （ng） 。 现代汉语声母不存在清浊对立，只存在送气与不送气对立，并形成整齐的配对格局。 4声母辨正 （对外汉语声母教学难点） （p4446） （1）n 和 l （2）zh/ch/sh 和 z/c/s （3）f 和 h （4）浊音改成清音 22 韵母 韵母（p29）：音节中位于声母后面的部分。共 39 个韵母。单元音 10 个：i、u、a、o、e、-i、-i、er 复合元音：13 个，鼻音韵母 16 个。 1舌面元音图（p6063） i u e o a 单韵母的国际音标及描述 2 单韵母的国际音标及描述 aa oo e ii uu y -i -i er 韵母结构 3韵母结构：（韵头）+韵腹+（韵尾） （p64） （1）韵头：介于声母与韵腹中间，称为介音 i、u、 。 （2）韵腹：韵母主干，发音最清晰响亮，故又称为主要元音。 （3）韵尾：包括鼻音韵尾 n、ng，或元音韵尾 i、u。 注意 1：aoau、iao iau。 注意 2：韵（韵辙）指“韵腹+韵尾”同，押韵不要求介音相同。 4韵母分类： （1）按照韵头分：开口、齐齿(i)、合(u)、撮( )。 注意：ongung、iong ng分别归入合口呼和撮口呼。 （2）按照韵尾分：无韵尾韵母(15)；有韵尾韵母。有韵尾韵母又分元音韵尾韵母（8）和鼻音韵尾韵母（16） 。 前两者称为开音节，后者成为闭音节。 （p67） 试题 1、写出下列汉语音节中划线字母的国际音标。 （04 年，4 分） shi xu er chi 2、说明下列各组声母或韵母发音的异同。 （02 年，4 分） （1）fh (2) bm (3) eo (4) anang 3、普通话的舌面单韵母有哪几个？请加以具体描写。 （99 年，6 分） 4、下列各字中与“免”的声母发音部位相同的：（05 年，每空 1 分） A 铺 B 注 C 护 D 路 5、有的学生将“吃饱”读成“qi55pao214” ， “有趣”读成“you214qi51” 。请从声母的发音角度进行分析。 （04 年，4 分） 6、写出下列声母的国际音标，并说明其发音特点（发音部位和发音方法） 。 （03 年，4 分） ch z r q 7、普通话的声母共有多少个？按发音部位的不同可以分为哪几类？请举例说明。 （98 年，6 分） 试题参考答案 1. y t 2.（1）发音方法相同，都是清擦音；发音部位不同，前者是唇齿音，后者是舌根音。 （2）发音部位不同，都是双唇音；发音方法不同，前者是不送气清塞音，后者是浊鼻音。 （3）舌位的高低、前后相同；唇型不同，前者是不圆唇音，后者是圆唇音。 （4）韵腹相同，韵尾不同，前者是前鼻音韵尾，后者是后鼻音韵尾。 3.普通话共有 7 个舌面单韵母： A 舌面、央、低、不圆唇元音 ； o 舌面、后、半高、圆唇元 音； e 舌面、后、半高、不圆唇元音； 舌面、前、半低、不圆唇元音； ii 舌面、前、 高、不圆唇元音； uu 舌面、后、高、圆唇元音； y 舌面、前、高、圆唇元音 4.A 5.将“吃饱”读成“qi55pao214” ，是把“吃”的声母的发音部位发错了，将舌尖前音发成了舌面音，把“饱” 的声母的发音方法发错了，将不送气音发成了送气音。 “有趣”读成“you214qi51” ，是将“趣”的韵母的唇 型搞错了，把圆唇音发成了不圆唇音。 6. ch t舌尖后送气清塞擦音 z ts舌尖前不送气清塞擦音 r 舌尖后浊擦音 q t舌面送气清塞擦音 7.普通话共有辅音声母 21 个，加上一个零声母共 22 个。辅音声母按发音部位分，普通话声母可以分为七类： 1、双唇音 b p m 是由上唇与下唇构成阻碍而发出的音。 2、唇齿音 f 是由上齿与下唇构成阻碍而发出的音。 3、舌尖前音 z c s 又叫平舌音，是由舌尖与上齿背构成阻碍而发出的音。 4、舌尖中音 d t n l 是由舌尖与上齿龈构成阻碍而发出的音。 5、舌尖后音 zh ch sh r 又叫翘舌音，是由舌尖与硬腭前部构成阻碍而发出的音。 6、舌面音 j q x 是由舌面前部与硬腭前部构成阻碍而发出的音。 7、舌根音 g k h 是由舌根与软腭构成阻碍而发出的音。 23 声调 （1）声调：是音节中有区别意义作用的音高变化。 调值（p79）：声调的实际读法，指音节高低升降曲直长短的变化形式。 五度标记法：赵元任首创。 调值描写：一平二升三曲四降，55 35 214 51 （2）调类（p79）：声调的种类，将调值相同的字归纳在一起所建立的类。 调类名称：阴平、阳平、上声、去声。中古声调来源。 （3）调值与调类的关系：同一方言，有几种调值就有几种调类；不同方言，调值相同的字，调类不一定相同， 调类相同的字，其调值也不一定相同。（参 p85 表格） 比如平声“天”：北京 55，济南 213； 调类名称与调值（实际读法）不一致。 附：五度标记法 5 4 3 2 1 历年试题 1.调类和调值是一回事吗？举例说明。 （01 年，3 分） 2用国际音标和五度标记法，把下列汉字的普通话读音标示出来。 （93 年，2 分） （1）艰（2）苦（3）奋（4）斗 3、调值是指_，也就是声调的实际读法。 （05 年，每空 1 分） 模拟试题： 4、分析下列汉字的调值和调类。 （1）高（2）神（3）说（4）闪 试题参考答案 1.调值：声调的实际读法，指音节高低升降曲直长短的变化形式。调类（：声调的种类，将调值相同的字归纳 在一起所建立的类。普通话有四个调：分别是阴平、阳平、上声、去声。调值分别是：55、35 214、51。 如“好”在调类上属于上声调，在调值上是 214。 2. （1）艰tin55（2）苦ku214（3）奋fen51（4）斗tou51 3.指音节高低升降曲直长短的变化形式 4. （1）高 55 阴平（2）神 35 阳平（3）说 55 阴平（4）闪 214 上声 24 音节 1音节：语音结构的基本单位，也是自然感觉到的最小语音片断。每次喉部肌肉紧张度增而复减，就形成了一 个音节。一般来说，一个汉字表示一个音节。 注意：儿化是两个汉字表示一个音节。 2汉语拼音方案（p2931） （1）五个部分：字母表；声母表；韵母表；声调符号；隔音符号。 （2）两大作用：记音；推广普通话。 试题：汉语拼音方案是由几个部分组成的，其主要用途是什么？（02 年，3 分） 3汉语音节结构及其特点 （声/零）+（韵头）+腹+（尾）+调 具体来说，汉语音节结构的特点如下： （1）只有韵腹和声调是必不可少的成分。 （2）最复杂音节包括四音素和一个声调。 （3）辅音一般不能单独出现，没有复辅音。 （4）在一个音节内，元音可以连续排列构成二合、三合元音。 （5）各元音都能充当韵腹，如果是元音连用，一般总是开口度较大、舌位较低的元音充当韵腹。 4声韵配合表 （1）拼合最强的是 n、l，可以跟四呼都相拼。零声母也是。 （2）最弱的是 f，只跟开口和“u”相拼。 （3）g/k/h、z/c/s、zh/ch/sh 只跟开口、合口二呼相拼； j/q/x 只能和齐齿、撮口二呼相拼。 （4）凡不能和齐齿呼相拼的声母，一律不能和撮口呼相拼； 能和合口呼相拼的声母，一律可以和开 口呼相拼。 （5）和开口呼相拼的最多；能和撮口呼相拼的声母最少。 三条声韵配合补充条例：(p95) （1）o 只拼唇音；uo、e 只拼非唇音。 （2）ong 没有零声母，ueng、er 只有零声母。 （3）三个 i 的分工。 历年试题 1、改正下列音节的拼写错误, 并根据普通话声韵拼合规律加以说明:（05 年，3 分） (1) 小 sio (2) 伯 bu 2、 （03 年，4 分） cio (巧) t (拖) j(价) g（决） 3、 （02 年，4 分） (1)昆 kung (2)播 bu (3)河 h (4)姐 zi 4、 （01 年，5 分） (1)江 jang (2)精 zing (3)破 puo (4)飞 fi (5)躲 do 技巧：声母韵母的类别记熟，再说它们不能拼合。 试题参考答案 1.（1）舌尖前音不能跟齐齿呼韵母拼；（2）唇音不能跟 uo 拼。 2. （1）舌尖前音不能跟齐齿呼韵母拼；（2）舌尖中音不能跟 o 拼；（3）舌面音不能跟开口呼拼；（4）舌根 音不能跟撮口呼拼。 3. (1)韵母 ueng 只能自成音节 (2)唇音不能跟 uo 拼(3)舌根音不能与 o 拼(4)舌尖前音不能跟齐齿呼韵母拼。 4. (1)舌面音不能跟开口呼拼；(2)舌尖前音不能跟齐齿呼韵母拼；(3)唇音不能跟 uo 拼(4)f 不能跟齐齿呼韵母拼 (5)舌尖中音不能跟 o 拼 5音节拼写规则 （1）零声母中，i、u 和其它元音连用，一律改为 y、w。如：牙、瓦。否则前加 y、w，如：衣、因、乌。 （2）零声母中， 一律在前面加 y，然后省去上面的亮点。如：约、晕。 注意：y、w 只是起隔音作用的字母（标记而已） ，不是声母。如：大衣。 （3） “a、o、e”开头的音节，在其它音节后面时，中间要使用隔音符号“ ” 。如：酷爱、西安。 （4）省写：iou、uei、uen、。 （5）标调法：标在韵腹上，省写的韵母标在后面的韵母上。如：斗柄、球队。 （6）连写：按词连写，中间分隔；句首字母大写；专有名词首字母要大写；姓名分写，分别要大写。 历年试题（一） 1、根据音节拼写规则改正拼写错误（05 年，2 分） (1) 演员 inn (2) 论文 lunwn (3) 疑案 n (4) 规矩 guij 2、用汉语拼音给下列句子注音。 （04 年，4 分） 文化局领导安排有关研究人员去西安做历史专题调查。 3、根据汉语拼音方案写出下列的拼音。 （03 年，4 分） 我们去天安门广场看升旗。 留学生要提高运用汉语的水平。 4、拼音（用汉语拼音方案 ） （02 年，4 分） （1）蜿蜒 （2）照片儿 （3）扫帚 （4）空额 试题（二） 5、写拼音（用汉语拼音方案 ） 。 （01 年，4 分） （1）轮回 （2）冰球 （3）骄傲 （4）欣赏 6、写拼音。 （00 年，6 分） （1）平安 （2）亲家 （3）天津 （4）酝酿 （5）凤凰 （6）一会儿 7、写拼音（99 年，4 分） （1）西安 （2）回流 （3）因为 （4）篝火 8、给斜体的字拼音。 （96 年，2 分） 漂浮 漂洗 和平 附和 试题参考答案 1. (1) 演员 ynyun (2) 论文 lnwn (3) 疑案 yn (4) 规矩 guj 2. Wnhuj lngdo npi yugun ynji rnyun q x n zu lsh koch. 3.（1）Wmen q tinnmn kn shngq. 4.wnyn zhopinr shozhou kng 5. （1）lnhu （2）bngqi （3）jioo （4）xnshng 6.（1）png n （2）qnjia （3）tinjn （4）ynning （5）fnghung （4）yhur 7.（1）x n （2）huli （3）ynwi （4）guhu 8.piof piox hpng fh 三、音位 音位：在特定语言系统中，能区别意义的最小语音单位，是按语音社会属性划分出来的。 3.1 音位分类 1辅音辅音音位；元音元音音位；声调调位。 2音质音位，音段音位；非音质音位，超音段音位 3.2 音位变体 1音位变体：音位变体是音位在不同语音条件下的具体表现形式，音位则从音位变体归纳而来。两者之间是一 般（类别）和个别（成员）的关系。如a。 2音位变体类别：自由变体和条件变体。 3.3 区别特征 区别特征：造成语义差别的具体语音差异。如：搭/他。 34 音位归纳 在同一个语音系统进行，标准如下： 1辩义功能（对立原则）：如果两个音素可以在相同语音环境里出现，互相替换之后产生意义上的差别，这两 个音素就构成对立关系，属于不同音位。 2互补分布（互补原则）：分布位置互补，决不相同。主要合并音位条件变体为同一音位。 3音感差异（音感原则）：音感近是合音位的必要条件，主要合并音位的自由变体；音感远是分音位的充分条 件，主要分别语音差别大的音素。 普通话音位 辅音：22 个p,p,m,f,t.t,n,l,k,k,x,t,t,ts,ts,s,t,t, 元音：6 个a,o,e,i,u,y 声调：4 个55,35,214,51 历年试题： 1、举例说明什么是音位？（05 年，3 分） 2、请回答：（00 年，6 分） （1）普通话中 zhi (知)、zi (资)、ji (机) 三个音节的韵母在发音上有什么不同？（00 年，2 分） （2）上述三个韵母用国际音标怎么标写？（00 年，2 分） （3）为什么汉语拼音方案可以用一个字母 i 代表上述三个不同的元音？（00 年，2 分） 3、现代汉语普通话中有的元音实际读音的情况很复杂，但汉语拼音方案只用了不多的元音字母就可以加以区别， 这是为什么？请举例说明。 （98 年，4 分） 试题参考答案 1.音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。有同等使用 价值的一组音素，可归为一个音位。如“关上啊”三个音节中的韵腹分别是前 aa、中 aA和后 a，但三者 可以随便互换，也不起区别意义的作用，所以这三个因素可以归为一个音位/a/。有些音素的不同，能起到区别 意义的作用，就要看作不同的音位。如大地tati中的a和i，能起区别意义的作用，就要看作不同的音位。 2.（1）这三个音节的韵母分别是舌尖后高不圆唇元音、舌尖前高不圆唇元音、舌面前高不圆唇元音。 （2） i （3）因为它们三个的分布环境是互补的，舌尖后高不圆唇元音只出现在声母 zh ch sh r 后，舌尖前高不圆唇 元音只出现在 z c s 后，舌面前高不圆唇元音不能出现在以上两类声母之后，于是将它们归并成一个音位，运用 一个汉语拼音符号来标写也不会出现混淆。 3.音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。同样一个音素，如果按其自然属性，对各种语言来说都是一 样的，但它在各种语言中所起的作用可能很不一样。如果它们呈现出对立关系，就分属不同的音位，呈现出互 补关系则可以归为一个音位。例如汉语里“哀安阿熬昂”这五个词的语音形式，用汉语拼音方案写出来是：ai an a ao ang，其中都包含一个 a。这个 a 代表了三个不同的音素：“哀安”中的 a 是前a， “啊”中的 a 是中A， “熬昂”中的 a 是后。它们各有自己的语音条件：i、n之前的是前a，单独作韵母的时候是中A，u、 之前的是后。所以汉语的 a 其实有前后中三个，它们的差别决定于出现的环境。这种差别在汉族人的感觉 中是漠然的，总认为它们是一个音位，汉语拼音方案也只设立一个字母。由于这种原因，汉语拼音方案只用了 6 个字母就可以表示所有的元音音位。 四、音变：轻声、儿化、连读变调、 “啊”音变 音变：分历时音变和共时音变。此处指共时音变。 41 轻声 轻声：读得又短又轻，是四声的一种特殊音变，而不是独立的第五调。 从实验语音学的结果来看，轻声主要是音长变短。一般发生在常用词的后一音节上，尤其是常用虚词上。 1轻声变调受上字音节影响：上声(214)后半高(4)；阳平(35)后中调(3)；阴平(55)后半低(2),为去声(51)后最低 （1） 。比较：好的、白的、黑的、绿的。 2引起音色变化，如：声母浊化，爸爸；元音央化，如：棉花；韵母脱落，如：豆腐、咱们俩。 3规则分类：助词、语气词、叠音词、词尾、方位词、V+来/去等。 4作用：突出主要语义，区别词性和意义。如：孙子、大意。 历年试题 1、轻音音节有什么作用？举例加以说明。 （03 年，3 分） 2、什么是轻声?简要举例说明轻声与语音要素的变化。 （99 年，5 分） 试题参考答案 有些轻声音节具有区别意义和区分词性的作用。如：舌头 shtou蛇头 shtu；孙子 snz（古代军事家） 孙子 snzi（亲属称谓） ；扑腾 ptng（拟声词）扑腾 pteng (动词)；对头 dutou(冤家，名词)对头 dutu(正确，形容词)。 2.所谓轻声并不是四声之外的第五种声调，而是四声之外的一种特殊音变，即在一定的条件下读得又短又轻的 调子。轻声在物理属性上的主要表现是音长变短，音强变弱。它在音高上的表现，则因受前一个字声调的影响 而是不固定的。一般地说，上