发展中的重庆科创职业学院2011.9.22

发展中的重庆科创职业学院 重庆科创职业学院是教育部批准备案、具有独立颁发国 家学历文凭资格的全日制普通高校。学院创建于 1993 年，由 香港科创集团投资兴办。现有各类在籍学生近两万人，是国 内较大的以培养建筑、电子、机械、财经、信息技术及现代管 理人才为主的高等院校。 、 胸有宏胸有宏图图， ，创创新投新投资资理念增理念增强办强办学学实实力力 重庆科创职业学院地处重庆职教名城永川，坐落在 风景秀丽的省级旅游风景区茶山竹海之麓，校园占地 1313 亩，固定资产 13.7 亿。学院下设机电工程、信息与建筑工程、 工商管理等 8 个二级院系，开设有 38 个高职统招、成教专业， 面向全国招生，是培养建筑、机械、电子等应用型人才为主 的高职院校。 “立校为公，兴教为民”是学院董事会长期秉承的办学宗 旨。在坚持“着眼长远发展、注重社会效益、创建特色高校”的 投资理念指导下， 学院不断加大投资，努力改善办学条件， 着力打造特色学校。 “十一五”期间，学院投入 3 亿巨资用于基 础设施建设和办学条件的改善，扩征土地 200 余亩，新建 3 万余平方米理工教学大楼、综合运动场、塑胶草坪足球场和 建筑、汽修等 6 个实训中心、7 个校内生产性实训基地；组织 科研人员成功研发教学、招生、财务、人事、后勤、就业服务、 学生管理等 13 个信息管理平台；完善闭路电视系统、校园电 视台、无线广播台、1000M 校园主干网建设，基本建成数字 - 2 - 校园；图书馆藏书 40 余万册、年订期刊 800 余种；实施绿化、 美化、香化工程，打造绿色校园。2008 年被授予重庆市园林 单位。 “十二五”期间，学院又将投入 4 个亿进一步加强基础设 施建设。计划新征土地 300 亩，新建重庆市民办高校面积、 容量最大的多功能室内体育馆，新建图书馆大楼、标准游泳 池和面积超过 2 万平方米的实训大楼，使校园建设布局更加 合理、风格更加独特，环境更加优美，人文氛围更加浓厚，创 建更加适宜学生学习、生活和成长的平安、健康、和谐校园。 届时，将会吸引更多全国各地莘莘学子来校深造。 二、筑巢引二、筑巢引凤凤，人才，人才战战略促略促进进学院跨越学院跨越发发展展 “大学之大，不在乎大楼，而在乎大师”。学院坚持“专兼结 合、一体化管理”的师资队伍建设思路，实施培养与引进并 重战略，通过“弘扬师德师风，做好质量工程”培养了一批深 受学生及家长尊敬和同事认可的育人英才；通过聘请专家、 教师和企业领军人物、技术权威担任课程负责人与专业带 头人等名师工程建设，汇聚了一批高层次人才；通过定期组 织教师和管理人员到企业兼职，在生产一线顶岗锻炼等，使 教师的实践能力大大提高，双师素养教师比例超过70%。如 今，学院已基本建立了一支师德高尚、业务精湛、技能娴熟、 结构合理、相对稳定、专兼互补的双师型教师队伍，在实现 培养目标、做好专业建设，提高教学质量等方面，发挥了决 - 3 - 定性的作用。 有记者问“科创靠什么来吸引人才、留住人才？” 何济 董事长说：我们是靠提高待遇“筹码”广揽人才，提供和谐的 发展环境吸引人才，以人性化管理留住人才。未来 5 年，学 院将进一步实施“筑巢引凤”工程，拟投入 1000 余万元用于 引进高级职称教师和行业企业专家，使高级职称教师达 50 人以上，具有硕士、博士学位的教师超过 150 人。 三以三以评评促建，促建， “三三风风”建建设设引引领领打造学打造学习习型学院型学院 氛围、文化、风气，是一所学校的灵魂和精神的外在体 现。 2013 年，学院将接受重庆市高职人才培养工作水平评估。以 此为契机，学院以“三风”建设为抓手，着力打造学习型学院。 学院通过深入开展“唱红歌、读经典”和“学知识、强技 能”等系列活动营造校园学习氛围；以严抓考风为突破口，规 范学生学习行为，端正学生学习态度。2010 年 4 月，经重庆 市教育考试院批准，我院成为国家自学考试试点考点单位， 连续多次组考未发生一例违纪作弊行为，工作受到上级主管 部门表彰。 何济董事长亲自倡导抓教风建设。学院先后邀请国内著 名职教专家马树超教授等知名专家学者来校讲学，定期举办 由企业界高管、学术界名家主讲的精英系列讲座。制定各种 奖励办法，鼓励教师外出进修培训，攻读在职硕士博士学位。 - 4 - 短短几年，学院文化学术氛围不断浓厚，教改科研工作取得 突破性进展，立项省部级以上教改科研课题 22 项。学院副教 授职称以上教师定期举办名师论坛，在名师工作室统领下组 建各种类型的专业活动组，对专业建设、课程建设、教改科 研起引领和示范作用，2011 年嵌入式 C 程序设计课程被 评为重庆市级精品课程。 良好的教风学风促进了校风建设。教师乐教、善教，学 生勤学、好学的学习型校园已基本形成，互助互爱、互帮互 学成为师生的自觉行动。校园绿荫环绕、宁静文明，师生精 神风貌阳光向上。全院师生有信心以优异的成绩迎接即将到 来的高职人才培养工作水平评估。 四、凝四、凝炼炼特色，特色， “3+1”教育模式培养高素教育模式培养高素质质人才人才 2003 年，学院针对大学教育存在重理论、轻实践和高中 生报考大学时选择专业的盲目性等现实问题，在全国率先提 出了“3+1”人才培养模式：“3”是指素质教育、专业教育和拓 展技能教育，学生毕业前应获得 3 个合格证，即素质教育合 格证、专业教育合格证、拓展技能合格证；“1”是指学生德、智、 体、能全面发展的前提下，获得学历证书。 素质教育彰显“学历+能力，做人更重要”的育人理念。学 院素质教育以培养“人本素养”和“职业素养”为主要内容，以 素质教育课、专题报告、情景式主题班会、校园文化活动为 教育载体,以建立“成功人生素养档案”和德育学分为评价手 - 5 - 段规范学生行为，培养良好习惯，帮助学生树立正确的成长 成才观，结合生活实际的教育全方位提高学生的素质。学生 踊跃参与义务献血、义务支教、慰问孤寡老人、帮扶孤残儿 童之家等社会活动，其无私奉献行为得到社会的广泛赞誉， 中央电视台等媒体作了专题报道。 专业教育实行嵌入式双证培养。在深入的专业行业调查 基础上，对课程体系进行结构调整，使专业学历证书和职业 资格证书内涵真正衔接与对应，实现高教性与职业性的有机 融合。同时，采取理论学习、技能训练、实践实习各占三分之 一课时的模块教学模式，采用分组训练、师傅带徒弟等教学 手段，使学生懂理论、会操作，切实保障了学生专业能力的 培养。学生巫强在第四届全国 ITAT 技能竞赛中荣获 AutoCAD 建筑设计专业全国特等奖，成为获此奖项的唯一 高职院校学生。在第五届全国 ITAT 技能竞赛中，陈理等 4 位同学又分别荣获四个专业竞赛全国一等奖，15 位同学荣获 三等奖，学院连续两年获优秀组织奖。 拓展技能教育凸显一专多能特色。学院专门成立技能培 训学院，精心遴选技能项目四十余个，选聘素质高、有一技 之长的“双师”任教，主要根据学生兴趣特长打造学生主专业 以外的职业能力。使拓展技能真正为学生的就业、创业拓展 了空间。现在北京利行网络科技有限公司任软件工程师的09 届毕业生杨鹏说:我读大学时参加了拓展技能软件班培训，让 - 6 - 我受益匪浅。我觉得“3+1”模式主要的好处在于，一方面可以 让学生巩固自己的专业，另一方面能让同学们拓展自己的专 业方向，对就业帮助很大。 “3+1”人才培养模式得到了社会各界的广泛关注和肯定， 2010 年立项为重庆市级重点课题。学院组织教科研骨干紧密 结合现代教育教学思想理念，对“31”人才培养模式进行系 统研究，二级院系对其多年来的实施效果进行系统梳理、归 纳提炼。目前，各专业建设委员会正根据“31”人才培养模 式研究成果和“学历能力，做人更重要”的育人理念，科学 制定人才培养方案、构建课程体系、设置教学内容，在教育 教学实践中不断丰富与发展其基本思想内涵，进一步打造与 凸显“科创人才培养特色”。 五、意持忠厚，服五、意持忠厚，服务务社会之路越走越社会之路越走越宽宽 18 年，在人类历史上如白马过隙。但对于科创来说，18 年的风雨沧桑，18 年的峥嵘岁月，18 年的弦歌不辍，科创人 实现了“凤凰涅槃”，办学亮点不断呈现，服务学生，服务社会， 为地方经济发展做出了重要贡献。 亮点一：深度的校企合作服亮点一：深度的校企合作服务务地方地方经济发经济发展展 “人才培养书新意，校企合作赋华章。 ”学院十分重视学生的 培养就业一体化，长期与世界 500 强“伟创力”，中国 100 强 “美的”等国内外知名企业合作，联合培养学生。深度的校企 合作不仅保障了学生优质就业，而且还将致伸科技有限公司 - 7 - 等大型企业引入永川，为地方经济发展做出了贡献。 亮点二：亮点二：“学校招生、企学校招生、企业业招工招工”联动联动培养模式，助培养模式，助贫贫困困 学子学子圆圆大学梦大学梦 “校企携手共发展，助圆学子大学梦”。为帮助贫困生圆大 学梦，学院实施了“学校招生、企业招工”联动培养模式，校企 合作提供助学岗位，三方签订定向培养相关协议，贫困学生 只需提供相关证明，即可入学，圆大学梦。企业为贫困学子 提供学费，助其完成学业，学校、企业共同完成专业人才的 培养。 亮点三：探索亮点三：探索专业专业+车间车间+基地的培养模式，把合作伙伴基地的培养模式，把合作伙伴 的的车间车间开在学校开在学校 从 2003 年开始，学院与重庆连接机械制造有限公司建 立了合作关系，合办数控加工生产、教学实习一体化工厂。 2004 年，由学院出场地，香港科创集团投资 5000 万港币组 建仁济机械制造有限公司。按照协议规定及“订单”培养要求， 企业每年接纳学生生产性顶岗实训实习。这种“校中建厂”模 式以生产带动实训，以实训推动教学，既培养了学生实践能 力，又带来经济效益。 亮点四：亮点四：“五送工程五送工程”帮扶帮扶贫贫困学子成才困学子成才创业创业 学院以“立教为公、兴教为民”为宗旨，情系广大贫困学 子，实施“送爱心、送温暖、送勤工俭学岗位、送创业理念、送 创业基金”的“五送工程”，帮助贫困家庭学子完成学业，促使 - 8 - 相当部分学生全家脱贫并走上了创业和致富之路。 亮点五：亮点五：规规范管理，人文关范管理，人文关怀怀， ，铸铸就就“满满意工程意工程” 管理科学、规范、富有人性化。学院根据各方面工作的 实际情况，多次进行了各种规章制度的甄审并汇编成册，以 求学校管理工作更为科学规范、更富于人性化；先进教学监 控系统全方位反映全校师生的教与学；科