关于幼儿园中班下学期工作总结.docx

关于幼儿园中班下学期工作总结关于幼儿园中班下学期工作总结 本学期我们坚持正确的办园方向，以纲要 、 指南 为指导，全体教职员工团结协作，不断开拓创新，全心全 意地为教育工作服务，坚持以师幼发展为根本，认真落实 教育办和主办单位的工作指示，不断提高幼儿园办园质量 和服务水平，全面提升幼儿素质，使我园教育教学工作能 按计划如期实施，圆满地完成了各项工作。现将本学期幼 儿园各项工作总结如下： 1.促进幼儿身心健康发展，营造和谐园区。 2.卫生保健工作日渐规范。结合本园实际，完善卫生 保健制度，规范卫生保健工作各项工作记录，积极申报幼 儿园卫生保健合格证，完善班级卫生设施，每天按时按要 求进行各项消毒措施，各项记录齐全到位，本学期在全体 教职工、家长和幼儿的共同努力下，无发生一例传染病例， 确保了幼儿的身体健康，为家长解除了后顾之忧。 3.一日活动细则有效落实。坚持严把三关，即入园检 查关、晨检关、消毒隔离关。发现问题及时处理。同时严 格按照幼儿园作息时间开展一日活动，丰富户外活动内容， 本学期下午延迟 30 分钟离园时间，既促进了幼儿的身心健 康，又提高了为家长服务的质量。建立幼儿园日常工作检 查制度，每天对晨检、早餐午餐、教学活动、户外活动、 午睡、游戏、卫生、安全等一日活动各环节进行检查，并 做详细记录，在检查过程中发现问题并着手解决问题，确 保幼儿一日活动的质量。防疫站对我园抽样、检查、细菌 培养全部合格。 4.为了让幼儿一个良好的优美环境，全园坚持每天小 扫，每周大扫，每周定期检查评分，保证工作的落实。根 据季节和发病情况，每月办好卫生保健知识宣传栏，宣传 育儿保健护理等方面知识。 实行目标管理与控制。目标管理的实施，是将目标层 层分解逐级落实，有利于完善和巩固责任制，确保各项工 作保质保量地完成。 首先，由园领导与全体教职员工共同商议，形成各方 共同承认和接受的工作指向，想出幼儿园发展的战略目标 和规划。其次，将目标层层展开，建立组织目标与个人目 标一致的目标体系。最后，围绕目标制定计划，使管理活 动按照科学的运行程序向前推进，逐步接近直至实现幼儿 园的目标，使之真正做到做好层级管理。 注重全体的团队精神，注重每个不同岗位的职工，使 之在不同岗位中发挥优势。主张以人为本的管理，提出关 心人、理解人、尊重人，把人的作用放在首位，在抓工作 的同时深入联系沟通，了解教职工的切身利益和家庭问题， 把把他们的急、难、苦、需装在心里，园内重大决策出台 前先充分调查，掌握大家的心态、想法，拿出方案时，容 易被接收，从而使他们在参与中增强了主人翁意识，教职 员工在被认可中找到自身价值，把外在的利激因素转化为 个人的需要，从而促使更主动地追求目标的实现，工作的 积极性才更具有目的性和持久性。打破以往一尘不变的工 作模式，利用座谈、案例分析、职工畅谈等方式，使我们 不断总结、不断反思、不断进步。促使幼儿园的工作人员 更融洽、互帮互助，员工之间形成了一股亲和力。工作积 极、主动也是充分体现了良好园风的建立。 素质教育呼唤高素质的教师，这也是全面提高教育教 学质量的必要前提。我们坚持以人为本的观念，努力在人 的问题上做文章，教师的思想业务水平。具体做法是： 1.分层级管理见成效。针对不同教师的个别差异，我 们采取互助学习的精神，利用讲座、谈话、实践、观摩等 形式共同研究探讨教育教学，提高教师教育教学能力；明 职授权，设园长助理、年级组长、学科带头人、后勤组长， 使这些园内骨干认识到：我是委于重任的，所以名正言顺 的要去负责。例如助理肖宇兰设计组织的庆六一大型活动， 宣传组的书画作品展，均收到一定的成效。通过放权、放 手，分层管理，让各老师责任心、工作积极性、管理能力 都有了明显促进提高。 2.导向作用中促进。把主要精力放在具体导向、指导 上，而落脚点放在骨干教师能力上，通过她们再带动整体 的水平提高。利用外出活动的学习机会，参加观摩活动， 学他人之长，补己之短，让教师开阔视野。同时，我们也 把大门敞开，请同行来我园指导及交流经验，以此促进教 师业务提高。 3.众人力量集大智慧。重视课后的评析，将教育思想、 观念和教师教育行为紧密结合起来。一是针对不足之处， 发动大家参与再设计，二是针对难点和共性问题提出问题， 利用众人的智慧，互相启发、讨论、交流各自经验。如： 在方案教学中遇到了困难，如何处理教师集中在一起，提 出不同角度的解决方案，也使大家齐受启发。同时分析幼 儿发展情况，进行统计，在下一阶段中再从新整理计划、 实施计划。通过多次评析，帮助大家提高了设计和评析的 能力，更重要的是园内逐步形成了研究的氛围。 4交流学习活动中提高认识。鼓励教师利用业余时间 自学幼儿园工作规程 、 幼儿园教育指导纲要和各种 幼儿教育理论，加强教师的理论素养。 5在表扬和提醒中激励中进步。采用表扬一个人，提 醒一种现象的激励措施，鼓励每位教职工积极进取，学习 别人的优势，克服自身的不足。园长通过对教职工的日常 观察和了解及时点名表扬值得大家学习的楷模行为，开展 月度评优活动，增加教职工的成就感和工作动力。对工作 中发现的不好现象，采用只说现象不点名的方式提醒大家 不断克服，让大家在表扬和提醒中不断完善自我。 充分利用小学有效资源，结合幼儿园实际特点和幼儿 接受水平，扎实有效地开展幼小衔接工作。五月份开始带 领两个大班的幼儿参加小学升旗仪式，了解小学升旗仪式 的神圣与庄严。通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了 解小学教室与幼儿园的不同，激发幼儿生入小学的愿望。 通过带大班老师到一年级听课，感受小学以学习思维为主 的课堂氛围。通过介绍幼小衔接工作的经验介绍，让家长 了解幼小衔接工作应采取的针对性措施。通过改变作息时 间、模拟小学课堂、整理小书包、文具等一些列活动让幼 儿从生活和学习等方面逐渐适应小学的学习和生活。 1.在家长协助中完成工作任务。成立并召开家长委员 会，积极探讨我园工作改进的策略。只要家长能够做的， 我们就积极发动，在调动家长参与活动积极性的同时更大 程度地促进了我园工作的开展。 2在家长合作中形成教育合力。根据幼儿园教育教学 需要，充分利用家长资源，请家长体验教师工作，与幼儿 近距离接触，走进幼儿园课堂。如我园搞活动时请家长代 表帮忙看班，维持序秩，孩子们感到很新鲜，更加听话守 纪律。 3在沟通交流中达成教育共识。利用家园直通车向家 长公布伙食信息，推荐学习文章，开阔家长视野。利用精 彩瞬间展示幼儿园工作亮点和幼儿精彩活动的瞬间，与家 长一起分享成功的喜悦。运用家园联系手册与家长进行书 面沟通，及时了解育儿策略，达成教育共识。运用门口的 请您关注及时传达幼儿园重要信息，让家长