发展心理学婴儿成长论文.doc

发展心理学论文 题 目： 关于婴儿的自我情绪意识 姓 名： 邹建邦 关于婴儿的自我情绪意识 关于婴儿成长的六个视频的内容概括： 婴儿的成长：感情的交流：婴儿对客观事物的认知一般会基于日常生活中的经验。当 看到超乎经验的事情后，他们会产生惊讶的表情，无法理解。但是他们也会发挥自己的想 象力和学习能力慢慢了解到他人的意图和思想感情，从而发展出抽象思维来更深刻地了解 这个世界。 婴儿的成长：感情的归宿：婴儿在社会化的第一步就是学会与他人建立关系，首先会 对父母产生依附感情。并且父母的感情能影响婴儿的感情。和研究了婴儿 18 月后才能感觉 到自我的存在。并且婴儿在 2 岁半之前对无题大小的判断很差。9 月后婴儿能判别男性和 女性，20 月大的婴儿能判别男性与女性文化与物品的差异。婴儿 24 月时对某些运作基本 原则已有深刻理解，并且会要求大人进行合作。 婴儿的成长：感情的启发：三个月大的婴儿能表达不同的情感，婴儿成长几个月便能 辨别人的情感。十个月的时候婴儿就能从父母表情取得指引。并且说明，婴儿具有各自的 性格，教育时应针对各自性格而行。婴儿同时具有自我安慰的机制。和讲述了婴儿的自我 情绪意识。 婴儿的成长：牙牙学语：刚出生的婴儿就对在胎盘时候听到的语言反应强烈。婴儿生 来就是语言专家，但是到了 1 岁大的时候却失去了这种天赋。而且婴儿在学习模仿并且记 忆，是的他们快速成长。 婴儿的成长：认知思考：婴儿最初视觉模糊，他能看到母亲年不的明暗对比。两个半 月大的婴儿知道物体恒存，高的东西不可以藏在矮东西之后。9 个月大的婴儿一次只能学 会一种物理原则，不能把两种法则同时结合。两岁半的婴儿能数数，但是却不知道数字的 意义。婴儿成长，也会逐渐掌握更多的工使用，且能对工具具有深刻的认识。18 个月大的 婴儿能了解他人的意图。 婴儿的成长：蹒跚学步：研究表明，婴儿的迈步放射会一直存在。三个月大的婴儿能 局部控制腿的运动。5 个月大的婴儿能学会伏地挺身。 选这段内容的原因： 婴儿建立思维，认识自我，发展出自我意识情绪，如尴尬、羞愧、内疚、自豪。过去 心理学家对婴儿的心理认识偏颇或者不全，认为婴儿是没有意识的，甚至把儿童当成是意 识和思维薄弱的人。导致了当时许多家长培养小孩的时候缺乏感情、思维的，缺乏对婴儿 和儿童的理解与恰当的教育。这样的结果很可能导致婴儿成人过程中产生一定社会化的问 题。而有些家长在养育儿女的时候不顾及他们的情绪和需求，只按照自己的意愿来执行教 育，所达到的效果当然不能达到良好，甚至经常会导致他们日后的路途中产生错误的认知 与畸形的心理。而对如何教育，引导婴儿走向正常的社会化过程，是一个关乎孩子一生的 问题。在观看关于婴儿成长的六个视频当中，我对这段婴儿的成长二：感情的启发里面的 婴儿情绪意识特别感兴趣，因此我选择了这个话题。 视频内容： 在视频当中，研究人员为了研究婴儿的自我情绪意识，首先要确认婴儿多大开始具有 自我意识。研究人员在 14 个月大的麦可鼻子上涂上口红，然后把他放在镜子面前，但是他 年纪太小，不知道镜中人是自己。他以为是另一位小朋友，于是跑去找他。穆罕默德十七 月大，在镜子面前也无法意识自己。杭特两岁大，鼻子被涂了口红的他看到镜子时大为惊 讶，再看第二眼时，他用手揉鼻子。二十二月大的雪拉在镜子面前也察觉到鼻子上都的污 迹，他会抹鼻子表示他认出镜中人是自己。已经具有了自我意识。这项研究显示，通常孩 子在满 2 岁前，就会进入此阶段。 接着雪拉受邀参与下一阶段实验。研究人员想知道困窘感是否会伴随自我认识而来。 先让他在颜色显眼的玩具里面玩，突然研究人员和雪拉的父亲喊他的名字，并用手指指他。 “雪拉，雪拉雪拉”让人感到困窘的最基本状况就是成为注目焦点。雪拉于是放下手边 的玩具，羞怯地微笑，并摸着自己的身体，这是困窘的典型迹象。穆罕默德面对相同情形 时却不会有什么反应。当压力太大时会让孩子无法适应。杭特在这种情形哭着：“不要再 叫我杭特了好吗？” 两岁半在画画的凯文在接受完母亲的夸奖“这是我见过最好看的画“之后，产生了自 豪的情绪。罗格斯大学的麦可路易斯提出：孩子在何时会感到自豪，以及相对的羞愧感。 什么事会激发这些感受，孩子又会如何表达？三岁大的阿兰娜要进行一系列智力游戏。他 不知道研究人员控制钟，他完成游戏后，工作人员说：“太棒了，你在钟响前完成了”阿 兰娜看到自己打败了钟，全身上下露出了对这项成就的自豪。第二次，工作人员在阿兰娜 完成游戏前响起了钟。 “很抱歉，你没在钟响前完成”阿兰娜明白自己失败了，他表情沮丧， 也不敢看着研究人员。这全是羞愧的迹象。有的孩子表达羞愧的方式是：感到一丝困窘或 者拒绝承认失败。工作人员推测，只有当遇到成功和失败时，婴儿才回显露出自豪与羞愧。 自我意识情绪。先说一下什么是自我意识和自我情绪意识。自我意识是一个人对自己 的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。在婴儿的 成长中，自我意识的建立极其重要。因为如果婴儿不能把自己与外界区分开来，就不可能 客观地认识世界与调节自己，而自觉、自制、自我教育、自我暗示都是建立在这一基础。 而 1.5 岁左右婴儿，伴随着自我意识和交往、认知的进一步发展，逐渐产生了更高级、复 杂的社会性情绪。自我意识的产生促进了一类新情绪的产生，即自我情绪意识。自我情绪 意识的建立是需要一定的智力基础的。高兴、悲伤、害怕、愤怒等被心理学家成为初等情 绪。而尴尬、自豪、内疚、骄傲、羞愧等成为次级（高级）情绪。这些刺激情绪都属于自 我意识情绪。 录像中的二十二月大的雪拉看到镜子会抹鼻子，但是还有一些红点技术实验表明，有 些婴儿早在 15-18 个月发现镜子中自己鼻子的红点。这说明，婴儿的自我意识是可以促进 的，很大程度上，它的形成受外界环境（教育）的影响。而对于大部分婴儿，自我意识一 般形成在 20 个月的时候。那么自我情绪意识究竟是什么时候产生，又是怎么发展的呢？ 在婴儿自我意识建立了以后，他们随着应对社会复杂的不同的情形，会不断产生更深 刻或者准确的认识，并且不断反思，便产生了人类次级的情绪。 下表是婴儿情绪出现情况表 时间 情绪 情绪的类别 影响因素 满足 厌恶 痛苦 出生 好奇 可以由生理控制 愤怒 恐惧 快乐 悲伤 2-7 个月 惊讶 基本 所有健康婴儿都 在大致相同的时 间段出现 尴尬 嫉妒 内疚 骄傲 12-24 个月 害羞 复杂 自我意识 自我评价 需要自我的感知 和认知能力来评 判自己的行为是 否违背了标准或 规则 婴儿情绪出现情况表 录像中的二十二月大的雪拉看到镜子会抹鼻子，但是还有一些红点技术实验表明，有 些婴儿早在 15-18 个月发现镜子中自己鼻子的红点。这说明，婴儿的自我意识是可以促进 的，很大程度上，它的形成受外界环境（教育）的影响。而对于大部分婴儿，自我意识一 般形成在 20 个月的时候。那么自我情绪意识究竟是什么时候产生，又是怎么发展的呢？ 在婴儿自我意识建立了以后，他们随着应对社会复杂的不同的情形，会不断产生更深 刻或者准确的认识，并且不断反思，便产生了人类次级的情绪。 自我意识情绪产生的条件 自我意识情绪产生的重要条件是自我表征、自我觉察和自我评价。当人们能觉察到他 们的行为是按照一定的规则，或没有遵守规则进行时，人们才会体验到自我意识情绪，如 自豪、羞耻。如果事件没能激发出自我评价过程，这时可能会产生基本情绪，但不会有自 我意识情绪的发生。例如录像中的阿兰娜打败了钟后全身上下都表现出自豪的情绪，而给 他食物的时候他却只会开心地微笑，并没有表达出有自我评价的过程。因此，自我意识情 绪产生的主要特征是具有稳定的自我表征能力，并对这些表征进行关注（如自我觉察，自 我反思） ，以及在此基础上产生的自我评价。心理学家还认为，自我意识情绪产生的另一个 重要的条件是情绪的自我归因，当个体的社会地位或社会接受受到威胁时，自我意识情绪 才会被引发。 自我意识情绪的功能 自我意识情绪对个体具有自我调节功能。我们知道，6 个月的婴儿会寻求照料者的支 持来缓解难以适应的感受，有时候则是分散自己的注意力来适应。而具备了自我情绪意识 的婴儿则在面对一些情形时，即违背了一定的社会准则的时候会激发他们的一些高级情绪， 并且使他们进行自我思考，自我