关于家长会班主任发言稿3篇.docx

关于家长会班主任发言稿 3 篇 尊敬的各位家长朋友： 你们好!我是四年级一班班主任，首先，请允许我代表 四年级一班的全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢 迎!今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组 织的家长会，单从这一点，就可以看出，你们对子女的关 心和对我们学校工作的支持。同时我也代表我班全体同学 感谢大家的到来，为什么这么说呢?因为对于学生来讲，只 要自己的家长身在其中，来参加会议对他们来讲就是骄傲， 就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。并且更加 努力的学习，去实现自己的理想。 召开这次家长会的目的，是为了在教师与家长、家长 与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流 一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的 实施教育，家长能够更好的教育自己的子女。我希望也相 信，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的 成功! 一、期中考试成绩 从以上成绩中，我们不难发现，偏科的现象比较严重， 咱们知道小学语文、数学、英语、科学、社会五门功课， 如果在出现偏科现象，那以后上初中又该怎么办呢?从另一 个角度分析，我们班成绩排布上来看，成绩的起伏、跳跃 不是太大的。全班有部分同学有明显的退步，也有几位同 学有明显的进步，这些不稳定因素也会带来诸多不确定。 首先，我们班一共 58 人。但其实每一位同学的内心都 是积极向上的，或多或少的希望自己能在这次考试中有较 大的突破，所以在本次考试过程中都能认真对待。平时稀 里糊涂的同学，到了这关键时刻，都紧绷了每一根神经， 可是，我觉得这并不是我们班的最好成绩，换句话说，我 们一班的实力远不止这些，很多同学在私底下都在加油用 功!在学习上最大问题是学习方法。绝大部分同学所用的学 习方法，都是：“老师怎么说，我就怎么做;老师不说，我 就不做” 。逼着学，我经常也与他们朋友似的谈心，觉得他 们成了“学习的奴隶” ，发现他们学习的很累，我对他们学 习的建议，其实很简单， “珍惜时间，做好每一道习题” 。 因为课堂是 40 分钟时间，上课浪费多长时间是弥补不过来 的。 二、学生情况 本班现有学生 58 人，其中男生 36 人，女 22 生人。班 风正、学风浓，也很听老师的话但学生的基础不是很理想! 语文教学中学生最难的就是阅读和写作上，那这方面就要 求家长多多管教，多多配合，让孩子多看书，多给他买一 些丰富自己内心世界的书籍，而且还有和孩子多多的交流， 因为说，是为了写而起步，时不常的和孩子拉拉家常，讲 讲学习以外的话题，有时候这对孩子也是一种帮助，一种 学习。我希望家长与我一起共同教育学生，学会做人，健 康成长。你们应该知道，父母是孩子的第一任老师。 作为班主任我的工作思想是：一切以提高学生素质出 发，不求荣誉，只求学生自身素质的提高。能够让学生锻 炼的，尽量让学生锻炼。在学习方面，我不以成绩论英雄， 只要孩子今天比昨天表现好些，进步一点点就鼓励，及时 表扬。 在我这一年的努力下，现在我们班形成了比、学、 赶、帮、超的学习局面，班级 学生集体荣誉感很强，当然 班级也存在一些问题，需要和家长共同携手来解决。比如： 打扫卫生不及时，迟到、还有个别同学不按时完成作业。 我将班级孩子大体分为四类： 第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好， 有很好的自制力，能主动学习，他们是(孩子姓名在此 省略)，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的 孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，这 些孩子在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施 加更大的压力。 第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如： 基础不扎实，学习方法不正确，这些学生成绩不拔尖，但 他们也有希望，他们是(姓名省略)，这些学生就是所 谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将 擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有 时也需要给予必要的帮助与督促，在孩子的成绩中，不仅 有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。 第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努 力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩 始终不理想，以致自己信心都大打折扣， ，这些学生 有(姓名省略)，我能理解家长面对孩子成绩不理想的 心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他 们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩 不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路 通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。 第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动， 充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课， 上课搞小动作，甚至课堂上说话，成绩也普遍不好。面对 这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力 不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是 我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好 的教育我们的孩子，你们不能对我说：“老师这孩子我可 管不了呀!全靠你了!”你也不要说：“哎呀，老师我忙， 我没时间!”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于 教育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都有推脱不 了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说， 不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我 们需要携手避免这样的事情发生。 一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的 事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为， 孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教 师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样 一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生 学习成绩差一些呢?这其中关键在于家庭教育。我们当中可 能有的家长，在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几 班，教室在哪里，更不用说老师叫什么名字了。那么如何 能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进 行良好的教育和影响呢? 我想： 一、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的 道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对 不良行为要及时地预防和矫治。所以希望家长监督学生上 网、玩游戏、看课外读物等现象。更要注意孩子与人交往， 星期天除了做作业外的行为，及时发现苗头加以制止。 二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并 不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真 诚交流。 往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要 经常性的了解学生的学习情况，在学校地表现，和学生共 同制订学习目标。家长要投入更多一点的精力关心学生的 学习，对学生的学习过程进行管理，了解孩子什么时间该 上学，什么时间放学，一天学习多长时间，有没有完成老 师布置的作业。有些家长来找我，让我对他家的孩子好好 管一管，上课多提问，课后多找他谈话。根据家长对学生 的关心程度就可以大体判断得出对自己子女的关心程度， 比如有的家长甚至不知道学校放学的具体时间，不知道每 天学生的作业量应该什么时间完成。有的家长总是说，工 作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么?现在有许多的家 长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个， 那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭， 攒个孩子将来吃饭的好饭碗。再说你一生又能有多少时间 用来陪子女呢? 三、要给孩子创造一个良好的学习环境。 可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不 缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲，这不是为难我们么? 我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提 供一个好的学习环境。 四、在学生的学习方面多与教师进行交流。 家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何 况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭 和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就 要更多的和我们的教师进行交流。 五、不要过分娇惯孩子 我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是家长的共性。 况且你有没有想过，像这样的孩子，眼前确实是不吃苦， 不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和 能力，将来遇到困难怎么办?面对竟争激烈的现代社会，没 有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里 的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，等。所以对孩 子的零用钱家长要有所控制。家长同志们，我们的目标是 统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们 的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人 才，最后，欢迎家长多多来校交流情况，带来你们宝贵的 意见和建议。 各位家长： 大家下午好! 首先，感谢你们能在百忙之中来参加今天的家长会!你 们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，就是对我们学 校和班级工作的最大支持!我代表我班所有的任课教师，向 各位表示衷心的感谢! 光阴荏苒，日月如梭，转眼间一个学期的工作又接近 尾声了。回顾这学期的工作情况，我班在各个方面都取得 了突出的成绩，现将本学期的工作情况向家长汇报如下： 一、班级管理方面 带班八个月来，我重点抓学生的学习、纪律、卫生、 和素质提高。 首先说学习：我刚接班时觉得我班孩子学习习惯和听 课习惯非常不好。部分同学上课注意力不集中，眼神游离。 听课效果不好。现在我们孩子对语文课特别感兴趣。几乎 每堂课都是在兴奋状态中度过四十分钟。我每天早晨来的 第一件事就是让各组组长检查作业。完成好的学生盖个小 博士印章，完成不好的画个哭脸。各位家长可以看看我班 的评比台，这是近两个月孩子的表现情况，管中窥豹，略 见一斑，大体了解孩子作业完成情况。在这样的监督力度 下，多数学生作业完成的质量也比较高。但是有个别学生 特别让我头疼，根本没有自尊，无论老师采取什么样的方 式方法，我自岿然不动，经常不按时完成作业，屡教不改。 而且不完成作业永远就是那么几个人，希望家长帮忙监督 一下。像李猛、栾月、任秋泰、几乎天天不写作业，要靠 老师上小科课或放学后看着才能写，我简直成这几个同学 的家教了。上学期由于校园安全事故频发，我校要求四点 钟必需清校，一个学生也不能留。有时候放学后留他们， 他们写不完，我也无奈只好放他们回家，这就给了他们可 乘之机。经常不完成作业的还有 XXXX，有一些同学虽然完 成了作业，但作业质量不高，瞎糊弄，像于 XXX 等。对于 不完成作业的同学，我采取多种方式和家长沟通，让学生 写检讨，家长签字，在学生的练习册上写上应该做到哪页， 孩子没有按时完成，请家长检查监督。有时打电话，有时 发短信，有时让个小组长给家长打电话，目的只有一个， 让家长了解孩子作业完成情况，督促孩子按时完成作业。 跟家长联系过后，效果比较显著的有王丽莹、任波、杨丽 萍、于雪晶。可以看出这些家长对孩子特别负责任。有的 家长我发完信息后，连个回音都没有，我觉得这是对孩子 极不负责任的态度。甚至个别家长宁可相信补习班老师说 的已经每天看着孩子完成作业的谎话，也不肯相信班主任 老师说的孩子天天不按时完成作业的真话，我觉得这样的 家长太糊涂。我是出于对孩子负责任才告诉家长孩子不完 成作业的情况，我们之间没有任何利益关系，我天天给某 些同学当家教都是无偿的，我没有必要说谎话。而补习班 的老师和你有利益关系。如果孩子上补习班连正常作业都 写不完的话，我看我们个别家长也就是花钱买个心安而已。 尊敬的各位家长： 您们好!感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长 会。作为孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子 学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，走向成功。 今天，借此机会和大家做一下交流，希望在我们的共 同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提 高。 一、树立“孩子的成功才是父母真正的成功”的观念。 随着科学发展与人类进步的不断升华，教育问题已经 成为当今社会的又一热门问题。人与人之间的竞争不仅是 权利和金钱的竞争，更是孩子教育的竞争，孩子的成功才 是父母真正的成功。万丈高楼平地起。天才不是一夜炮制 的，成功不会轻易降临。孩子的未来需要你我从现在做起。 初中三年，初一是关键。在这一年里，让孩子养成良好的 习惯，奠定坚实的基础，是后两年乃至于到高中学习的基 础。所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多 抽出一些时间，监督孩子。如果孩子在您的监督和严格要 求下，习惯养成了，基础扎实了，以后再也不用操心，包 括以后离开您上高中，上大学。即使您少挣了点钱，即使 您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚 少睡了一小时的觉可这些跟您孩子一辈子的前途相比 较，您不觉得这点付出很值得吗? 二、正确看待初中与小学的区别。 (一)、学业上的区别。 1、在学习科目上，初中生比小学生学习的门类要多， 而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。 他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的 规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。 2、在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够 理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师 们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中 学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时 不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。 3、在学习成绩上，小学考试的分数和初中考试的分数， 是不可能等同而论的。小学生考个 90 分是很平常的事情， 但在初中，有时候，你考个 90 分也是班级 第一;小学常考 90 多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论。 我们不能仅以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展。 顺便谈一下如何看待分数的问题。时代变化了，人才 的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只 有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的 学生才能适应未来社会的竞争和挑战。我们应树立新的人 才观：您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高， 您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。 不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自 满;考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研 究存在的问题。 (二)、身心上的区别。 初中生正处于少年期和青年前期(或称青春初期)。人 体发育基本完成，初中生可以说“长大了” 。与此同时，自 我意识在这一时期出现质的变化，独立性增强，感情的变 化非常显著，性意识的萌动开始表现。而所有这些变化和 发展又都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们 在各方面仍然是不完善、不成熟的。 总之，中学是整个人生历程的关键时期，有的专家形 象地比喻为人的第二次诞生。初中，将完成一个学生质的 飞跃。初中，将是每个学生一道难越的坎。从小学升入初 中，不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未 能根据初中生活和自身实际的新特点进行调整，结果上初 中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和 健康成长。为此，我们老师和家长都应给予足够的重视， 科学、妥善地帮助他们走过这个坎，完成这次飞跃。 三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓励”的桥。 1、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个 头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和 他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其 中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方 面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以， 作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格。每个孩子都是 一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一 方面却胜人一筹。 2、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有 一种心理隔阂，叫“代沟” ，消除“代沟” ，莫过于平等交 流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问;今天学校有什 么新鲜事?你的同桌有换了吗?喜不喜欢他?你的语文老师讲 课有什么特色?你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文 给我听听，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲 近感。 3、容忍。容忍他的合理性错误，不要一味批斗。如果 你的孩子没有错误了，他还叫孩子么?如果我的学生没有问 题了，她还叫学生么?那我们教师岂不是要下岗了哈?再说， 罗曼罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见 识。事实上，很多时候，容忍的效果远大于批斗的效果。 4、鼓励。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏， 孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评， 如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他 信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习 产生反感的情绪。多听听孩子的心声，帮助他们分析存在 的问题，寻找对策才是明智之举。有时候家长的一句话， 一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至 是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意 指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非 常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为 老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就 是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩 子成功的有效途径。 四、教育孩子遵守纪律。 家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规 定和纪律，本身就是对学生全面培养的需要，同时又是学 生提高成绩的保证。正因为如此，我们在发放的成绩告知