六年级下学期个人计划.docx

六年级下学期个人计划 六年级下学期个人计划 以培养小学生家乡素养为 宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对家乡本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生 活打好基础。 六年级家乡共有十六课，一周一课培养学生科学的思 维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常 生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生 活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。了解科 学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程， 从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理 解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。继续指 导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系， 注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自 己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题 的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把 科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为 习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学 探究的全过程，从中获得地方知识，增长才干，体会科学 探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、 想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实 验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己 的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集 整理信息的能力。 (二) 情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形 成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、 爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识， 积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学 生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识， 同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 通过几年的家乡学习，大多数学生对科学课产生了浓 厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界 产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教 学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有 开展，导致学生的知识面受到限制，还有，学生在活动的 时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。应 特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科 学知识，培养探究能力，提升科学素养。 1、提高课堂效率措施： (1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动 材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2)、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学 生进行教学，努力调整学生积极性，把握教学过程中学生 的学习心态，并适时调整。 (3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作 业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 2、提优补差措施： (1)、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍， 并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制 作活动，以进一步提高能力。 (2)、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主 的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。 (3)、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 (4)、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助， 在团结的气氛中尽快成长。 六年级下学期个人计划 本学期，我担任六年级英语教学工作，根据教材编写 的特点，制定如下计划： 本学期的主要内容为 PEP 小学英语六年级上册，共有 6 个教学单元、2 个复习单元。每单元分“A、B、C”三个 部分，共 12 页，复习单元为 6 页。全书配有彩色卡通式插 图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现 了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研 究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精 华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思 路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引 导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功 能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、 灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培 养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的 自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书 写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行 简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、 想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国 主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好 的基础。学习文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中 华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 1.能听、说、读、写 71 个单词和短语以及 10 组句子 和 7 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读 16 个单词。 3.能完成 1 个手工制作。 4.能听懂、会唱 8 首歌曲。 5.能听懂、会吟唱 8 首歌谣。 6.能完成 6 个自我评价活动。 7.能理解 6 个幽默小故事。 8.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 教学重点：能听、说、读、写 71 个单词和短语以及 10 组句子和 7 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。能听、说、认读 16 个单词。能完成 1 个手工 制作。能听懂、会唱 8 首歌曲。能听懂、会吟唱 8 首歌谣。 能完成 6 个自我评价活动。能理解 6 个幽默小故事。能了 解 6 项简单的中西方文化知识。 教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习 英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养 学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以 及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交 流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创 造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神， 增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的 优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 (一)词汇教学(Lets learn) 1.注重词汇的呈现方式 使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。 教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式 呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔 细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学 不仅生动有趣而且教有实效。 2.利用 Lets start 部分引入话题、引出新词和新句 型 本册书的 Lets start 是一项 brainstorm 式的活动。 教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了 使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一些新 词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会 场收到良好的教学效果。 3.在实际交流当中教学单词 教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语 言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分 利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰 富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯 通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以 外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言 活动教学新词。 (二)对话教学(Lets talk) 1.在听力活动中感知新的语言(Lets try) 这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉 Lets learn 部分学过的新词，并在进入 L