八年级上语文教学总结.docx

八年级上语文教学总结 一学期又在闪念之间过去了,回顾一学期以来的工作情 况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气. 总之一个学期以来总有许多话想说,却又不知从何说开去. 若要用心去总结肯定是怨语良多;倘若要说假话,那也有许 多的客套话那都是摘抄的.现就本学期本人的教学工作总结 总结如下: 1,教学态度还是挺不错的,每篇课文不能说总是阅读上 五六遍,但也能先要求自己至少读个两遍.但对于重点的课 文总能多读几遍,每个问题也总能经过多方的思考以达到让 学生思考并思有所获的地步.在课堂上常常是走到学生当中 去,尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨.在 课堂朗读中要求学生读的同时,自己常常是先示范读一遍, 以至于有的学生说:“老师这篇文章好像就是你写的.“我自 己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步. 2, 较注重学生能力培养方面的教学.本册书单元教学 的性质很强,每单元都有一个相关的主题,比如议论文单元, 小说单元,说明文单元因此在教学中就注重让学生掌握 各个知识点,并以每篇课文作为范例进行教学,设计一些有 针对性的题目让他们展开讨论,让学生有意识思考,有兴趣 思考.在教学的过程也注重学生的实践活动,指导学生主动 获取知识,科学地训练,全面提高语文的能力.每堂课都会根 据学生实际情况精心备好学生,知道学生喜欢课外的知识, 于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事,让学生 起来复述,并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片 中你得到什么启示.这样既锻炼自己的朗读水平,也让学生 从小故事当中学到一点做人的道理,还可以锻炼学生听课的 能力和概括的能力.课文的迁移积累也是本学期很注意做的 一件事,每课都会向课外或生活延伸,作业设计也注意一些 发散性思维的题目的设计.即专家所说的要“沟通课本内外, 课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实 践的机会.“ 重视创设语文学习的环境. 3,作文教学也贴近生活实际,富有生活气息,命题灵活, 形式也多样化了.比如本学期学生参加了军训和运动会,因 此本学期就有两次作文有关这方面的,因是学生亲身实践的,写 作中就多了几分真实性和真切的情感,作文水准也提高了许 多.周记就让学生多写随笔,读书笔记,做些摘抄写一写读后 感,有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上.还尝试互 批共批,以改促写,学生的作文水平有了一定的提高 作业的布置和批改也有所区别,因人而异,照顾到不同 学生的特点.比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄,而 中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小 事,或在摘抄的基础上写出相对应的感受想.而作文也有区 别,一些有能力的作文字数就要求 600 字以上,而一些后进 生则要求 450 字以上则可以.一课三练一部分可以只同学做 第一,二部分,一部分同学则需全部完成. 4,注意抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起 学习语文的信心.由于本地区学生受闽南音的影响,对语文 的学生有一定的局限性,对待语文科目较不重视,要让学生 树立信心,只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他 们,有人在乎他.当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他 们,毕竟他们也是班级中的一员,在学习中也有举足轻重的 作用.因为我们的教育理论中有一句:“一切为了学生,为了 一切的学生,为了学生的一切“.所以我不能放弃每一位同学. 5,积极地参与学校的教研活动,这学期准备了一节的视 频案例课和一节的现场教学课,历时一个半月,几乎占去了 我教学的一半时间,虽然个中滋味无人知晓,但我能积极参 与这种有意义的教研活动,我还是感到很开心,毕竟作为一 名党员,我起到了党员的先锋模范作用.视频课的教学效果 可能要差些,但毕竟我有花心血去准备,当然也为我上现场 公开课作了