化学集体备课组工作总结

柘汪中学 20132014 学年度第二学期 集体备课工作总结 年 级： 九年级 备课组： 化 学 组 长： 王顺利 2014 年 6 月 方法措施与成绩 本学期的化学教学按计划顺利完成，从学生实际出发，提高了优分率、及格 率，降低了低分率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，现 将本学科组工作总结如下： 方法与措施： 1扎扎实实打好基础，不盲目的赶进度 中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大 的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识， 就是要 化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学 习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材 施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度 的做法，必然造成学生对知识的“消化不良” ，甚至使部分学习跟不上的学生对 化学失去兴趣。 2.密切联系社会生活实际进行教学，抓好知识的应用。 要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和 精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学 视角去观察问题和分析问题，学以致用。 3.强化老师之间对教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课 堂效果。 4.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问 题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单 应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程， 让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法” 。 取 得 的 成 绩 ： 在历次考试中我校化学学科取得了优秀的成绩，无论那一个阶段的均分、 50 分以上人数都远远高于龙河，可以说是拉开了较大距离。分析成绩取得的背 后，不难发现这与学生的努力以及教师的精诚团结、辛劳付出是分不开的，天 道酬勤、的确如此！化学教师的耐心、恒心、细心、爱心，拼劲和扎实、细致、 有效的工作，可以说是有目共睹的，化学教师积极的教学行为具有很强的影响 力、感染力、推动力，不仅深刻影响着学生的学习行为，也对初三年级的整体 工作起到了良好的推动作用。 存在问题与打算 教学中存在的问题 1课堂效率较低。教师不重视教材和课标的研究，仍然吃老本，大行经验 主义，不愿意搞教研，其实有时就是无的放矢、就是盲人摸象、瞎子点灯，导 致源于教材改编的试题连老师都不知道这个背景。教师不关注时事、社会热点， 缺乏与时俱进的能力。 2不注重基础、盲目地拔高、追新，一味追求高难度，赶进度，导致学生 理解不清不楚，最后掉进“题海” 、 “苦海” 。 3.后进生、学困生的转化和提高较难，分层教学难度大。 4.对实验教学的重要性认识不够。 5.教师的教学针对性不强、积极性需要提高。 今后打算： 统一思想，团结一心，努力工作，做好教学常规，再创佳绩，主要从以下 几个方面改进： 1、 关 注 教 学 细 节 ， 强 化 良 好 学 习 习 惯 的 培 养 培养读题细心、审题细致、按要求答题的好习惯，关注教学细节，注重学 生非智力因素的开发，强化良好学习习惯的培养 严格要求学生的书写，书写务必工整，尤其是元素符号和化学式等的书 写还必须做到规范； 要求学生每种化学常见仪器名称默写过关，强化错别字的矫正； 加强“读题慢、答题快” 的长期性训练，加强审题训练，如：区分序号或 字母或名称或化学式或元素符号等； 加强简答题、实验题等的语言表达训练。