古诗词吟诵吟 唱比赛主持词(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 古诗词吟诵吟唱比赛主持词(精选多 篇) 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们， 合：大家下午好! 甲：诗词，是文学浩空中的一轮 明月，它以优雅的清辉渗入人的心灵， 提升人的精神境界。 乙：诗词虽然篇幅短小，但内容 丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱 生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时 弊。 甲：诗词虽然讲求音律，但画面 明晰：有的清新，如淙淙的泉水欢腾跳 跃;有的壮阔，如奔涌的大江狂泻不已; 有的火热，如爆发的火山烧灼万物;有的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 晦暗，如漫天的飞沙遮天蔽日。 乙：诗词的创作风格更是精彩纷 呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽 浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸 臆。 合：让我们一起走进古典诗词的 世界，徜徉音乐的海洋，尽情感受其无 穷的魅力吧!合肥西苑中学八年级古诗 词吟诵吟唱会现在开始。 乙：首先，请欣赏八班同学为大 家带来的滚滚长江东逝水 。让他们 为我们打开古典文化的悠悠长卷。请八 班做好准备。 甲：孔雀东南飞，五里一徘徊。 一首优美的诗歌，一段悲戚的故事，让 人不胜叹息。请欣赏八同学演绎的孔 雀东南飞 。请八班做准备。 乙：苏轼，一位旷古奇才，沦为 迁客骚人。但他的豁达乐观，深深打动 着千年之后的我们。大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。请欣赏八班的念奴娇 赤壁怀古 。请八班做准备。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 甲：红楼梦里说不尽的黛玉， 一曲枉凝眉为爱咏叹。请欣赏八班 的枉凝眉 。请八班做准备。 乙：花自飘零水自流 ，一种相 思两处闲愁， 此情无计可消除， 才下 眉头，却上心头。请欣赏八班带来的 月满西楼 。请八班做准备。 甲：红豆，相思的信物;红豆，爱 情的象征。请欣赏电视剧红楼梦的 插曲红豆曲 ，演唱者为八班的 刘宗源同学。请八班做好准备。 乙：又是一曲念奴娇赤壁怀古 ，一样的诗词，相信会带给我们不一样 的感受。请欣赏八班的表演。请八班做 好准备。 甲：明月几时有，把酒问青天。 苏轼的水调歌头 ，把中国古典诗词 的咏月情怀推向极致。请欣赏八班的合 唱明月几时有 。请八班做准备。 乙：听，又是同一首歌，我们收 获的一定是百花齐放的芬芳。请欣赏八 班同学的水调歌头 。请八班做好准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 备。 甲：八班将给我们献上一曲送 别 。长亭外，古道边，芳草碧连天。 诗情画意，情景交融，款款深情，美不 胜收。请八班做好准备。 乙：下面我们将怀着激动的心情， 第三次凝听那曲明月几时有 ，一定 会给我们带来全新的感受。请欣赏八班 的女生合唱水调歌头 明月几时有 。 请八班做好准备。 甲： 乙：在静谧的春夜，月亮在松林 升起，小舟在江面随波荡漾，花影在水 畔轻轻摇曳。如此怡情美景，让我们一 起来欣赏八班带来的春江花月夜 。 请八班做准备。 甲：从古至尽，多少诗人望月抒 怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年 来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋 相聚，在异地它乡思念故乡亲人。但愿 人长久，千里共婵娟。下面是八班男女 生合唱水调歌头 明月几时有 ，请欣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 赏。请八班做好准备。 乙：三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头。岳飞 满江红 ，令人热情澎湃，荡气回肠。 请欣赏八班带来的满江红 。请八班 做准备。 甲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽 英雄。是非成败转头空，青山依旧在， 几度夕阳红。请欣赏八班带来的滚滚 长江东逝水 。请八班做准备。 乙：送别像一杯酒、一首歌，又 像一道风景，悠悠流长，请欣赏八班同 学带来的送别 。请八班请准备。 甲：幽兰操只有短短的六十 四个字，却韵味十足，它汲取了史诗与 英雄传说的浩渺气质，带着兰花冷漠的 美艳，却又说着人生的变动和永恒。最 后请欣赏八班呈现给大家的幽兰操 。 结束语： 甲：中华经典的铿锵音韵还在我 们耳边回响。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 乙：中华经典的千古风韵还在我 们心头荡漾。 甲：诵读中华经典，让优秀的民 族精神在我们血脉中流淌。 乙：诵读中华经典，让民族文化 智慧支撑我们人格的脊梁 甲、让我们每个人都走进古诗文 的乐园， 乙、让东方之美滋养着龙的传人， 甲、让五千年文化植根在我们中 华少年的心田。 乙、让我们的校园充满朝气- 甲、让我们的心灵沐浴书香- 合：亲爱的同学老师们，我们今 天的活动不仅仅是一个展示，更是我们 前进的动力，让我们以此次活动为契机， 开拓创新，传承文明，把中华古诗文发 扬光大，让我们： 把经典诵读融入每一天，展翅高 歌飞向未来。 甲： xx 中学 x 年级古诗词吟诵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 吟唱比赛活动到此结束.，谢谢各位! 吟诵比赛主持词 这里，散发着诗文的馨香，跳动 着青春的脉搏； 这里，涌动着生命的激情，洋溢 着蓬勃的朝气； 10 月 14 日下午， “诵经典诗文、 传中华文化、营造和谐语言生活”姜山 镇中心中学中华经典诗文诵读比赛在一 片欢乐、和谐的气氛中拉开了帷幕。比 赛由韩青春校长、王同义副校长、张代 山老师、全少杰老师、李少峰老师、吴 旭军老师担任评委。16 位青年教师精心 准备的 16 个节目一一登台亮相，把比 赛现场的气氛推向高潮。 赛场上，教师选手们深情投入， 个个表现出色，评委老师不时亮出一个 又一个高分；赛场下，老师和学生的阵 阵喝彩声和掌声更是此起彼伏。各个节 目精彩纷呈，几乎难分上下，最终，赵 健、宋金凤、张晓艳、盖淑娜四位教师 以其标准的普通话、富有激情的诵读， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 赢得了评委老师的一致好评，荣获一等 奖。 一个多小时的比赛在一片意犹未 尽中拉下了帷幕，时间的流逝，我们无 法阻拦，但欢乐的心情仍在延续。中华 经典诗文诵读比赛只是姜山镇中心中学 “弘扬中华优秀文化，营造与和谐社会 相适应的和谐语言生活” 活动的一个缩 影，就像在主持词中所写到的那样： 让我们吟诵中华经典诗文，品味 祖国语言文字的魅力； 让我们聆听中华经典诗文，感受 生命的美好和追求； 今天只是一个起点，未来的我们 将更加精彩！ 马庄乡中心校庆“ 六一 ”古诗词诵 读比赛 a: 尊敬的各位领导、老师 b：亲爱的同学们 合：大家上午好！ a:今天，马庄乡全体师生，欢聚 一堂，同庆六一；b: 在这个属于我们自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿 大家节日快乐！ a:为营造书香校园，诵读千古美 文，传承华夏文明， 今天，在这里举 行中华古诗文诵读比赛。 a：中华五千年的悠久历史，孕 育了底蕴深厚的民族文化 。 b：华夏源远流长的经典诗文， 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 a：它 又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 b：它犹如夏日的繁星，闪烁着 夺目的光彩； a:今天就让我们伴着纯美悠扬的 乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年 的美酒。 b:今天就让我们和着这初夏的清 风流水，一起吟诵，一起咏叹，属于我 们共同的一份情感。 a：那么首先请允许我向大家介 绍一下今天来到我们赛场的各位评委老 师。他们分别是。 。 。 。 。 。 b：真诚地感谢各位评委老师在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 百忙之中来到我们的现场，让我们再次 用最热烈的掌声欢迎各位评委老师的到 来。欢迎！ a:接下来,我向大家介绍一下我们 本次比赛的流程：第一项：百 人齐诵古诗词 第二项： 各校古 诗词诵读比赛第三项：演绎古诗古 韵 合：马庄乡中心校庆“六一” 古诗 词诵读比赛正式开始！ b:下面进行第一项：百人齐诵古 诗词。同学们，唐诗宋词是我们 中华文化最灿烂的两颗明珠，源 远流长的古典诗文是祖国文化经久不 衰的瑰宝。让我们一起来感受古 诗的神韵，共同朗诵两首诗。 a:第一首望庐山瀑布 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂 前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落 九天。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 第二首登鹳雀楼我给大家领 读一句 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 b: 吟诵着动人的诗篇，陶醉在古 诗的音韵之美中。让千古名句 陪伴着我们美好的童年，让幽幽 书香浸润我们蓬勃向上的心灵！ a: 下面进行第二项，各校古诗词 诵读比赛各校的顺序就按照 抽签的顺序进行，有请习楼小学 为我们带来的春日 赠汪伦 b:好一句“桃花潭水深千尺， 不 及汪伦送我情” ，表达了作者 李白和朋友汪伦之间无比深厚的 友谊。下面请欣赏小河赵小学为我们 带来的夏日绝句 登鹳雀楼 。 a: 小河赵可爱的孩子们用他们稚 嫩而有力的声音吟出了这两首诗的神韵， 让我们感受到了中国的大好河山和作者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 的凌云之志。接下来请欣赏张庄小学为 我们带来的绝句 登鹳雀楼 。 b: 每逢读到登鹳雀楼中的诗 句都会让我想起作者王之涣的另一首名 流千古的诗句， “黄河远上白云间， 一 片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春 风不度玉门关” 。听过这两首诗让我仿 佛回到了童年，童年学诗的情景历历在 目。 接下来请欣赏马庄小学为我们带 来的咏柳 望庐山瀑布 a: 一首咏柳带给我们在这个 温热的初夏一丝的凉意。接下是雷庄小 学为我们带来的池上 咏柳 。 b:雷 庄孩子们流利、有感情地朗颂让我们深 切地感受到了乡村孩子质朴、纯真的童 心之美。下面请欣赏育才小学为我们带 来的静夜思 望庐山瀑布 a:育才用自己独特的方式表达了 诗人思乡之情。一首首唐诗宋词就从他 们口中传唱出来。 真是字字珠玑，句 句经典！声声诵读，津津有味。 b:下面进行第三项演绎古诗古韵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 演绎古诗词，我们就是在和诗人们进行 心灵的聚会。我们就是在游览祖国美丽 的山山水水， a: 我们就是在感受中华民族优秀 的历史和文化，我们就是在汲取和传承 民族精神 .下面请欣赏习楼小学为我们 带来的四季颂 b:莲出淤泥而不染，是美丽高洁 的象征，文人墨客争相传颂，下面由小 河赵小学的孩子为大家演绎这美丽的 “出水莲”。 a:从古至今，多少诗人望月抒怀， 借月咏怀之作，世代不绝。 b:千百年来， 人们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚， 在异地他乡思念故乡亲人。 a:月有情，月伴影。那一轮皎洁 如往昔的明月，让人感怀，让我们学会 关怀，懂得珍重。下面来听听张庄小学 的同学们是怎么赛诗的。 b：春有鸟语花香，夏有莲叶满 塘，秋有金桂飘香，冬有傲雪凌霜，今 天有一群可爱的孩子们为我们演绎了这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 四季的变化。 a:江南的池塘，就像一幅幅大大 小小的水墨画，那里有一碧万顷的莲叶， 有亭亭玉立的荷花，还有那顽皮可爱的 小鱼和小孩。请欣赏雷庄小学的节目 江南 。 b: 人人尽说江南好，游人只合江 南老，春水碧于天，画船听雨眠，说不 尽那软玉温香，品不尽那馥郁人生，曾 几何时，你在我梦幻般的世界里柔情索 绕，引领我们神游那古韵悠悠的梦里江 南。下面请听育才学校带来的古诗词诵 读江南古韵 男：中华经典的铿锵 音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我 们心头荡漾。 男：诵读中华经典，让优秀的民 族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中 华经典，让民族文化智慧支撑我们人格 的脊梁。男：愿五千年文化瑰宝大放异 彩， 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 新的乐章。 男：最是书香能致远，好书伴我 们一路远行。 女：腹有诗书气自华，在书香中 感受读书的乐趣。 男：让我们的学生在记忆力最好 的时期，感受古典诗文之美。 合：马 庄乡中心校庆“ 六一” 古诗词诵读比赛到 此结束。谢谢。祝大家工作顺利，身体 健康，万事如意！再见 浅谈吟唱古诗词教学 古诗词是中华民族优秀的传统文 化，蕴涵着丰富的民族人文情怀和民族 文化精神。我校开展吟唱古诗词教学对 于抵御社会不良文化的影响，对于弘扬 和培育民族精神，加强未成年人思想道 德建设都具有十分重要的意义。吟唱古 诗词是中国古代儿童教育的重要内容之 一，但随着我国音乐教育的全盘西化， 诗词吟唱和传统的“ 读经”教育一样逐渐 被国人淡忘。以“ 吟唱诗词 ”的形式来学 习古诗词，既可以提升音乐听赏和歌唱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 学习的文化内涵，又可以深化、美化对 中国经典诗歌的学习，以生动活泼的形 式对儿童进行中华优秀传统文化教育。 唐诗、宋词、是我国古代诗词的巅峰， 当中不少的诗词无论是文字内容还是诗 歌形式都极为适合儿童吟唱。这一年来 的教学实践表明，这种形式简单易行， 容易为孩子所模仿和接受，深受孩子们 的喜爱。从这个意义上来说， “吟唱古诗 词”既古色古香又现代时尚。 “创新是一个民族的灵魂，是一 个国家兴旺发达的不竭动力，迎接未来 科学技术的挑战，最重要的是坚持创新、 勇于创新。 ”我们主张不论在感受音乐、 鉴赏音乐，还是在演唱、演奏、音乐律 动的过程中，都要发挥学生丰富的想象 力和主观能动性，运用学过的音乐知识 和技能，以自己独特的感受来理解音乐、 表现音乐，赋予音乐以个人情感的审美 个性和生命力。 “创新” ，可以 “创”新的歌 词；可以“创 ”新的律动动作；可以 “创” 新的节奏；也可以“ 创” 新的乐曲；还可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 以通过音乐形象自己编“ 创 ”音乐故事。 音乐课堂教学是培养学生创新能力的主 渠道，教师应积极创造条件，从多方面 多角度训练学生的创新思维。让孩子们 可以尽情地发挥自己的想象力和创造力， 把自己心中的音乐表现出来，以表达他 们对生活、对外部世界的认识和感知。 一、聆听音乐，在“听” 中创新 音乐是听觉的艺术。听，是感知 和理解音乐的前提条件；听，是音乐艺 术实践中重要的过程。音乐是经过强弱、 快慢、升降、混合等等艺术加工过的声 音，是有节奏、旋律或和声的人声或声 器、音响器材等配合而成的一种艺术。 文学通过语言文字，美术通过色彩线条， 音乐就是运用优美的、悦耳的声音，传 达人类的各种情感。虽然乐音稍纵即逝， 但优美的音乐不会随时间而消失，而是 有着永恒的生命。美妙的音乐能引发学 生无尽的想象。小学古诗配乐欣赏过程 是一个积极主动的创造过程，由于每个 学生的经历不同、文化素质不同，对古 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 诗音乐的理解也有所不同，教师要给学 生自由思维的空间，让学生认真聆听古 诗音乐，展开想象的翅膀，在音乐天空 中翱翔。通过音乐形象，让学生们通过 自己的阅历、平常的见闻、 以及老师在课前给予他们的提示， 他们自己通过上网、看书所获取的一切 的资料慢慢地展开想象。如：在教学古 诗歌曲七步诗时，课堂上教师只提 示乐曲名称，不作其他任何暗示，让学 生反复倾听，鼓励学生说出对他所听到 的音乐说些什么或描写什么，学生们能 根据音乐情绪，结合自己掌握的部分知 识描绘出了不同的古诗画面，有的说： “在雄伟的皇宫里，聚集着满朝文武官 员，和曹丕商议如何处置曹植。 ”有的说： “在一个晴朗的日子里，曹植面对哥哥 曹丕对他的处理，正在慢步思考，编出 一首诗来，让他哥哥满意，不杀他。 ”也 有的说：“曹植不满他哥哥曹丕的领导， 写出诗来反抗他。 ”有的说： “曹植眼看 要被曹丕杀，在屋子里踱来踱去，准备 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 写出一首诗来，结果在七步之内写出了 一首世间绝妙的诗篇，曹丕不得不免死 曹植。 ”还有同学说出了他听到或想到的 各种场面，在曹丕的大殿上，各大臣虎 视眈眈，曹丕紧紧相逼，而曹植成竹在 胸，悠然自得。有的同学甚至还用动作 把自己的所听、所想、所“见” 表演出来。 学生们所说的各种各样的意境，可见他 们的想象力是多么的丰富，虽然只是简 单的七步诗但是通过“听” 中的创新， 在他们心灵深处不断迸发出新的火花。 二、提出问题，在“议” 中创新 问题是创新之源。教师提出问题 目的，不仅仅在于考学生，而是通过提 出一系列的问题，引起学生们的好奇心， 激活他们的思维。在备课过程中，教师 就应当注意到“ 备问题” 的重要性。在课 堂上由老师提出一些有利于引起学生好 奇心、激发想象力、激活思维的问题， 让学生积极思考、积极议论、积极想象、 积极创新，使他们获得成功的喜悦。如 教学悯农一课时，先由学生自由学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 习这首歌曲，待学会歌曲后，教师有目 的地提出问题，让学生积极思考、积极 讨论、积极想象，整个课堂气氛活跃， 从而达到在“ 议” 中创新的教学目的。 师：“农”指的是谁？你能谈谈吗？ 生：“ 农” 指的是农民伯伯；指辛 勤耕种的人；指广大的农民，并不是指 哪一个人。 师：在“ 日当午” 的时候辛勤劳作 多么不容易啊，你们想对辛勤的农民伯 伯说些什么？ 生甲：农民伯伯您辛苦 了，请喝口水吧！ 生乙：中午的时候太阳很大，您 以后就早点起来工作吧，不要等中午了 时候才耕种。 生丙：农民伯伯从早上一直辛苦 耕种到中午还没有耕完田，真累啊！我 们每天吃到的白米饭来的多不容易啊？ ！ 生丁：那我们要珍惜农民伯伯的 劳动成果，爱惜粮食。 “谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦”啊！ ? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 师：我们还学过有关于爱惜粮食 的哪一首诗？能不能把这首诗的词带到 我们今天所学的歌曲中？ 生：关于李绅的另外一首悯农 学生们也是能够背诵的，在这里做为一 个学习的拓展，通过个小组的“议” ，把 新词带到歌曲中重新演唱，先议再演。 通过吟唱这些脍炙人口的诗歌，学生们 不由地感叹，这些诗篇，太美丽了，太 有意义了，我们中华五千年的悠久历史 真是博大精深啊。 师：有哪位同学能模仿一下辛勤 耕作的农民伯伯，体会一下劳动的艰辛？ 生：他们有的小组用早就准备好 的毛巾挂在脖子上，一边用动作来表现 耕作的艰辛，一边还有同学演那火辣辣 的太阳。有的小组则比较侧重于这首诗 歌的后两句，用妈妈教育正在吃饭的孩 子要吃光碗里剩下的米粒来进行表演。 总之，大家都在老师问题的带动下，通 过积极的思考和议论，形象、生动地把 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 悯农这首诗的意境表达地淋漓尽致。 三、表情歌唱，在“唱” 中创新 音乐教育家柯达伊说过“你的小 提琴在哪里？你的声音就是你的小提琴。 ”每个孩子的歌声都是天籁之音。 “唱”这 一教学手段不管是以前还是现在都是必 不可少的。为了更好地表现音乐情感， 于是我们要求孩子们有感情地演唱，在 正确理解歌曲的歌词内容、音乐特征、 歌曲意境等后，引导孩子们用恰当的速 度、力度、音色、表情去表现歌曲的情 感。然而，表情歌唱是音乐教学最突出 的人文本质，那歌唱教学的人文本质在 哪里呢？就在于唱出山、唱出水、唱出 景、唱出情、唱出神。就是让歌唱者进 入角色，以情感来歌唱，所谓的“歌以 咏志”指的就是这个。同时伴以极具表 现力的、具个性的体态语言、表情语言， 唱出人的一种精神，唱出风景的一种美 丽，唱出一个国家、一个民族的繁荣兴 旺。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 如我在教授古诗词歌曲石灰吟 时，这是一首借咏石灰，表现自己不畏 艰难，坚贞不屈，甘为民众的利益作一 切牺牲的高尚精神。作者的高风亮节， 让我们每个人都很感动。我在学生学会 这首歌曲的旋律后，让同学们演唱了一 次，但是学生们的演唱很平淡。为了更 好地表现这首歌曲的音乐情感，于是我 启发引导学生以刚强的气质，坚韧不拔 的精神，气贯山河的热情来演唱这首歌， 当他们正确理解歌曲的歌词内容、音乐 特征、歌曲意境等后，由学生自己用他 们认为的恰当的速度、力度、音色、表 情去表现歌曲的情感。再加以具个性的 体态语言、动作、表情，其效果令人满 意。这样一首展现作者铮铮铁骨、高风 亮节的石灰吟展现在我们的面前， 取得了良好的效果。 四、创设情境，在“演” 中创新 众所周知，好动是孩子的天性， 他们往往不满足于仅用歌声来表达情感， 也不满足于安静地听音乐，更喜欢手舞 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 足蹈用动作表现，动作是他们认识音乐 和从音乐中获得快乐的最有效途径。正 因为这样，我们教师就更要千方百计地 为学生创设生动、形象情境，让他们的 想象力得到最大程度地激发；并且给予 他们用自己的思想、见地表现出古诗词 音乐、歌曲和创新音乐的时间、空间。 正如在教宿建德江这首诗歌 时，这首诗是同学们已经在语文课上学 过的了，所以他们对诗歌意境可以说是 了如指掌，教师在课堂上只须营造出与 诗歌相符的气氛即可。首先播放这首歌 曲的旋律部分，让同学们静静地听，然 后提问：“音乐把你带到了什么地方?” 学生：“音乐把我带到了江边。 ”然后教 师出示事前准备好的关于江河的各种景 色的幻灯片。接着说道：“江边的景色 十分迷人，同学们到过长江边吗？如果 你在长江边，你最想干什么?如果没有 去过，那就想象一下我们的珠江吧。 ”这 时学生们一下子乐开了花，积极性空前 地高涨起来，纷纷答道：“我想在长江 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 边游泳；我想在长江边划船；我想在长 江边做游戏，我想在长江边钩鱼?”在 这个时候，教师再次播放歌曲旋律，轻 轻道：“请同学们闭上眼睛，我们就要 到江边了!” 在这里，由教师做适当的引 导，让同学们随着音乐，按音乐节奏尽 情地表演：有的在游泳，有的在划船， 有的手拉着手模仿波浪翻滚，有的模仿 小鱼游泳，还有的坐在地上做拍手游戏? 一下子把江边的热闹场面表现得淋漓尽 致。在经过了这样几次的旋律熟悉之后， 学生们表现出无比快乐的心情。当他们 玩得正兴，达到高潮时，这首歌曲他们 已会唱了，并且能根据歌曲的歌词内容、 音乐特征有感情地演唱，真正达到事半 功倍的效果。 五、发挥才能，在“创” 中创新 我们主张不论在感受音乐、鉴赏 音乐，还是在演唱、演奏、音乐律动的 过程中，都要发挥学生丰富的想象力和 主观能动性，运用学过的音乐知识和技 能，以自己独特的感受来理解音乐、表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 现音乐，赋予音乐以个人情感的审美个 性和生命力。 “创” ，可以“创”新的歌词； 可以“创”新的律动动作；可以 “创”新的 节奏；也可以“ 创” 新的乐曲；还可以通 过音乐形象自己编“ 创” 音乐故事；这个 创作是不受任何拘束的，孩子们可以尽 情地发挥自己的想象力和创造力，把自 己心中的音乐表现出来，以表达他们对 生活、对外部世界的认识和感知。 在这里，有人一定会问，怎样 “创”？“创”什么呢？其实很简单，让学 生自己选取他们最喜欢的一首诗词，先 自己把歌曲谱出来，经过同学们的商议 和老师给予的一些意见，选出其中最好 的几首，以小组为单位，自己选取配乐 的乐器，什么口风琴、竖笛、铝板琴等 等，还要自选打击乐器伴奏，碰铃、双 响筒、响板、沙锤、铃鼓?然后以自