兵团电大农十师分校2008年秋季教学自查安排

兵团电大农十师分校 2008 年秋季教学自查安排 为了全面落实兵团电大 2008 春季教育工作会议精神，推进“教 学质量保证和强化教学支持服务工程 ”的实施，强化教育教学和教 学管理工作，不断规范办学行为，巩固和发展试点工作成果，强化质 量意识。根据兵团电大“关于开展 2008 年秋季教学督导检查的通知” 的要求，我分校决定开展 2008 年秋季教学自查工作, 11 月 30 日前 为自查阶段。请教务科、各导修主任、课程辅导教师按照要求，认真 做好自检自查工作和迎接兵团电大检查的准备工作。 一、教学检查内容 1、专业课程开设情况 本学期各专业课程开设和注册情况； 、本学期各专业课程的任课教师（专兼职）配备的基本情况。 2、教师教学情况 、任课教师依据教学大纲、教学要求和课程实施细则在教学 过程中的执行情况； 、本学期所开课程使用教学资源的情况。 3、形成性考核 、形成性考核成绩的管理情况； 、电大布置的大作业完成和批改情况。 4、网上教学活动 、网上教学活动的检查、监控措施； 、网上教学活动开展与学生上网学习情况。 二、教学检查的方式 、定期检查：每月 19 日。 、不定期检查。听课、网上随即抽查。 兵团电大农十师分校 2008 年 10 月 28 日 开放教育办学情况介绍。学校自 2000 秋开始开放教育招生以来， 先后开设会计学（本、专） 、法学（本、专） 、汉语言（本） 、公共卫生事 业管理（本） 、土木工程（本） 、英语（本） 、金融学（本） 、小学教育（专） 、护理学（专）等 11 个专业，在校学生共计 661 名，其中 08 春、秋两季 共招生 158 名，专科人数居多。08 年上半年已毕业 73 名。下半年毕业人 数 51 名。学校现有专兼职教师 26 名，其中高级讲师 12 名，讲师 7 名， 助理讲师 7 名。现有专职教师的数量和专业结构与学校所开设专业的师资 要求存在一定差距，为解决这一问题，根据所开设专业教学需要，学校每 学期都聘请部分专业教师担任兼职教师，教学管理部门对兼职教师进行专 题培训，建立了一支相对稳定的专、兼职教师队伍。教师队伍的整体素质 在不断提高，学校的教学工作有序进行。每个专业都配备有责任心强、懂 得现代教育技术的教师担任导修主任。 在教学模式改革中，我校在汲取兵团电大和其他分校的经验基础上， 正在积极探索适合自己的教学模式，根据多年的教学实践，我们的教学模 式基本是“导学自主学习辅学”这种形式，我们称之为是“一主两学” 的教学模式。这只是雏形，还有待于进一步地完善。 按照兵团电大的教学管理要求，我们严格教学中的各个环节，从领导 机构的调整到管理人员的配备、从学生报名注册到教学实践环节的完成， 均加大了检查力度，强化了过程管理。教学秩序比较稳定，教学效果有所 提高。 虽然我们在努力改进工作，但仍然存在不足，恳请领导、专家们在实 地检查中，给予斧正。使我们的工作上一个新台阶。 关于开展 2008 年秋季教学督导检查的通知 各师电大分校、教学点、各有关学院、处： 根据兵团电大关于开放教育 2008 年秋季学期教学教务工作安排的通 知和中央电大有关部署，现将 2008 年秋季学期教学督导检查工作安排 通知如下，请各办学单位遵照执行。 一、教学检查的依据和主要内容 兵团电大“教学质量保证和强化教学支持服务工程”指标体系三个方 面，20 个项目，40 个观测点。 二、教学检查方式、步骤及时间安排 （一）自查。各办学单位从 2008 年 10 月 20 日-11 月 10 日前根据本 学期的教学任务和“教学质量保证和强化教学支持服务工程”指标体系， 认真开展综合检查自查工作，采取以下步骤： 第一，学校组织对教学管理部门检查。检查学期教学安排与实施；教 学管理制度执行与落实；对教师和学生的教学服务与管理等项目。 第二，由学校和教学管理部门组织对教师教学工作的检查。通过观摩 听课、学生问卷、学生座谈、网上教学检查（通过定量和定性分析） 、检 查教案等多种方式进行。 第三、分校在自查基础上对本校做出自我评价并撰写自查报告，并将 自查报告和检查原始资料整理归档，以备检查。 （二）兵团电大将于 11 月中旬前组织检查组对各办学单位按照指标 体系项目进行实地教学检查抽查，同时对各单位进行网上教学检查。 （三）各办学单位于 2008 年 12 月 5 日前向我校督导办报送自查报告、 自检评分表和整改措施。同时上报本单位教学检查方案。 （四）兵团电大结合本学期各单位自查结果和平时教学管理、网上教 学管理情况，组织进行学期教学考核评价。 （五）兵团电大根据 2008 年春秋二个学期教学检查评价情况，结合 办学单位总体办学效果，将做出 2008 年“教学质量保证和强化教学支持 服务工程”学年教学评价，并将在电大校长工作会议做出通报和表彰。 三、兵团电大其他非开放教育的教学检查，在同一时间按照相应内容， 参照开放教育方式组织教学检查。 四、教学督导检查是常规教学工作的重要环节，是不断研究问题、改 进工作、保证教学质量的必不可少的举措， “教学质量保证和强化教学支 持服务工程”活动也是我校教学常规工作，请各个办学单位领导务必重视， 积极配合，认真安排和落实，做好这项工作。 三、督导室联系方式 联 系 人：张坚 联系电话电子信箱：； 各分校进入兵团电大主页，打开电子公务，在最新公告栏内查看： 附件 1、兵团电大关于开放教育 2008 年秋季学期教学教务工作安排 的通知 附件 2、兵团电大兵团广播电视大学开放教育“教学质量保证和学 习支持服务强化工程”评估指标体系 二 OO 八年十月二十日 关口前移 完善机制 提高质量 -成都电大教学督导工作经验交流 成都电大教学督导工作认真贯彻落实中央电大 2006 年 11 月召开的开放教育试点 教学督导工作交流会议精神和关于加强中央广播电视大学教学督导工作的若干意见 （电校办200724 号），在已经建立的教学督导体系和督导机制基础上，按照成都 广播电视大学教学督导工作意见（试行）的要求，在学校党委的领导下，不断围绕 督导主体多元化、督导内容全面化、督导渠道畅通化、督导指标科学化和组织保证、 制度保证、计划保证、经费保证完善学校的督导体系，健全教学督导工作制度、建立 教学督导工作队伍、改进教学督导工作方法、加强对教学督导工作的领导，建立成都 电大教学督导工作的长效机制，创造性地开展教学督导工作，使学校教学过程各环节 的工作质量明显提高。 现将我校 2006 年 11 月-2008 年 9 月有关教学督导工作的情况汇报如下： 一、进一步健全和完善教学督导机制，提高教学督导工作质量 健全和完善的教学督导机制是顺利和高质量开展教学督导工作的基础保证。自 2006 年以来，我校主要从以下五个方面健全和完善教学督导机制。 1、工作机制 要充分发挥教学督导在现代远程开放教育中的地位和作用，学校必须高度重视教 学督导机构的组织和实施，建立一支有权威性的教学督导员队伍。为此，我校主要从 以下方面着手开展教学督导工作： 一是建立了校部和办学单位两级督导工作机制。两级督导机构均认真和切实做好 各级教学督导及检查评估工作，指导督促各级教学督导部门有的放矢地开展督导活动。 以督促、检查为手段，以帮助提高教学质量为目的，从事教学状况的调研、指导、评 价、咨询工作。 二是从三个阶段有重点的开展教学督导工作。一是学期初的教学开始阶段，主要 由办学单位严格审查教师的从教资格为重点；二是学期中的教学检查阶段，由学校督 导室牵头，汇同教学管理部门和办学单位提出本学期督导的专业、课程，确定当期听 （评）人员和时间，使督导工作科学、规范、有序地进行。同时，教学管理部门有重 点的选择办学单位开展教学巡教，实施分类指导，详细列明需要检查的项目和内容， 以实际查验有关材料、与学生直接座谈、与辅导教师座谈，并按检查项目逐一量化打 分；三是学期末的教学总结阶段，由学校督导部门和教学管理部门进行汇总，发出督 导简报或检查通报，对各工作站点的教学及管理情况进行全面总结，对存在的问题， 要求限期整改。这三个阶段是校部和办学单位开展教学督导监督工作过程的重要阶段。 三是建设一支合格的教学督导队伍。督导室聘请来自不同学科和专业、有丰富教 学或教学管理经验、对现代远程教育理念和教学运行机制及管理模式有深刻理解、熟 悉学校教学业务和教学管理情况、具有高度责任心和敬业精神的人担任督导员，初步 形成专家型与管理型相结合，专职与兼职相结合的督导队伍。 2、听课、评课机制 课堂教学是教与学相互作用最直接的表现，既是教师思想水平、教学态度、业务 能力、教学水平的综合集中反映，也是学生掌握系统知识、发展创新能力和个性的基 本学习形式。因此，牢牢把握课堂教学这个重点开展督导，形成规范的制度和氛围十 分重要。 学校于 2005 年起开始由教学督导委员会成员组成面授辅导听（评）课组，主要任 务是对教师的课堂教学和对学生的课堂学习纪律进行督促和检查。学校督导室和听 （评）课组针对不同专业、不同课程、不同教师类别，有目的、有重点地开展听（评） 课活动。通过听（评）课来强化教改意识，提升课堂教学水准。结合成都电大办学单 位分散这一特点，我们将原重点听校部直属学院的面授辅导课延伸至行政区域分校、 行业分校面授辅导课进行听课外，2007 年起，延伸到其他办学单位。2007 年学校教学 督导员分组深入校直属学院、龙泉分校、彭州分校、新都分校、新津分校、崇州分校、 电子分校、双流分校、温江分校、郫县分校、青羊分校等 11 个分校听（评）课，还安 排督导员到五月花学校、信管校、青年职校、784 培训中心、大鹏教学点等 5 个教学点 （站）听（评）课，春秋两季共涉及 7 个本科专业和 6 个专科专业共计 40 门课程。 听（评）课工作采取指定课程和随机听课相结合的方式实施，其间，或召开学生 座谈会或由学生填写课程教学评价表，对面授辅导教师的教学态度、教学内容、教学 方法、教学效果等进行督查和评价。 听（评）课督导的重点是教师教学工作是否认真。辅导教师工作的认真度衡量一 位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。其 认真度可以表现为六个方面：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、 认真考核、认真辅导课外活动。 听（评）课后与任课教师交流教学心得，针对授课中存在的问题给予指导性建议， 并将教学过程中发现的问题反馈给相关部门。 通过听课、评课，整顿了教学纪律，拓宽了教师的思维领域，使教学工作走上了 良性化的发展轨道。 3、师生交流机制 教学督导工作一定要与师生直接接触，与其建立起和谐、宽容、平等、合作、信 任的关系。 定期针对不同学科与师生进行座谈，深入学生听取意见，了解学生对任课教师的 看法及对教师在教学工作中的意见和建议，听取师生对学校教学管理、教学改革、学 科建设等方面的反映。其实现途径一是与教师听课时召开座谈会或听取学生意见，二 是定期召开座谈会。 通过实地考察、与学生座谈或个别访谈、参加学生学习小组或网上讨论答疑活动、 抽查学生作业完成及批改情况、上网浏览等方式，对学习支持服务系统进行检查，了 解各教学点、教师是否能从系统的角度考虑，组织学生学习的整个过程，包括如何运 用网络、激发学生的学习动机、如何运用作业与答疑与学生交互、如何运用在线讨论 功能；了解学生在自主学习过程中遇到困难和疑难问题时是否能得到及时的帮助和指 导；了解网上教学资源的更新是否及时、是否对学生有帮助；了解学生对课程的教材、 教学进度、教师授课的要求和意见，从而对学习支持服务系统的有效性和教学资源建 设、使用情况进行评价，使网络和教学平台真正发挥作用。 在各办学单位和专业中聘请一些学生作为督导信息员，定期向督导员和办学单位 反映和交换意见。 4、信息反馈机制 教学督导本身就是一个信息反馈系统，具有信息搜集、信息处理和信息传递功能，如 果没有反馈，教学督导的地位将得不到确立，其作用和效应也将逐渐丧失。因此，各种督导活 动必须有详实的信息记载，要及时地将督导中发现的动态信息和静态信息向教学决策系统反馈 沟通，并做出相应的价值判断。必须定期编写教学督导分析报告，及时发布督导信息，反馈解 决结果，形成开放式管理理念，绝不流于形式，以强化督导作用，提升督导影响力。 教学督导室在平时的督导工作中注意及时、全面、准确地收集、分析、整理教学信息，并 从中找出有规律、有倾向性和带有共性的问题，形成一批有翔实数据和效果分析的典型经验， 通过督导简报、督导工作会议、与相关人员交流等形式，向学校各职能部门、办学单位及相关 人员通报督导情况，使他们及时了解本部门的教学运作情况及存在问题，提出整改措施。 5、文档资料建设机制 教学督导内容所涵盖的各个方面都要建立完整规范科学的资源体系，使之成为全 校教学档案工作的一个组成部分。这项工作的质量有利于教学督导的规范性、针对性 和实效性。 我校已经形成的督导文档资料主要包括教学督导实施办法、教学督导评估制度、 督导岗位责任制度、督导档案管理制度、督导信息反馈机制、督导员培训制度和聘任 制度、教学督导记载本、教学督导简报、评课记载、师生座谈记载、工作计划、工作 总结、教学督导调研报告、督导时间安排等。 二、督导关口由事后、事中向事前转移，提高教学督导工作质量 教学督导工作包括事前督导、事中督导和事后督导三个环节。自 2006 年以来，我 校主要抓了以下五个方面的工作。 1、加强教师队伍的建设，提高教育教学质量 我们认为，学校教育教学质量和人才培养的质量在很大程度上取决于师资队伍建 设情况。因此，学校和办学单位通过不断加强和完善师资队伍建设来提高教学质量。 学校和办学单位不断加大对专兼职教师的培养，促进教师学历、学位提高和专业 技术职务晋升，并将优秀的教师资源配置到开放教育项目中，使其数量和素质不断提 高，保证了开放教育项目的教学质量：2006 年以来，校部引进了 2 名硕士研究生增强 学校教师队伍；按照成都市软件人才队伍建设工作的相关要求，学校专门安排了 3 名 软专业的教师和 10 余名分校的教师参加了相关培训；龙泉分校先后开展了以学习各类 人员履职要求和考核评价标准，学习贯彻上级电大教学教务精神，学习新的专业细则 与操作要领、教学一体化设计，开展“3+2”教学模式和“五层面”教学管理模式多媒 体技术应用与教学平台资源更新上机训练等主题的近 40 学时培训，共有 306 人次参加。 2007 年，学校以网上课程教学模式改革为切入点，考评课程责任教师网上的工作， 依据考评的情况，调整了部分课程责任教师，解除了部分外聘课程责任教师，重新聘 任了一批网上教学质量好，提供学习支持服务能力强的外聘课程责任教师；学校抓住 网上课程教学资源建设和学习支持服务这一主线，整合课程教学资源，落实课程责任 教师职责，促进网上课程教学资源的建设和学习支持服务的开展；学校积极将开放教 育的教学资源和教学模式向学校其它办学模式推广和迁移，部分开放教育课程资源与 成人大专实现了共享，促进资源的利用和学校办学整体水平的提高。 成都电大双流分校为了加强教师备课的质量和管理，给每位辅导教师配发一个优 盘，要求老师认真备课，每次上课前将备课电子教案提交分校检查，同时，将教师教 案上挂分校平台，供学生使用，这样的措施既督促教师认真备课，又丰富了分校的教 学资源，拓宽了教学支持的途径。 2、现场录像、专家点评，形成可资借鉴的督导资源 为了进一步切实增强教学督导工作实效，学校教学督导委员会结合教学听（评） 课的实施，对校部直属学院、龙泉分校、电子分校三个办学单位有特色的成本会计、 企业战略管理、劳动法等三门课程的面授辅导课进行了现场录像，聘请专家从面授辅 导课的教学设计、教学实施、教学特点、教师表现、教学效果等方面进行议课，其目 的一是形成可资其他老师学习与借鉴的一手资料，二是形成教学督导的资源，以便在 系统内推广和借鉴。之后，将面授辅导课实况和专家评议实况挂上网，供其他老师交 流。 3、全方位开展研究性督导，提高教学督导实效 2007 年，学校教学督导委员会召开了两次督导工作座谈会。第一次是聘请教育专 家、成都大学陈大伟副教授应邀介绍了观课、议课的最新观念，并从以学论教、以学 议课的角度与大家就教学督导工作求真、求善、求美，体现用生活来教育、为生活而 教育、在生活中教育等问题进行了交流与研讨。第二次是专门就如何有效开展教学督 导，为提高教学质量服务进行了专题讨论，参加会议的人员有校部督导员、办学单位 负责人和学校专职、兼职教师代表。参加座谈的同志一致认为，两次研讨内容非常有 价值，很有启发作用，有利于提高学校的教学与教学督导工作质量。 大学英语的网上教学改革在 2008 年上半年取得了实质性的进展，制作了课程 网站，大学英语立足学生学习需求，课程网站的设计上有一定的创新，以帮助学 生通过“网考 ”为目标组织网上教学资源，定位明晰，针对性强，有统考信息、学习辅 导、历届真题、模拟试题、统考实战练习单机版、统考交流，其中统考实战练习单机 版与本次机考得设计一致，对学生的网考起到了较大的帮助，大学英语网考及格 率达到 66%。 4、加快教师信息资源的建设，整合系统师源 正在由学校督导室牵头，建立成都电大专兼职教师信息库，形成一个统一调配的 师源库，进入信息库的对象一是校内兼职教师即承担教学任务的或今后拟申请承担教 学任务的校内行政管理、教学辅助人员；二是外聘兼职教师即承担教学任务的非我院 在职人员；信息采集工作正在进行。 5、修改和调整教学督导评价标准，发挥教学督导的导向作用 远程开放教育的教学督导理应把听课、评课作为常规教学督导工作的重要内容之 一，并结合远程开放教育特点赋予听课和评课许多新的内容，评价指标采取定量和定 性相结合，使评价结果更加全面客观，增强评价的效度，为此，我校对原面授辅导课 评价标准作了调整，调整后的评价表包括教学设计、教学过程、教师表现、教学效果 等共计 26 项，同时要求听（评）课教师与授课教师或教学单位交流情况并撰写综合评 价。 通过教学督导机制健全和完善和各项教学督导活动的开展，给任课教师带来了压 力，也带来了动力，教师对课堂教学越来越重视起了，课堂教学质量稳步提高，学生 们普遍反映，老师们上课更认真了，讲的课更好听了。同时，办学单位的管理水平也 得到了很大提升，教学支持服务的效果和水平获得了学生的好评。 我校狠抓教学质量和切实加强教学督导工作的经验先后 3 次被中央电大时讯 报道。 二八年九月二十八日 关于开展 2008 年春季教学检查工作的通知 各市（地）级电大、县（市）级电大分校： 为了全面落实全省电大教育工作会议精神，推进“黑龙江广播电视大 学教育质量工程建设规划”的实施，了解和掌握开放教育教学过程的组织 与教学资源的应用情况、各级教学点建设情况，研究和解决开放教育常规发展 中遇到的新问题，规范教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量，根据“关 于开展 2008 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作的通知”（电校 评估2008 5 号）要求，省电大决定开展 2008 年春季教学检查工作和系统 建设专题调研活动,请各级电大按照“方案”的要求，认真做好自检自查工作 和迎接省电大及中央电大检查的准备工作。 附件：黑龙江广播电视大学 2008 年春季教学检查工作实施方案 2004 年教学检查自查工作方案 为了继续推进“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“的开展，及时研究解决试点中存在的 问题，进一步规范教学管理，提高教学质量，搞好试点项目总结性评估，按照“中央广播电视大学人才培养模式改 革和开放教育试点“2004 年教学检查工作的安排，制定我校 2004 年教学检查自查工作方案。 一、 自查工作领导小组 组长：韩会民 副组长：赵士燕 组员：范虹、李波、张海昶、赵铁瑛、姜伟、倪宇宏、胡志勇、高志、张生军 二、时间安排 6 月 10 日-6 月 15 日 各有关部门、分校制定本部门自查工作方案 6 月 16 日-7 月 13 日 各有关部门、分校进行自查和总结，撰写教学检查自查报告和省开课程及省建课 程教学资源专项检查自查报告，填写专项检查文件附表，以上三种材料于 7 月 13 日同时上报。 7 月 14 日-7 月 30 日 撰写学校教学检查自查报告和省开课程及省建课程教学资源专项检查自查报告初 稿。撰写人分别为范虹和李波。 8 月 1 日-8 月 20 日 自查工作领导小组审查报告初稿，提出修改意见。 8 月 21 日-8 月 30 日 修改自查报告，最后定稿。 9 月 8 日 学校教学检查自查报告和省开课程及省建课程教学资源专项检查自查报告的电子文本发至中央 电大教学评估办公室，自查报告寄至中央电大教学评估办公室。 三、教学检查的主要内容 1、根据 2003 年度年报年检专家反馈意见整改的进展情况。 2、师资配置与培训情况。 （1）试点专业责任教师、课程责任教师的配置是否符合要求，特别是试点教学点本科专业的教师配置； （2）对省级电大、试点分校及试点教学点教师的培训措施，包括培训内容及方式等，重点是培训效果； （3）兼职教师聘用、培训、考核的管理制度及执行情况。 3、专科专业教学情况 （1）实施性教学计划、专业教学实施细则及课程教学实施细则的制定及实施情况； （2）实践教学环节是否按时按量开出，并按质完成情况； （3）免修免考、学分替换有关规定执行与管理情况。 4、省开课程及省建课程教学资源建设与应用情况。 四、自查工作要求 1、各分校、各部门应高度重视此次教学检查和省开课程及省建课程教学资源专项检查工作，必须按照实 施方案中规定的时间按时完成各项工作任务。 2、坚持“以检促改，以检促建“的原则，认真解决自查中发现的问题，进一步提高试点工作质量。 3、省开课程及省建课程教学资源专项检查的内容见中央电大电校教200426 号文件，文件附件表 2、表 4 由各系填写，表 1、表 3 由教务处填写，表 5 由资源建设 中心填写。 教学点自查报告 为规范开放教育教学管理，保证开放教育教学质量，提高开放教育教学支持服务水平，加强开放教 育教学质量管理力度，确保开放教育健康、有序发展，根据电校教200475 号文件关于对“中央 广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”教学点进行全面清理的通知的要求，我校对开 放教育试点工作进行了认真的自查，现将自查情况报告如下： 一、加强领导，提高认识，全员参与，确保自查工作的质量。 为确保这次教学点清理自查工作的质量，切实达到通过清理自查“总结经验、发现问题、不断完善、 提高质量”的目的。学校成立了以校长为组长的自查工作领导小组，形成了校长负总责、分管校长 靠上抓、各职能部门具体抓的良好工作局面。召开了三个会议对本次清理自查工作进行了研究、分 析、部署，一是召开校长办公会进行专题研究，明确本次清理自查的目的和任务；二是召开学校办 公会，明确责任分工；三是召开全体教职工大会，进行动员和部署。认为本次教学点清理自查工作， 既是一个对开办远程开放教育一年来全面总结、查找问题的过程，也是一个不断完善过程，同时也 是为迎接中央电大总结性评估的一个再学习、再提高的过程，对我校开放教育工作更好地开展必将 起到积极的推动作用。 二、对照教学点办学条件，逐项进行清理自查。 1、硬件建设情况。我校是 03 秋开办开放教育试点工作的，按照教学点的建设要求，2003 年学校 投资 100 余万元，完成了卫星接收系统、计算机网络系统、网络应用系统、校内闭路电视系统、网 络教室（2 个） 、多媒体教室（1 个） 、语音教室（1 个）的建设，其中有计算机网络教室配备可上 网浏览视频联网计算机 62 台，校内联网计算机共计 90 台，各专用教室都配备了相应的设备。学校 硬件设施基本达到了设立教学点的要求。 2、人员配置情况。学校自 03 秋开始开放教育招生，现开设教育管理（本、专） 、工商管理（本、 专） 、会计学（本、专） 、法学（本、专） 、英语（本） 、计算机（本） 、汉语言（本） 、现代文员（专） 、高护（专）等 13 个专业，学生共计 497 名。学校现有专职教师 20 名，其中副高 5 名，讲师 8 名， 助理讲师 5 名，其他 2 名。现有专职教师的数量和专业结构与学校所开设专业的师资要求存在一定 差距，为解决这一问题，根据所开设专业教学需要，学校每学期都从高等院校、兄弟分校聘请部分 专业教师担任兼职教师，建立了一支相对稳定的专、兼职教师队伍。同时通过开展教师课件制作专 题培训和班主任教师专题培训等工作，进一步提高了教师队伍的整体素质，保证了学校教学工作的 有序进行。对专业责任教师配备不足的问题，学校积极争取区人事局、教体局的支持，从 2003 年 开始，每年从高校毕业生中引进 2-3 名短缺专业的优秀毕业生，同时从区内学校中选拔部分短缺专 业的优秀教师进一步充实专业教师队伍，使学校的教师队伍结构不断完善。 3、实践基地建设情况。为满足实践教学环节的要求，学校充分挖掘内部潜力，本着资源共享的原 则，积极争取校院内其他兄弟单位的支持与合作，将李沧区教体局教研室、李沧区教育信息中心作 为校内实践基地。根据学校所开设专业情况，积极争取区内相关单位的支持与帮助，设立了城阳区 流亭法庭、李沧区实验小学、青岛六十一中学、李沧区第五医院、建行李沧一支行等 8 个校外实践 基地，并签定了协议。 4、学校教务管理工作情况。 （1） 、建立了完善的教务管理制度建设，学校的学籍考务管理工作，均使用中央电大的教务管理软 件，共配备了两台微机，分别管理在籍生和注册生，避免了学籍考务管理工作的混乱。自开展招生 工作一年来，没有出现任何纰漏。 （2） 、学校设有专职教务管理人员，虽然我校的工作起步较晚，面对许多的困难和问题，对此能够 及时争取市校的支持，主动到兄弟学校进行学习交流，多渠道、多途径地寻求解决问题的方式和方 法，取得了较好的效果，保证了学校教务管理工作的有序运转。 （3）学校教务档案管理工作井然有序，建立了专门的档案室，配备了档案橱柜，并设有专职档案 管理人员，定期对各类档案进行归类整理，装订成册，分类入档。 5、学校教学管理工作情况。 （1） 、进一步规范面授辅导课管理，努力提高面授辅导课质量。根据开设课程，本着整合教育资源 的原则，在充分发挥本校教师作用的基础上，在兼职教师的选聘上，坚持高标准、严要求，选聘了 一批懂得开放教育授课方式和远程教育管理的教师兼职我校的面授辅导课，并签定了合作意向书， 对双方的权利和责任进行了明确的规定。 （2） 、改进形成性考核管理，以规范的管理保证教学质量。根据青岛广播电视大学开放教育试点 课程形成性考核实施办法的要求，我校制定了青岛广播电视大学李沧分校开放教育试点课程形 成性考核实施办法 ，严格学习过程考核，对学生网络环境下的自主学习、参加学习小组活动、参 加面授辅导等情况由各班班主任、各学习小组组长负责督促和监督，并及时反馈学习信息，指导教 学，有针对性地进行个别化辅导。对平时作业，在教师的指导下，学生能认真完成并及时上交，辅 导教师批阅认真，并能通过作业批改及时发现教学中的问题，改进教学工作。加强