文学常识巧记忆

文学常识巧记忆 一、作品串联法 1、汤显祖精心打造了牡丹亭，倾情上演王实甫的西厢记，关汉卿只好在 一旁大叫窦娥冤。 2、骆驼祥子家中四世同堂，于春华秋实之际来到龙须沟的一个 茶馆前，看见女店员方珍珠正挥舞着神拳为老舍表演。 3、三里湾的小二黑结婚，赵树理前去贺喜，听到了充满“山药蛋”味儿 的李有才板话李家庄的变迁。 4、雷雨过后，北京人王昭君看见日出，知道这是一个明朗的 天，便约上曹禺一起去观看他的胆剑篇。 5、徐志摩再别康桥时，郁达夫正在北平感受故都的秋，朱自清则踏着 春的脚步，享受着荷塘月色的美丽，来到桨声灯影里的秦淮河找寻绿 的背影，有幸观看了清代孔尚任的桃花扇，闻一多听说后，为他作了最后 一次讲演死水。 6、（莫里哀）伪君子唐璜去参见拜伦家的唐璜，结果被雪莱解放 了的普罗米修斯送到雨果的巴黎圣母院，悲惨世界终于上演了一出巴尔扎 克的人间喜剧。 7、李尔王的儿子哈姆雷特去参加“奥赛（罗）”，想圆了仲夏夜之梦 ，遇到威尼斯商人，结果被有名的吝啬鬼夏洛克敲尽钱财，还名落孙山，“（麦 克）白”跑了一趟，幸亏有莎士比亚的孩子罗密欧与朱丽叶与之结伴，才回归故 里。 8、基督山伯爵骑着一匹“大仲马”，带着三个火枪手（三剑客）， 去看儿子小仲马的茶花女。 9、福楼拜一看到包法利夫人，就情不自禁地进入了情感世界。 10、我的叔叔于勒一生只交了一位漂亮的朋友（俊友） 菲菲小姐，就倾家荡产送了她一条项链，还叫她不要告诉莫泊桑加的羊脂 球。 二、四字口诀法 1、先秦诸子，孔孟荀卿。论语孟子，四书列名；老庄无为，道德 逍遥；屈子楚辞，九九离天。 2、汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，战楚史记。班固汉书，断 代开启。 3、魏晋建安，三曹领先。父有乐府，神龟蒿观。曹丕燕歌，典论批 评； 子建七步，五言奠基。 4、初唐四杰，卢骆王杨。山水田园，王维浩然。边塞风光，军旅生活，之涣昌龄， 高适岑参。李白浪漫，蜀道进酒；杜甫写实，三吏三别。唐宋八家，韩柳三苏，欧王 曾巩，古文复兴。 5、元曲四家，郑关白马；悲剧四部，赵汉窦梧。明清小说，三水西红。 6、鲁迅全集，著作颇丰。小说有三，彷徨呐喊，旧事新说，故事 新编。 中学课本，除了祝福，皆入呐喊。散文一部，朝花夕拾，另加 野草， 略带诗体。杂文十六，热风与坟，华盖二集，而已三 闲，再多二心， 南腔北调，伪自由书，准风月谈，三且二 集，文学花边。 三、歌谣诵读法 1先秦文学 先秦文学有两源，现实主义和浪漫。 诗经分为风雅颂，反映现 实三百篇； 手法牢记赋比兴，名篇硕鼠与伐檀。浪漫主义是楚辞， 离骚作者为屈原。 先秦散文有两派，“诸子”、史书要记全。 儒墨道法属诸子，各有著作传世间； 儒 家论语及孟子，墨家墨子见一斑；道家老子及庄子，法家韩非 著名篇。 历史散文有两体，分为“国别”和“编年”；前者国语、战国策，后者春 秋与左传。 2两汉魏晋南北朝文学 两汉魏晋南北朝，诗歌成就比较高： “乐府双璧”人称 赞，建安文学推“三曹”； 田园鼻祖是陶潜，“采菊”遗风见节操。史记首 开纪传体，号称“无韵之离骚”； 班固承续司马意，汉书断代创新招；贾谊雄 文过秦论，气势酣畅冲云霄； “出师”二表真名世，桃花源记乐逍遥。辞赋 盛行多空洞，张衡二京似惊涛。 文学批评也兴起，文心雕龙真高超。 骈文 追求形式美，小说初起尚粗糙。 3唐代文学 唐代鼎盛气如山，“初唐四杰”不平凡： 王杨卢骆创格律，律诗、 绝句要记全。 浪漫诗人推李白，一路高歌蜀道难。现实主义有杜甫，“三吏” “三别”不一般。 乐天倡导新乐府，“琵琶”“长恨”留名篇。田园诗派有王孟，高、 岑诗歌唱塞边。 中唐李贺多奇丽，贾岛“推敲”传世间。 晚唐崛起“小李杜”； 此后衰败如尘烟。 韩柳古文创新体，阿房宫赋唱千年。唐代传奇已成熟，代表作 推柳毅传。 4宋代文学 宋代文学词泱泱，分成婉约与豪放。 柳永秦观李清照，风花雪月多 感伤。 苏轼首开豪放派，“大江东去”气昂昂；爱国诗人辛弃疾，“金戈铁马”势高扬。 三 苏王曾欧阳修，继承韩柳写文章；范公作品虽不多，岳阳楼记放光芒。 南宋诗人陆放翁，示儿犹念复家邦；人生自古谁无死？后世感怀文天祥。 编年通史第一部，资治通鉴司马光。梦溪笔谈小百科，作者沈括美名扬。 5元明清文学 元代散曲分两种，小令、套数各不同。杂剧代表四大家，成就首 推关汉卿： 窦娥悲剧传千古，人物形象最鲜明； 其余三家郑马白，还有西厢留美名。 明 清戏剧称传奇，长生桃花牡丹亭。长篇都是章回体，“三水西红”是高峰。 儒林外 史不能忘，聊斋志异多流行。尚有短篇拟话本，编订“三言”冯梦龙。 方苞开 创姚鼐继，散文流派叫桐城。 清末大家龚自珍，己亥杂诗劝天公。 注 诗经共 305 篇，“三百”之说是取其整数。指孔雀东南飞和 木兰诗。指曹操及曹丕、曹植。即司马迁。指李商隐和杜牧。指郑光祖、 马致远、白朴 （以上内容连载在常州日报2005 年 5 月 8 日、5 月 15 日“教育经 纬”上 一. 纵横结合法古今作家生活时代不同，从而形成纵的联系；同一时期不同作品 又有各自的特点，从而又形成了横的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑 中形成几条线或几个面，是一种快速而牢固的记忆方法。如果能据此自己动手制作几 张图表，印象就更加深刻了。如对考查频率较高的鲁迅作品，就可以按作品发表先后 为序纵向列表，然后对每篇再做横向的了解。 二. 特征记忆法即抓住文学常识在外部的共同特征进行快速记忆。（1）关于“最” 或“第一”的，如第一部诗歌总集诗经，第一部纪传体通史史记，最早的散 文集尚书，最早的诗人屈原，俄国最伟大的现实主义小说家列夫?6?1 托尔斯泰等。 （2）关于“数字”的，如明末凌濛初的“二拍”，即初刻拍案惊奇、二刻拍案 惊奇；明末冯梦龙的“三言”，即喻世明言、警世通言、醒世恒言； “四书”：论语、孟子、大学、中庸；“五经”：诗、书、 礼、易、春秋；“六书”：象形、指事、会意、形声、假借、转注； “建安七子”，即孔融、陈琳、王粲、徐干、阮 、应 和刘桢；“唐宋八大家”：韩 愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；又如“九歌”、“九章”、 “十天干”、“十二地支”、“十三经”、“二十四史”等。 三. 归纳记忆法即在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化 记忆。 （1）按标题归纳，如有“记”字的文章按时间先后可归纳为：桃花源记、 小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记、游褒禅山记、石钟山记、 登泰山记、病梅馆记。 （2）按题材归纳，如范进中举、孔乙己都取材于受封建科举制度迫害愚 弄的旧知识分子。 （3）按文体归纳，把同一体裁的作品，不管古今中外，初中高中，全部集中在一 起复习，既有利于文体知识考试，又有利于进一步了解各类文体的写作特点。 （4）按流派归纳，中学课本中涉及的文学流派主要有现实主义和浪漫主义两种， 现实主义又有批判现实主义（代表作家如高尔基、鲁迅等）之分。另外，中国古代作 家中也有“山水田园诗派”、“边塞诗派”、“婉约派”、“豪放派”。 （5）按作家字号、别称、官职归纳，如白香山、柳河东、杜拾遗、诗仙、诗圣、 太史公、异史氏等。 四. 修辞记忆法常用的有谐音、双关、对比、押韵等方法。如比较司马光和司马 迁，可加深认识二人的生活时代与作品；比较秋声赋和秋色赋，一篇写“声” ，使人想起欧阳修与小童夜里听秋声之情景，另一篇绘“色”，使人想到峻青对所看 到的美景的描述。比较祥林嫂、林道静、繁漪，比较李逵、鲁达、张飞，比较鲁四老 爷、赵太爷、赵贵翁，比较葛朗台、泼留希金、夏洛克等，会让人发现许多有趣的东 西，还何愁记不住他们呢？ 五. 重点记忆法有的文学常识关键在某一要点，抓住要点，其他问题就迎刃而解 了。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记除祝福出自 彷徨外，其余都出自呐喊，便省时易记、事半功倍。 六. 轶事记忆法不少作家都有自己独特的经历，或留下有趣的轶事。如程门立雪、 屈原投江、曹植七步诗、王安石变法、朱自清不吃美国求济粮、高尔基当面包师傅等， 如记住这些颇有趣味的材料，其作家的生平也就容易掌握了。 七. 联想记忆法如提到荀子，就联想到韩非子、孟子、墨子、庄子、老子、孙子 和列子；由战国策的国别体联想到史记的纪传体和资治通鉴的编年体； 复习鲁迅作品，就联想到毛泽东的论鲁迅、瞿秋白的鲁迅的精神、唐弢的 琐忆。 文学常识是中考经常考查的内容。它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和 写作技法，且分布在六册课本中，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想在中考 前很短一段时间内掌握它，确非易事。这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。 只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心， 中考时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。 现介绍四种积累文学常识的方法，供大家参考。 一.以新联旧法。 在学到某作家的又一作品时，一定要联及以前学过的他的作品，并尽最大可能把 他的生平、作品内容搞得清楚明白、了然于心。比如学到柳宗元的捕蛇者说，首 先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后联及唐宋八大家另外七人的具体所指，再 联及已学过的马说、爱莲说的情况（作者、作品主旨），最后联及文体知识 “说”。知道“说”是一种文体，属寓言性杂文 这样，学一而联二、联三 文学常识便越联越多，也越联越熟。 二.以点带面法。 不论人教版还是各省版教材，所选名家名作的数量都比较多。我们可把某一名家 的作品作为“点”，再由这一“点”扩展到这个名家入选初中课本所有作品这个“面” 。比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、苏轼等；现代的如鲁迅、郭沫若、矛盾 等；外国的如高尔基、莫泊桑、布封等。分别将这些作家的作品逐一归纳，弄清文体， 了解写作时间、背景，掌握作品中的人物、写作技法等等。例如鲁迅的作品，入选初 中课本的有风筝阿长与从百草园到三味书屋藤野先生雪 故乡孔乙己等，我们首先要掌握鲁迅生平这个“点”，然后知晓其作品集、 各作品集的命名方式、这篇作品出自哪个集子、是什么体裁、作品中的主要人物是谁、 使用什么样的技法刻画人物、表现主题。这样，由点扩展到面，记忆起来就比较方便， 效率也比零散记忆高得多。 三.纵向扩展法。 就是从纵向的角度去梳理和记忆文学常识。比如以文学史为线，就从先秦、两汉 开始，到魏晋、唐宋、元明清、近代、现代、当代，一步步梳理；若以文体发展史为 线，就从诗经开始，到先秦诸子及历史散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小 说进行梳理。然后，再把这条“线”中每一时期内的重要作家、作品或文