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文档简介

宝宝自己走活动设计与活动反思 2 活动日期 12 月 25 号 设计执教 活动内容 歌曲宝宝自己走 （第二课时） 活动目标 1、学唱歌曲宝宝自己走 ，鼓励孩子用肢体语言来表达。2、提高幼儿对音乐的兴趣，乐意在集体面前表现自己。 重难点 重点：在学唱歌曲的基础上大胆表演。 难点：尝试改编歌曲。 活动准备 1、歌曲伴奏宝宝自己走 。2、小手偶：小鸟，小猫，小兔和小宝。 活动过程 一、手偶表演（进一步引发幼儿“自己走”的愿望） 1、教师操作手偶和孩子对话： 叽叽喳喳，谁来了？ 幼儿可能：小鸟来了 小鸟是怎么来的？我们一起学一学。 幼儿可能：自己飞来的； 喵喵喵，谁来了？ 幼儿可能：小猫来了 小猫是怎么来的？我们一起学一学。 幼儿可能：自己走来的； 这是谁来了？（出示小兔） 幼儿可能：小兔子；小白兔 小兔又是怎么来的？我们一起学一学。 幼儿可能：自己跳来的； 二、歌曲宝宝自己走 （在学唱歌曲的基础上大胆表演） 在歌曲音乐背景下，教师边演示边演唱歌曲。 爸爸好，妈妈好， 把我亲，把我抱， 我说我要自己走， 不要爸爸妈妈抱。 （1）集体边唱边拍手 （2）集体边唱边表演动作 三、改编歌曲（尝试改编歌曲） （1）改编歌词，提问：今天是谁送你来幼儿园的？ 幼儿可能：爷爷，奶奶，外公、外婆 （2）教师带领全体孩子边唱改编歌词边做动作。 爷爷好，奶奶好 把我亲，把我抱， 我说我要自己走， 不要爷爷奶奶抱 3、分组表演歌曲。 4、对于唱得好和自己走进班级的幼儿奖励贴纸 今天宝宝上幼儿园是妈妈抱的还是自己走的？ 幼儿可能：自己走的；妈妈没有抱；我和爸爸一起走 老师回应：宝宝自己走，不要大人抱。老师会给唱的好，自己走的宝 宝奖励小贴纸哦。 三、延伸：鼓励幼儿在和爸爸妈妈外出或出游等自己走路。 活动过程 4、对于唱得好和自己走进班级的幼儿奖励贴纸 今天宝宝上幼儿园是妈妈抱的还是自己走的？ 幼儿可能：自己走的；妈妈没有抱；我和爸爸一起走 老师回应：宝宝自己走，不要大人抱。老师会给唱的好，自己走的宝 宝奖励小贴纸哦。 三、延伸：鼓励幼儿在和爸爸妈妈外出或出游等自己走路。 活动反思 亮点： 1、大部分幼儿能够熟练的演唱歌曲宝宝自己走 ，宝贝们的表演欲 望异常强烈，表演后观众们能够以响亮的掌声回应宝贝精彩的表演。 2、活动结束后，在老师的不断鼓励下，班级里越来越多的宝宝能够自 己走路，不要家长抱；自己吃饭，不要老师阿姨喂；自
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