孩子几岁上小学好呢

孩子几岁上小学好呢？ 近来许多学员家长私下询问：孩子到底多大上小学好呢？邻居家 的孩子比自己的孩子还小呢，他爸爸妈妈托人让他上小学了？我们经 过大量的调查和咨询，综合了许多人的意见，得出了如下的结论。 现在国家规定的是孩子满 6 周岁就可以上小学了， 最好还是别让孩子提前太早上学。智力水平不是决定孩子能否上 学的唯一条件。孩子的发展是循序渐进的不可揠苗助长。你们既然都 是当老师的，应该学过教育心理学吧，如果是师范出身，应该还学过 发展心理学阿。孩子每阶段的发展任务都不同，一定要完成本阶段的 任务才能顺利进入下个阶段。 一般情况下，早熟的男孩子发展比较顺利，而女孩子自律性比男 孩子发展的早。所以如果你的孩子是男孩最好明年再上学，是女孩的 话到可以试试。 我是学儿童心理学的学生相信我 现在一般都是 7 岁上学 但是 要是学前教育好的话 可以提前一两年 因为读书要读 6+3+3+4 至少要 16 年 以后出来 年龄是优势哈 但是还要综合考虑 如果您能放宽对他的要求，承受得了他因年纪小而在班级表现可能不 出色，成绩不会和您料想的一样出色贪玩而且对于他在班级中有可能 处于劣势的状态能积极给予他帮助和调整鼓励其积极与大龄孩子一起 玩耍交流但是表面上从不把他当作小龄孩子对待其实也没有多大关系 和童年的趣味没有关系因为我就是这样过来的只是我父母老说我小小 小到了大了也养成了不愿意承担责任的陋习 其他的呵呵 我觉得我的童年比很多的孩子都要精彩！ 从没有错过任何另人难忘的东东！ 做了很多孩子没有能够做的事情 因为我知道我小 他人都会原谅我的不成功 而做了很多勇敢的尝试 如果您想轻松点，撒手少管少操心， 就大点读。 各有各的好吧！ 希望能帮助到您。 一般来说，英国国立小学为五至十一岁的儿童而设；在苏格兰及英格 兰部分地方，小学学龄延至十二岁。小学通常分为“幼儿“及“初级“两 部分。但有些地区由国立地方教育局所开办的学校则使用三级制：即 初小、高小和中学。小学生八或九岁转读高小，并在十二或十三岁时 读中学。大部分小学都是男女同校的。私立小学通常被称为“预备学 校“，为七至十三岁的学生作好准备，通过考试入读私立中学。 每个学年通常为 9 个月，从 9 月初到 6 月中。一般学校的组织形式 为 633 制，即从第一年级到第六年级为小学，第七年级到第九 年级为初中，第十年级到第十二年级为高中。有些地区仍采用旧有的 84 学制，其中第一年级到第八年级为小学，第九年级到第十二年 级为中学，另外，还有 66 学制，即从第一年级到第六年级为小学， 第七年级到第十二年级为中学。目前，中小学采用的统一制度通常为 63 3 学制或 6-2-4 变通制。 此外，当局还尝试施行其它的学制，特别是在大都市学校里，有些学 制取消初级班级的划分，学生可以随个人进度学习。在这种学制口， 最初的三个年级称为初级学习单位，也可以包括幼儿园在内；第年到 第六年则称为中级学习单位。 最合适的岁数是 6 至 7 岁.一方面,根据幼儿心理学原理，幼儿心理、 生理的发展变化在五、六岁之间形成分水岭，六岁大体上由幼向童完 成较完满的过度，这时让孩子脱离学前幼教，父母也放心，同时孩子 自身开始具备一定的原初性合理思维思想与独立能力。而与此同时， 正由于孩子有了最初的独立性和童心自由度，家长往往实际上并不比 孩子上幼教时省心。所以如果提前到五岁就让孩子入小学，不太妥当。 西方是有四五岁就入小学的，这与其社会的教育环境、人文环境、文 化氛围有关，西方鼓励独立、自由、创造、冒险、与人文教育的“原 生态”。我国乃至东方与之迥异，不宜模仿。 至于究竟六岁还是七岁入小学，根据当地、周围普遍的情况吧，让孩 子选择跟周围大多数小孩一样的入学年龄入学就可，避免因年龄原因 使孩子感觉与周围孩子比较后产生心理上的孤独感或其他的心理紧张、 消极等负面情绪即可。至于几岁比几岁真的科学多少，客观上并无定 论。当然，如果父母懂得些许心理学知识，能明了孩子的童心成熟度， 参考自己孩子的心理成熟度做决定也可多条辅助的方法。 以上拙论谨供参考，五岁、六岁还是七岁没有绝对的定论，这里希望 提问的朋友结合你们的工作与生活实际及孩子的情况，顺其自然地作 出令你们满意，孩子舒心的决定就可。祝小朋友开心快乐地走入小学 的课堂，好好学习，天天向上。 据新华社报道 孩子几岁上学合适，一直是家长、教育者、心理学家 和政策制定者争论不休的问题。据德国北莱茵威斯特法伦州经济研 究所的调查研究显示，儿童 7 岁上学对学业成功与否没有影响。 目前，我国儿童的平均入学年龄在 6.7 岁，相对较晚。欧洲学生 一般 6 岁上学，而法国和澳大利亚的儿童 5 岁就可以入学了。 在上世纪六七十年代，我国非常流行让孩子晚上学。当时的观点认为， 等到孩子大一些入学，可以避免让孩子因为幼稚而遭遇一些不成功的 经历。那时的我国孩子一般都在 7 岁左右才入学。 至今，仍然有家长认为让孩子晚上学好，他们担心孩子太早入学，在 性格发展上会有欠缺。 不过，研究结果显示，7 岁上学的孩子学习成绩并不比早上学的孩子 更好，在遵守学校的课堂纪律等方面也没有表现出更成熟的态度。 所以，研究学者的结论是，晚上学对孩子的学习表现没有特别的影响。 能够影响孩子的学习表现的因素主要是家长的受教育程度。至于，早 上学是否能让孩子在学习上更成功，目前还没有定论。 最后一句，几岁上学还是没有固定的标准，要根据你的孩子发育程度 来看， 教育部有关规定认为 6 到 9 岁的孩子读一年级都是可以的.但 中国大部分人选择在孩子 6 岁时候读一年级（也就是 5 岁读学前班） 孩子几岁上学合适，一直是家长、教育者、心理学家和政策制定者争 论不休的问题。据德国明镜周刊 9 月 10 日报道，北莱茵威斯 特法伦州经济研究所的调查研究显示，儿童 7 岁上学对学业成功与否 没有影响。目前，德国儿童的平均入学年龄在 6.7 岁，相对较晚。欧 洲学生一般 6 岁上学，而法国和澳大利亚的儿童 5 岁就可以入学了。 在上世纪六七十年代，德国非常流行让孩子晚上学。当时的观点认为， 等到孩子大一些入学，可以避免让孩子因为幼稚而遭遇一些不成功的 经历。那时的德国孩子一般都在 7 岁左右才入学。至今，仍然有家长 认为让孩子晚上学好，他们担心孩子太早入学，在性格发展上会有欠 缺。一些老师也表示，孩子太早入学会导致孩子之间能力等方面差别 较大，有的孩子连鞋带都不会系，而有的已经可以读书写字了。这给 教师工作带来了难度。 学者费尔提西和克鲁威对德国东西部共 2800 人进行了问卷调查，他 们都是在 1966 年到 1980 年入学的。调查者对这些人的学业成就进行 了测定，主要是看是否留过级和毕业成绩的高低两个项目。研究结果 显示，7 岁上学的孩子学习成绩并不比早上学的孩子更好，在遵守学 校的课堂纪律等方面也没有表现出更成熟的态度。所以，研究学者的 结论是，晚上学对孩子的学习表现没有特别的影响。能够影响孩子的 学习表现的因素主要是家长的受教育程度。至于，早上学是否能让孩 子在学习上更成功，目前还没有定论。 几岁上学要因人而异区别对待，不能一刀切，要看孩子的情况而定。 1.智力水平 2.身体发育 3 自理能力。太早太晚都不利孩子成长。 入学前要做好准备：1.培养孩子的学习兴趣（兴趣是最好的老师）2. 培养孩子良好的生活习惯（生活要有规律）3.培养孩子的自理能力 （自己动手做力所能及的事，家长不要包办代替）4.家长要学习相关 知识，跟上孩子成长步伐。 陶行知先生说：生活即教育。孩子好奇心强，求知欲旺盛，家长要注 意培养，在日常生活中不失时机地引导教育孩子，为上学打下良好基 础。 知子莫若父母，你应该最了解自己的孩子，几岁上学应该能找到答案 了。 首先给您一个数据，一个人一生的性格和部分的能力都在 7 岁之前决 定了，当然只是决定了百分之 60 而在 4-7 岁之间又决定了这百分之 60 中的百分之 40，所以，先前教育是很重要的，如果你没有给之予 胎教的话那就更要注意了，上学的年龄不是最重要的，最重要的是这 早期过程中你给予了孩子什么样的教育，注意，这段时间非常的重要， 你要尝试让他多接触许多东西，看看他在哪些方面有兴趣，有天赋， 在进行培养，我想这样的话会好一些吧，我还是个学生，我小的时候 家人给我的教育就是这样的，我学习了很多的东西，这些对我以后真 的很有帮助呢，现在社会需要的不仅仅是人才，而是全才，天才，每 个人都希望自己的孩子成为一个对社会有用的人一个成功的人，那么， 前期的教育就看你们的了，你们可能会决定他的未来，至于是百分之 多少，还是看你们的，好了，先说这些吧，我的学识和见解有限，如 果可以给你一些帮助，那我会很荣幸。 应该是六岁半到七岁合适。首先，幼儿的大脑在八到九岁才达到发育 的高峰，太早上学，不利于幼儿的头脑发育。并且中国的教育目前仍 属于填鸭式的教育法，所以太早上学容易使幼儿的大脑过早、过度开 发。在幼儿时期家长更应该注重于孩子的素质教育。塑造他的良好人 格及其修养。其次，男孩的发育要比女孩的发育晚上两年左右。所以， 应该等孩子的大脑发育成熟一些再入学。而且，根据国家法律的有关 规定，必须要年满 6 周岁的孩子才能接受义务教育，条件差的地区可 以推迟到 7 周岁。所以，应该在六岁半到七岁间上学最合适。在上学 前，可以先去学一些珠心算。家长可以有时间观察一下，看孩子是否 应该上学。教育并不是越早越好，而是要看大脑的发育程度再决定。 并且针对中国的教育方式来讲，晚上一点可能更合适。而且小学时养 成的习惯、老师对孩子的态度，都对今后的学习生活具有很大的影响， 一定要慎重。 我是个幼儿园老师，这里还是我最权威了！哈哈 1。孩子在幼儿园是否学了小幼衔接的知识，如果大班没有开，最好 让孩子上学前班，如果幼儿园有小幼衔接的知识，就直接上大班。 2。那要看孩子是上半年还是下班年的了，有的家长很心急，想让孩 子早上学，这样对孩子的发展很不利，要顺其自然，不能强求。 3。上学的年龄不是最重要的，重要的是要看孩子的能力是否达到了 上小学的要求。 此外，要非常注重对孩子上学之前的能力培养，以下是我个人的几点 经验： 1。独立整理书包的能力。 2。要培养孩子很好的安排课间十分钟，课间十分钟都要做些什么。 如：入厕，喝水等 3。回家要向家长反馈幼儿园或学校的事情，如老师留的作业，通知。 4。养成独立做作业的习惯。 5。培养孩子自己解决各种问题能能力。等等 最后我想说的是：孩子的童年是最快乐的，不要剥夺孩子快乐的权利。 孩子早入学好还是晚入学好 主持王晓燕 主持：薇薇是个快满 6 周岁的女孩子，将从幼儿园大班毕业，但离学 区内一所小学规定的入学年龄还差一个 多月。这真愁煞了薇薇的妈 妈。她有心想让薇早点入学，却得经受很大的麻烦，付出很大的代价； 晚一年入学 ，又怕影响孩子将来的学习，长大输给别人。左思右想， 拿不定主意。早入学好还是晚入学好？晚入学会不会 让孩子输在起 跑线上？ 本期有 35 位家长直接参与了这个问题的讨论。 （一） 赞成早入学的家长，18 位，占 51%。 观点（一）越早入学，长大越 能体现年龄上的优势 我小时候读书早，参加工作也早，因为年轻，在单位是感觉很有优势， 好像比别人多几年青春似的。所以 我认为只要孩子跟得上，就应该 尽早入学。我女儿今年大班毕业，年龄还差几月，但我也准备让她提 早入学， 这样等她读完大学、研究生时还很年轻，不用马上受年龄、 家庭的拖累，可以做很多事，在竞争上也有很多优 势。 （6 岁女孩的 母亲 周丽英） 观点（二）早期入学经验有助于未来成就 国外一项对于同年同月出生的 11 岁儿童的研究发现，早入学孩子的 学业成就及一般能力都高于晚入学的儿 童。现在的孩子普遍营养好， 发育早，接受能力也强，完全可以早入学。像我女儿现在学万位数的 加减法已没 有问题，其它方面也不错，我们都不敢再教她了，再不 早点上学那简直是对智力发展的浪费，岂不误了她以后 的成就？ （5 岁女孩母亲 李合荣） 观点（三）早入学早发展，有利于把握孩子发展关键期 人的脑细胞突触是以平方数增长的，接受训练越早，增长得越快，而 一旦智力形成，脑细胞发展速度就慢 了。6-7 岁以前是语言、数概 念、动作技能等发展的神速的时期，早入学能帮助孩子把握发展的关 键期，引导并 增强孩子的发展。 （8 岁男孩母亲 汪斌） 观点（四）实施素质教育能使早入学的儿童全面发展 现在孩子接受教育早，也比较全面，我儿子才 2 岁，平时耳濡目染就 已经懂得不少东西了，如今学校又提倡 素质教育，强调孩子的全面 发展，孩子早入学就能早点接受各方面的教育，得到各方面能力的锻 炼，发展也更 加全面。入学迟反而会养成孩的依赖性，对孩子不利。 （2 岁男孩子父亲 胡炜） （二） 赞成晚入学的家长，17 位，占 49%。 观点（一）年龄大的儿童在集体中处于优势地位 晚入学的儿童往往比同班同学年龄大一点，在集体中也表现得比较成 熟、老炼，能干懂事，很容易受到老 师的表扬和嘉奖，成为同伴的 榜样。这种优势地位可使孩子变得自信，对自己的期望值也提高，又 能促进孩子 进一步努力学习，提高自己的成绩和能力。 （4 岁男孩子 母亲 陈吉丽） 观点（二）太早上学是拔苗助长，对孩子身心发展都不利 孩子的身心发展是有一定的规律的。在身体器管功能和动作还没有完 全成熟以前就让孩子过早握笔或长时 间阅读，承受繁重的课业的负 担，这是拔苗助长，孩子学起来很吃力，感到负担很大，很容易产生 沮丧的情绪 ，这对孩子的身心发展都很不利。相反，晚一点入学的 儿童由于身心方面发展渐趋成熟，学起来快，反而能很 快超过上学 早的孩子。特别是一些发育较迟缓的孩子更要迟一点入学。 （3 岁男 孩父亲 于仁） 观点（三）早上学不利于培养孩子的自信心 我觉得自信心的培养对一个人将来的成功很重要。上学是孩子在人生 道路上一个十分重要的起跑线。它要 求孩子，必须具备相应的能力， 这包括对语言的理解能力、表达能力、思维能力、反应速度、动手能 力（如写 字等） 、生活能力、自控能力及社会能力等等。这些能力是 与孩子的年龄成正比增长的，年龄小即意味着能力 差。孩子过早上 学，实际上把孩子置于一种不平等的竞争环境之中，让自己的孩子与 各方面能力明显处于优势 的大孩子在同一起跑线上起跑。这种不平 等竞争的结果往往会对孩子自信心确立产生无形的障碍。而自信心恰 恰是孩子在未来人生道路上成就事业极其重要的心理素质。我看过一 份日本学者进行的一项长期跟踪调查资料 ，资料显示，晚上学的孩 子在学校取得好成绩的比率及在工作后取得高成就的比率远大于早上 学的孩子。这一 方面得益于晚上学的孩子具有更强的学习能力，另 一方面，这种能力的优势使晚上学的孩子得以建立较强的自 信心， 从而更富有进取性。 国家之所以规定孩子的入学年龄，是有其科学道理的。家长希望孩子 早成材，这种心情是可以理解的，但 对孩子的培养必须建立在科学 的基础之上，而决不能违背孩子身心成长规律去拔苗助长。我儿子虽 然离法定入 学年龄差两个月，但我仍然让他在幼儿园多呆一年再入 学。 （5 岁男孩母亲 于海和） （三） 何时入学还要看孩子的具体情况（6 位，占 17%） 。 观点（一）女孩子宜早不宜迟，男孩子宜迟不宜早 入学对孩子而言应男、女有别。女孩子成熟早，应该早点上学，省得 到时长大了没有心思读书，而且现在 学制这么长，若晚点入学读到 大学毕业就二十三四岁，到了婚嫁的年龄了。相反男孩子发育迟，懂 事晚，太早 入学反而顽皮好动坐不住，不利于学习，还是稍微晚一 点入学更好。 （13 岁女孩子母亲 倪齐英） 观点（二）主要看孩子的发展情况 何时入学，主要还看孩子的自身发展。大多数都按照学制规定的正常 年龄上学，但那些各方面发展都比较 早的孩子就可以早入学。像我 们邻居的女儿年龄最小，但各方面能力都很强，在班级里一点也不比 别人逊色。 而我女儿是 5 月份出生的，本来也可以让她早上学，考 虑到她从小在班里就很稚嫩，一点也不懂事，动作特别慢 ，这些都 不利于她的学习，所以我还是推迟一年让她上学，这样她就排到了 3 月份年龄段的前面，在同龄伙伴中 就显得比过去老练多了。 （7 岁女 孩母亲 刘根花） 观点（三）上学迟早无所谓，孩子的习惯培养很重要 以前我认为儿子比别人年龄小，成熟晚，所以推迟了一年入学，但他 现在还是边学边玩动作拖拉，管不住 自己，跟班里小于他的同学相 比并没有什么优势。所以我想孩子的学习成绩好不好，学习能力强不 强，关键不 是入学的早晚问题，而是有没有良好的学习习惯，习惯 好的孩子那怕早点上学也是能跟上大家的。而习惯的培 养却是从 3 岁前就应该培养的，等到上学时习惯已养成，再培养就迟了点。 （12 岁男孩的母亲 张谷乐） 观点（四）孩子的入学年龄，与学校课程设置有联系 孩子的入学还要看课程安排。像国外就有 4-5 岁就上学的，他们的课 程少，考试要求低，孩子边玩边学，学 起来很轻松，没有不适应的。 而我们现在课程安排太紧张，孩子感到的压力很大，对年龄小的孩子 反而不利， 不如迟点上学。 结语： 孩子的入学年龄一直是家长们非常关注的问题。有的家长为了让孩子 提早入学，不惜花费很大代价，想尽 各种办法。而事实上，对于大 多数孩子而言，过早过晚都会对孩子产生不利的影响。最重要的在于 深入了解自 己的孩子，遵循孩子自身的发展规律，使孩子从小养成 良好的生活和学习习惯，在身心两方面做好入学准备， 这是每一位 家长都应该重视的问题。 据新华社报道 孩子几岁上学合适，一直是家长、教育者、心理学家 和政策制定者争论不休的问题。据德国北莱茵威斯特法伦州经济研 究所的调查研究显示，儿童 7 岁上学对学业成功与否没有影响。 目前，我国儿童的平均入学年龄在 6.7 岁，相对较晚。欧洲学生 一般 6 岁上学，而法国和澳大利亚的儿童 5 岁就可以入学了。 在上世纪六七十年代，我国非常流行让孩子晚上学。当时的观点认为 ，等到孩子大一些入学，可以避免让孩子因为幼稚而遭遇一些不成功 的经历。那时的我国孩子一般都在 7 岁左右才入学。 至今，仍然有家长认为让孩子晚上学好，他们担心孩子太早入学，在 性格发展上会有欠缺。 不过，研究结果显示，7 岁上学的孩子学习成绩并不比早上学的孩子 更好，在遵守学校的课堂纪律等方面也没有表现出更成熟的态度。 所以，研究学者的结论是，晚上学对孩子的学习表现没有特别的影响 。 能够影响孩子的学习表现的因素主要是家长的受教育程度。至于，早 上学是否能让孩子在学习上更成功，目前还没有定论。 最后一句，几岁上学还是没有固定的标准，要根据你的孩子发育程度 来看， 教育部有关规定认为 6 到 9 岁的孩子读一年级都是可以的.但 中国大部分人选择在孩子 6 岁时候读一年级（也就是 5 岁读学前班 ） 我是四岁上的学， ，现在 20 岁，刚刚大学毕业 以我的亲身经验来看，当然身边也有朋友跟我一样都是早上学的。 早上学的孩子有个共同点，聪明，不务实，贪玩。 一直到大学，一路走来，我越来越厌学。自己总结了一下觉得是小的 时候玩少了，所以长大就一直惦记着想玩，早晚上学跟智力关系不大 ，只要你觉得你的孩子能接收定量的知识并且老师的讲授满足不了孩 子要接受的量了，应该就可以上学了。 其实晚一点上学的孩子，懂事得早。在小的时候看不大出来，到了中 学，他们约束自己的能力比早上学的孩子大，但是父母要为孩子打好 算盘，早上学也好，晚上学也好，到最后结束学业的时候多大，大概 心里有个数，别到了毕业，比别人年龄都大一大把了，才开始找工作 ，这样很吃亏了 早期教育千万不要用填鸭的手段。中国的传统教育把现在孩子们本该 拓宽的思维都给压住了，父母应该为孩子营造一个和谐的欢快的气氛 ，让他玩，尽情的玩，玩得花样多，玩得心情好，从中再引导他去理 解一些知识，这样的接收，他会很轻松，避免以后产生很强烈的厌学 心理 孩子早入学好还是晚入学好 主持王晓燕 主持：薇薇是个快满 6 周岁的女孩子，将从幼儿园大班毕业，但离学 区内一所小学规定的入学年龄还差一个 多月。这真愁煞了薇薇的妈 妈。她有心想让薇早点入学，却得经受很大的麻烦，付出很大的代价 ；晚一年入学 ，又怕影响孩子将来的学习，长大输给别人。左思右 想，拿不定主意。早入学好还是晚入学好？晚入学会不会 让孩子输 在起跑线上？ 本期有 35 位家长直接参与了这个问题的讨论。 （一） 赞成早入学的家长，18 位，占 51%。 观点（一）越早入学，长大越 能体现年龄上的优势 我小时候读书早，参加工作也早，因为年轻，在单位是感觉很有优势 ，好像比别人多几年青春似的。所以 我认为只要孩子跟得上，就应 该尽早入学。我女儿今年大班毕业，年龄还差几月，但我也准备让她 提早入学， 这样等她读完大学、研究生时还很年轻，不用马上受年 龄、家庭的拖累，可以做很多事，在竞争上也有很多优 势。 （6 岁女 孩的母亲 周丽英） 观点（二）早期入学经验有助于未来成就 国外一项对于同年同月出生的 11 岁儿童的研究发现，早入学孩子的 学业成就及一般能力都高于晚入学的儿 童。现在的孩子普遍营养好 ，发育早，接受能力也强，完全可以早入学。像我女儿现在学万位数 的加减法已没 有问题，其它方面也不错，我们都不敢再教她了，再 不早点上学那简直是对智力发展的浪费，岂不误了她以后 的成就？ （5 岁女孩母亲 李合荣） 观点（三）早入学早发展，有利于把握孩 子发展关键期 人的脑细胞突触是以平方数增长的，接受训练越早，增长得越快，而 一旦智力形成，脑细胞发展速度就慢 了。6-7 岁以前是语言、数概 念、动作技能等发展的神速的时期，早入学能帮助孩子把握发展的关 键期，引导并 增强孩子的发展。 （8 岁男孩母亲 汪斌） 观点（四） 实施素质教育能使早入学的儿童全面发展 现在孩子接受教育早，也比较全面，我儿子才 2 岁，平时耳濡目染就 已经懂得不少东西了，如今学校又提倡 素质教育，强调孩子的全面 发展，孩子早入学就能早点接受各方面的教育，得到各方面能力的锻 炼，发展也更 加全面。入学迟反而会养成孩的依赖性，对孩子不利。 （2 岁男孩子父亲 胡炜） （二） 赞成晚入学的家长，17 位，占 49%。 观点（一）年龄大的儿童在集 体中处于优势地位 晚入学的儿童往往比同班同学年龄大一点，在集体中也表现得比较成 熟、老炼，能干懂事，很容易受到老 师的表扬和嘉奖，成为同伴的 榜样。这种优势地位可使孩子变得自信，对自己的期望值也提高，又 能促进孩子 进一步努力学习，提高自己的成绩和能力。 （4 岁男孩子 母亲 陈吉丽） 观点（二）太早上学是拔苗助长，对孩子身心发展都 不利 孩子的身心发展是有一定的规律的。在身体器管功能和动作还没有完 全成熟以前就让孩子过早握笔或长时 间阅读，承受繁重的课业的负 担，这是拔苗助长，孩子学起来很吃力，感到负担很大，很容易产生 沮丧的情绪 ，这对孩子的身心发展都很不利。相反，晚一点入学的 儿童由于身心方面发展渐趋成熟，学起来快，反而能很 快超过上学 早的孩子。特别是一些发育较迟缓的孩子更要迟一点入学。 （3 岁男 孩父亲 于仁） 观点（三）早上学不利于培养孩子的自信心 我觉得自信心的培养对一个人将来的成功很重要。上学是孩子在人生 道路上一个十分重要的起跑线。它要 求孩子，必须具备相应的能力 ，这包括对语言的理解能力、表达能力、思维能力、反应速度、动手 能力（如写 字等） 、生活能力、自控能力及社会能力等等。这些能力 是与孩子的年龄成正比增长的，年龄小即意味着能力 差。孩子过早 上学，实际上把孩子置于一种不平等的竞争环境之中，让自己的孩子 与各方面能力明显处于优势 的大孩子在同一起跑线上起跑。这种不 平等竞争的结果往往会对孩子自信心确立产生无形的障碍。而自信心 恰 恰是孩子在未来人生道路上成就事业极其重要的心理素质。我看 过一份日本学者进行的一项长期跟踪调查资料 ，资料显示，晚上学 的孩子在学校取得好成绩的比率及在工作后取得高成就的比率远大于 早上学的孩子。这一 方面得益于晚上学的孩子具有更强的学习能力 ，另一方面，这种能力的优势使晚上学的孩子得以建立较强的自 信 心，从而更富有进取性。 国家之所以规定孩子的入学年龄，是有其科学道理的。家长希望孩子 早成材，这种心情是可以理解的，但 对孩子的培养必须建立在科学 的基础之上，而决不能违背孩子身心成长规律去拔苗助长。我儿子虽 然离法定入 学年龄差两个月，但我仍然让他在幼儿园多呆一年再入 学。 （5 岁男孩母亲 于海和） （三） 何时入学还要看孩子的具体情况（6 位，占 17%） 。 观点（一）女孩 子宜早不宜迟，男孩子宜迟不宜早 入学对孩子而言应男、女有别。女孩子成熟早，应该早点上学，省得 到时长大了没有心思读书，而且现在 学制这么长，若晚点入学读到 大学毕业就二十三四岁，到了婚嫁的年龄了。相反男孩子发育迟，懂 事晚，太早 入学反而顽皮好动坐不住，不利于学习，还是稍微晚一 点入学更好。 （13 岁女孩子母亲 倪齐英） 观点（二）主要看孩子的 发展情况 何时入学，主要还看孩子的自身发展。大多数都按照学制规定的正常 年龄上学，但那些各方面发展都比较 早的孩子就可以早入学。像我 们邻居的女儿年龄最小，但各方面能力都很强，在班级里一点也不比 别人逊色。 而我女儿是 5 月份出生的，本来也可以让她早上学，考 虑到她从小在班里就很稚嫩，一点也不懂事，动作特别慢 ，这些都 不利于她的学习，所以我还是推迟一年让她上学，这样她就排到了 3 月份年龄段的前面，在同龄伙伴中 就显得比过去老练多了。 （7 岁女 孩母亲 刘根花） 观点（三）上学迟早无所谓，孩子的习惯培养很重 要 以前我认为儿子比别人年龄小，成熟晚，所以推迟了一年入学，但他 现在还是边学边玩动作拖拉，管不住 自己，跟班里小于他的同学相 比并没有什么优势。所以我想孩子的学习成绩好不好，学习能力强不 强，关键不 是入学的早晚问题，而是有没有良好的学习习惯，习惯 好的孩子那怕早点上学也是能跟上大家的。而习惯的培 养却是从 3 岁前就应该培养的，等到上学时习惯已养成，再培养就迟了点。 （12 岁男孩的母亲 张谷乐） 观点（四）孩子的入学年龄，与学校课程设 置有联系 孩子的入学还要看课程安排。像国外就有 4-5 岁就上学的，他们的课 程少，考试要求低，孩子边玩边学，学 起来很轻松，没有不适应的 。而我们现在课程安排太紧张，孩子感到的压力很大，对年龄小的孩 子反而不利， 不如迟点上学。 结语： 孩子的入学年龄一直是家长们非常关注的问题。有的家长为了让孩子 提早入学，不惜花费很大代价，想尽 各种办法。而事实上，对于大 多数孩子而言，过早过晚都会对孩子产生不利的影响。最重要的在于 深入了解自 己的孩子，遵循孩子自身的发展规律，使孩子从小养成 良好的生活和学习习惯，在身心两方面做好入学准备， 这是每一位 家长都应该重视的问题 到底幾歲才是孩子的適學年齡？4 歲？5 歲？還是 6 歲呢？在英國做 的對嗎?根據研究，在英國上全天課的孩童年齡，比其他歐洲國家的 孩童平均低好幾歲。 英國官方報告 近日英國一份教育部督察報告回答了這個基本問題，答案切中家長方 面的壓力、聯盟團體間的羈絆，以及課程安排限制等問題。這份報告 並非草率完成，而是由英國教育標準局 Ofsted （Office for Standards in Education）針對 4 歲至 5 歲幼兒中班（ Reception Year,英國制稱） 至小學一年級學童所做的過渡期研究統整。 英國教育標準局特別強調, 最常出錯的往往是在幼兒 4、5 歲至小一 之間的急速發展過渡期 （abrupt transition） 。這段期間是兒童學習 的黃金時期，最適合準備學前教育以及接受國民教育正規課程的第一 階段。 根據報告，家長向督學表示，他們的孩子是不得已才這 小就開始從 事閱讀與寫作的訓練。對於這些質疑，教育標準局也明確地將問題焦 點投注在迫使學童過早入學的壓力來源。 在英國, 小學生在 7 歲時 會遇到一項全國性大型考試，有些學校乾脆在學童 5 歲時便讓他們開 始上正規課程，包括每天都有的計算和讀寫識字課程。 這引來兩相對立的意見。有人認為，沒有比聽說讀寫的基礎教育更重 要的了，學校及早展開這些訓練是相當合理。有些人則認為，這些幼 稚園小班孩童只用數個月的時間惡補這些課程，不如等到他們真正 準備好了再逐步學習，而不是盲目地為了提早而提早。 孩子怎 想 不可否認地，即使是一個準備充足的孩子，開始上學還是有可能會受 到創傷。BBC 記者 Mike Baker 說：我記得上學的第一天, 我就哭 翻了整座學校是真的，但我也有我的理由，當時我才 4 歲，而也 我沒上過幼稚園。 上學第一天的慘痛記憶讓他永難忘懷，而這也使 他思考到，每當在討論適學年齡的問題，幾乎很少人想問問孩子們自 己怎 想。 他還說：沒錯，當年我真的就是這樣，當時在倫敦西部的 Bentworth 小學，整班的一年級同學與老師 Brenda Burden 為了哄我， 犧牲掉午餐時間。 表面上，這些學生已經做好充分的準備了，他們上過幼稚園與學前準 備班，而他們的幼稚園老師也跟著他們繼續在一年級上課。但是，出 乎老師們意外的是，幾乎所有的孩子還是覺得升上一年級很恐怖 。 顯然地，這對他們幼小的心靈而言，是極大的改變，8 個月的種種仍 記憶猶存。其他的印象包括我們班有好多人！ 牆上有好多號碼！ 功課變的好難！ 我越來越不懂上課內容！ 作業好多 喔 學習的困惑與不安 有些學童開始感到困惑，其中兩個還以為他們直升到了二年級。這種 困惑挫折感是成人難以體會的，這與孩子們因為先讀一年級的教材， 而以為他們已經升上二年級的錯誤認知有關，這一類的混淆不清讓學 童更容易覺得不安。 一般人對於小學升中學的記憶可能比較熟悉，換句話說，一般成人請 他回憶 11 歲時發生的事，往往比回憶 5 歲時還來的清楚。然而， Mike Baker 表示，從這些孩子口中來看，對於第一次上學的印象可發 現，從幼稚園升到一年級與升上中學的印象很接近，課程忽然變得陌 生或是比他們想像的還進階。 當 Mike Baker 要他們解釋課程有哪些不同，他們所列出一長串一年 級所遇到的各科問題，從這些問題也可了解到，教材中的主題缺乏連 貫性。孩子們開始被各式各樣奇怪的學科名稱嚇壞，就像中學生第一 次聽到物理學 、 化學就肅然起敬。 幾個學生開始念念有詞他們現在所上的的科目，一個男學生說：有 時候我們練習聽寫、算數、地理、歷史，有時候也會討論基督教與回 教。 然而，學校的老師卻面臨著進退兩難的問題，以上所有的科目 都是按照全國課程進度表進行。 換種方式算年齡 但教育標準局的報告指出，這樣的情形在許多一年級班級造成學習 失衡 ，也就是沒有充足的時間讓學童發展創意技能與自我表達能力。 當問到學童他們最喜歡的科目時，最普遍的回答往往是美術 、 體 育 。 教育標準局報告也同時指出, 全國考試的非必要性，考試日期通常是 在二年級暑期，換言之，學生入學後只有五個學期可以準備。它說， 若為確保學童能在考試中達到預期之高成績標準，則可能導致急速 發展過渡期的學童在小學一年級的學習成就更加表面化。 做為一名經驗豐富的老師，Brenda Burden 發表她獨到的思考觀點， 她將她的學生的年紀以月計算，而不是以年計算。她說： 當一個60 個月大的孩子頭一次上學念一年級，你就會記得他 有多 小。 或許當我們照她的方式做， 我們就能記得我們面對的還只是一群 小 BABY 。 目前，我国儿童的平均入学年龄在 6.7 岁，相对较晚。欧洲学生一般 6 岁上学，而法国和澳大利亚的儿童 5 岁就可以入学了。 在上世纪六七十年代，我国非常流行让孩子晚上学。当时的观点认为， 等到孩子大一些入学，可以避免让孩子因为幼稚而遭遇一些不成功的 经历。那时的我国孩子一般都在 7 岁左右才入学。 至今，仍然有家长认为让孩子晚上学好，他们担心孩子太早入学，在 性格发展上会有欠缺。 不过，研究结果显示，7 岁上学的孩子学习成绩并不比早上学的孩子 更好，在遵守学校的课堂纪律等方面也没有表现出更成熟的态度。 所以，研究学者的结论是，晚上学对孩子的学习表现没有特别的影响。 能够影响孩子的学习表现的因素主要是家长的受教育程度。至于，早 上学是否能让孩子在学习上更成功，目前还没有定论。 最后一句，几岁上学还是没有固定的标准，要根据你的孩子发育程度 来看， 教育部有关规定认为 6 到 9 岁的孩子读一年级都是可以的.但 中国大部分人选择在孩子 6 岁时候读一年级（也就是 5 岁读学前班） 我是四岁上的学， ，现在 20 岁，刚刚大学毕业 以我的亲身经验来看，当然身边也有朋友跟我一样都是早上学的。 早上学的孩子有个共同点，聪明，不务实，贪玩。 一直到大学，一路走来，我越来越厌学。自己总结了一下觉得是小的 时候玩少了，所以长大就一直惦记着想玩，早晚上学跟智力关系不大， 只要你觉得你的孩子能接收定量的知识并且老师的讲授满足不了孩子 要接受的量了，应该就可以上学了。 其实晚一点上学的孩子，懂事得早。在小的时候看不大出来，到了中 学，他们约束自己的能力比早上学的孩子大，但是父母要为孩子打好 算盘，早上学也好，晚上学也好，到最后结束学业的时候多大，大概 心里有个数，别到了毕业，比别人年龄都大一大把了，才开始找工作， 这样很吃亏了 早期教育千万不要用填鸭的手段。中国的传统教育把现在孩子们本该 拓宽的思维都给压住了，父母应该为孩子营造一个和谐的欢快的气氛， 让他玩，尽情的玩，玩得花样多，玩得心情好，从中再引导他去理解 一些知识，这样的接收，他会很轻松，避免以后产生很强烈的厌学心 理 孩子早入学好还是晚入学好 主持王晓燕 主持：薇薇是个快满 6 周岁的女孩子，将从幼儿园大班毕业，但离学 区内一所小学规定的入学年龄还差一个 多月。这真愁煞了薇薇的妈 妈。她有心想让薇早点入学，却得经受很大的麻烦，付出很大的代价； 晚一年入学 ，又怕影响孩子将来的学习，长大输给别人。左思右想， 拿不定主意。早入学好还是晚入学好？晚入学会不会 让孩子输在起 跑线上？ 本期有 35 位家长直接参与了这个问题的讨论。 （一） 赞成早入学的家长，18 位，占 51%。 观点（一）越早入学，长大越 能体现年龄上的优势 我小时候读书早，参加工作也早，因为年轻，在单位是感觉很有优势， 好像比别人多几年青春似的。所以 我认为只要孩子跟得上，就应该 尽早入学。我女儿今年大班毕业，年龄还差几月，但我也准备让她提 早入学， 这样等她读完大学、研究生时还很年轻，不用马上受年龄、 家庭的拖累，可以做很多事，在竞争上也有很多优 势。 （6 岁女孩的 母亲 周丽英） 观点（二）早期入学经验有助于未来成就 国外一项对于同年同月出生的 11 岁儿童的研究发现，早入学孩子的 学业成就及一般能力都高于晚入学的儿 童。现在的孩子普遍营养好， 发育早，接受能力也强，完全可以早入学。像我女儿现在学万位数的 加减法已没 有问题，其它方面也不错，我们都不敢再教她了，再不 早点上学那简直是对智力发展的浪费，岂不误了她以后 的成就？ （5 岁女孩母亲 李合荣） 观点（三）早入学早发展，有利于把握孩 子发展关键期 人的脑细胞突触是以平方数增长的，接受训练越早，增长得越快，而 一旦智力形成，脑细胞发展速度就慢 了。6-7 岁以前是语言、数概 念、动作技能等发展的神速的时期，早入学能帮助孩子把握发展的关 键期，引导并 增强孩子的发展。 （8 岁男孩母亲 汪斌） 观点（四） 实施素质教育能使早入学的儿童全面发展 现在孩子接受教育早，也比较全面，我儿子才 2 岁，平时耳濡目染就 已经懂得不少东西了，如今学校又提倡 素质教育，强调孩子的全面 发展，孩子早入学就能早点接受各方面的教育，得到各方面能力的锻 炼，发展也更 加全面。入学迟反而会养成孩的依赖性，对孩子不利。 （2 岁男孩子父亲 胡炜） （二） 赞成晚入学的家长，17 位，占 49%。 观点（一）年龄大的儿童在集 体中处于优势地位 晚入学的儿童往往比同班同学年龄大一点，在集体中也表现得比较成 熟、老炼，能干懂事，很容易受到老 师的表扬和嘉奖，成为同伴的 榜样。这种优势地位可使孩子变得自信，对自己的期望值也提高，又 能促进孩子 进一步努力学习，提高自己的成绩和能力。 （4 岁男孩子 母亲 陈吉丽） 观点（二）太早上学是拔苗助长，对孩子身心发展都 不利 孩子的身心发展是有一定的规律的。在身体器管功能和动作还没有完 全成熟以前就让孩子过早握笔或长时 间阅读，承受繁重的课业的负 担，这是拔苗助长，孩子学起来很吃力，感到负担很大，很容易产生 沮丧的情绪 ，这对孩子的身心发展都很不利。相反，晚一点入学的 儿童由于身心方面发展渐趋成熟，学起来快，反而能很 快超过上学 早的孩子。特别是一些发育较迟缓的孩子更要迟一点入学。 （3 岁男 孩父亲 于仁） 观点（三）早上学不利于培养孩子的自信心 我觉得自信心的培养对一个人将来的成功很重要。上学是孩子在人生 道路上一个十分重要的起跑线。它要 求孩子，必须具备相应的能力， 这包括对语言的理解能力、表达能力、思维能力、反应速度、动手能 力（如写 字等） 、生活能力、自控能力及社会能力等等。这些能力是 与孩子的年龄成正比增长的，年龄小即意味着能力 差。孩子过早上 学，实际上把孩子置于一种不平等的竞争环境之中，让自己的孩子与 各方面能力明显处于优势 的大孩子在同一起跑线上起跑。这种不平 等竞争的结果往往会对孩子自信心确立产生无形的障碍。而自信心恰 恰是孩子在未来人生道路上成就事业极其重要的心理素质。我看过一 份日本学者进行的一项长期跟踪调查资料 ，资料显示，晚上学的孩 子在学校取得好成绩的比率及在工作后取得高成就的比率远大于早上 学的孩子。这一 方面得益于晚上学的孩子具有更强的学习能力，另 一方面，这种能力的优势使晚上学的孩子得以建立较强的自 信心， 从而更富有进取性。 国家之所以规定孩子的入学年龄，是有其科学道理的。家长希望孩子 早成材，这种心情是可以理解的，但 对孩子的培养必须建立在科学 的基础之上，而决不能违背孩子身心成长规律去拔苗助长。我儿子虽 然离法定入 学年龄差两个月，但我仍然让他在幼儿园多呆一年再入 学。 （5 岁男孩母亲 于海和） （三） 何时入学还要看孩子的具体情况（6 位，占 17%） 。 观点（一）女孩 子宜早不宜迟，男孩子宜迟不宜早 入学对孩子而言应男、女有别。女孩子成熟早，应该早点上学，省得 到时长大了没有心思读书，而且现在 学制这么长，若晚点入学读到 大学毕业就二十三四岁，到了婚嫁的年龄了。相反男孩子发育迟，懂 事晚，太早 入学反而顽皮好动坐不住，不利于学习，还是稍微晚一 点入学更好。 （13 岁女孩子母亲 倪齐英） 观点（二）主要看孩子的 发展情况 何时入学，主要还看孩子的自身发展。大多数都按照学制规定的正常 年龄上学，但那些各方面发展都比较 早的孩子就可以早入学。像我 们邻居的女儿年龄最小，但各方面能力都很强，在班级里一点也不比 别人逊色。 而我女儿是 5 月份出生的，本来也可以让她早上学，考 虑到她从小在班里就很稚嫩，一点也不懂事，动作特别慢 ，这些都 不利于她的学习，所以我还是推迟一年让她上学，这样她就排到了 3 月份年龄段的前面，在同龄伙伴中 就显得比过去老练多了。 （7 岁女 孩母亲 刘根花） 观点（三）上学迟早无所谓，孩子的习惯培养很重 要 以前我认为儿子比别人年龄小，成熟晚，所以推迟了一年入学，但他 现在还是边学边玩动作拖拉，管不住 自己，跟班里小于他的同学相 比并没有什么优势。所以我想孩子的学习成绩好不好，学习能力强不 强，关键不 是入学的早晚问题，而是有没有良好的学习习惯，习惯 好的孩子那怕早点上学也是能跟上大家的。而习惯的培 养却是从 3 岁前就应该培养的，等到上学时习惯已养成，再培养就迟了点。 （12 岁男孩的母亲 张谷乐） 观点（四）孩子的入学年龄，与学校课程设 置有联系 孩子的入学还要看课程安排。像国外就有 4-5 岁就上学的，他们的课 程少，考试要求低，孩子边玩边学，学 起来很轻松，没有不适应的。 而我们现在课程安排太紧张，孩子感到的压力很大，对年龄小的孩子 反而不利， 不如迟点上学。 结语： 孩子的入学年龄一直是家长们非常关注的问题。有的家长为了让孩子 提早入学，不惜花费很大代价，想尽 各种办法。而事实上，对于大 多数孩子而言，过早过晚都会对孩子产生不利的影响。最重要的在于 深入了解自 己的孩子，遵循孩子自身的发展规律，使孩子从小养成 良好的生活和学习习惯，在身心两方面做好入学准备， 这是每一位 家长都应该重视的问题 这是一道二难选择题。 一、早上学的好处： 1、可以赢得一年的宝贵时间。 2、孩子与年龄较大的同学在一起，可以受到大孩子的影响而比同龄 人成熟。 3、由于比同学略小，性格会趋向注意关注别人的感受，这对独生子 女尤为难得。 二、早上学的弊端： 1、可能会因为生理发育略迟，在脑力上、学习上比较吃力。 2、一旦因为差距太大或者长时间达不到一般水平，会对小孩造成有 害的心理压力，影响一生的自信。 3、因为年龄小，有可能被同学欺负或者看不起，影响孩子的生存环 境， 4、可能会因为一直落后