五个一工程(通信工程特色专业建设)

一、通信工程专业转型发展特色优势专业建设实施方案 （一）拟建设的转型发展特色优势专业简介 专业名称：通信工程 专业代码：080604 主干学科：信息与通信工程，计算机科学与技术 核心课程：通信电子电路，电磁场与电磁波，信号与系统，通 信原理，移动通信技术，现代光通信原理，现代交换技术，数字逻 辑，模拟电子技术，物联网导论，嵌入式系统，单片机与接口技术 等。 专业带头人： 陆武魁 （二）建设目标 为更好地适应区域经济社会发展对高层次技术技能人才的需求， 引导转型发展，加强专业内涵建设，创新人才培养体制机制,着力打 造专业办学特色，大力提升人才培养水平，为全校乃至全省高校专 业建设和改革发挥示范作用。 通信工程专业定位于面向通信行业与区域经济建设，掌握通信 技术、通信系统和通信网等方面的基础知识与基本技能，毕业后能 在通信及相关领域从事开发、设计、运营和管理等工作。 通信工程专业培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要， 德、智、体全面发展，掌握通信技术、通信系统和通信网等方面的 基本理论、接受从事应用通信工程知识的基本训练，具备工程设计、 产品开发的基本能力，能在通信及相关领域从事开发、设计、运营 管理的应用型高级专门人才。 （三）建设内容 1.与区域产业链紧密对接，与电信、联通、移动等通信行业及 相关的业务部门、企业加强合作，采用定单式培养模式。可以与通 信行业采取22或31办学模式，为企业及用人单位定向培养人才。 签订实质性人才培养合作协议。 2.构建基于区域经济发展需求，以职业岗位能力为目标的专业 人才培养方案。大胆探索课程设置，课程以实用为主，增开和多开 应用技术类课程。 3.积极推行基于实际应用的案例教学、项目教学和虚拟现实技 术应用。以实际工程例子为背景或以模拟工程为背景组织课堂教学。 培养学生工程应用能力。 4.积极编写并出版适应教学改革和应用型人才培养需要的高水 平教材。计划用三年时间编写应用性强的校本教材：第一阶段拟编 写一本以通信专业核心课程：电路分析基础、单片机与接口技术、 数字逻辑为背景的虚拟实验教材。 5.“双师型”教师建设。鼓励青年教师转型成为双师型教师，具 体措施有：安排部分青年教师到对口企业进行培训，以取得相关专 业技术任职资格，鼓励青年教师参加各类职业资格考试以获得相应 的专业任职资格。 6.积极开展国际合作教育。探索与国际上一些有特色的学校进 行合作，可以采取三加一或二加二模式。 7.积极参与企业技术创新，开展新技术推广应用服务，支持地 方产业升级、服务经济社会发展。放开办学思路，走出校门，与企 业进行深度合作。初期阶段可与企业进行一些基础研究方面的合作， 逐渐形成以教师、学生组成研发团队为企业进行中长期的产品研发。 8. 初次就业率达到 90以上，对口就业率达到 80以上，毕业生 起薪水平、就业稳定性高于省内同类高校。由于通信技术在我国开 展虽然较早，但起步较慢，各种设备与发达国家相比还很不完善， 相关公司主要集中在沿海地区，国家大力建设通信技术，因此本专 业的人才需求量大，特别是 3G、4G 技术在我国研发，再一次加大 通信技术人员需求量，就业前景比较乐观。我们将做好毕业生就业 推荐工作，加强与行业合作，充分利用已经具有良好合作关系的企 业（如长沙蓝狐、上海杰普，北大青鸟等），为学生就业拓展市场。 （四）具体措施 12014年上半年与上海杰普公司签订 “物联网工程师班 ”人才 培养合作协议，实行“2+2”教学模式，并于2014年第一学期开始招生。 2 结合本专业培养方案和人才培养体系，结合专业建设目标与 思路,在充分调研的基础上，学院将制定 2014版人才培养方案，本 方案将彰显加强基础课、突出素质教育； 压缩必修课、突出核心课 程;增加选修课、突出专业重点发展方向；强化实践，突出动手创新 能力的特色。在构建通信工程专业课程体系时，应将物联网工程所 需要的理论知识充分融合到课程体系当中，打破通信工程专业“ 千校 一面”的课程设置状况, 形成特色鲜明的通信专业课程体系。 整个教学进程安排分为三个阶段。第一阶段:1年,为通识教育阶 段。此阶段在校本部学习思想道德修养、英语与军事体育、人文社 会科学、自然科学等课程。第二阶段:2年，为专业教育阶段，完成 专业基础和专业课学习任务。第三阶段:1年，专业素质拓展阶段,完 成专业限制选修和素质拓展相关选修课学习任务;第八学期进行毕业 论文（设计）。新版人才培养方案的制定与落实，为人才培养建立 了与培养目标相适应的课程体系,及时将新知识、新理论和新技术充 实到教学内容中去，为学生提供了符合时代要求的课程体系与教学 内容。 3 整合课程内容, 体现行业需求。在课程内容的设计上, 按照 “有所为，有所不为” 的原则，将行业的需求贯彻到课程内容中。在 完成基本原理讲述的基础上， 重点突出物联网所涵盖的理论知识。 例如在计算机网络、无线传感器网络等课程中以物联网作为案例， 同时加入物联网特殊的通信协议内容；在计算机组成原理等课程的 教学中加入虚拟现实技术应用相关内容。 4 积极编写并出版适应教学改革和应用型人才培养需要的高 水平教材。本专业拟编写的教材有单片机与接口技术虚拟实验教 程，数字逻辑虚拟实验教程。 5.加强“双师型”师资队伍建设。主要措施有：（1）鼓励本专业 教师参加全国计算机软件考试，并要求1974年1月1日以后出生的老 师必须参加考试并获得中级以上资格证书；（2）加强教师的企业培 训和交流。本专业将按计划将部分青年教师送到企业进行相关培训； （3）注重引进人才的企业实践经历,优化师资结构,增强教师的实践 能力。 6 积极开展国际合作教育。本专业拟从2014年开始，努力尝 试开展国际合作教育。在与国际相应的大学合作时，我们将会 :精心 设计课程体系，进一步完善人才培养方案，采取灵活有效的教学模 式，建立健全的教学管理制度。 7.积极参与企业技术创新，开展新技术推广应用服务，支持地 方产业升级、服务经济社会发展。 （五）存在困难及解决困难的建议 1“双师型”教师数量严重不足。 （1）建议实行在职教师轮训 制度；（2）实行到企业和行业选聘兼职专业教师制度。 2校外实习基地不足。（1）建议统筹规划，加大投入；（2） 实行成本分担，优先供给。对于急需通信工程人才