倒叙法(七年级)

百峰教育 七年级语文写作 姓名 倒叙法 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前 边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的 方法。采用倒叙的情况一般有三种： 一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出； 二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙； 三是为了表达效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。 倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文 字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉 目不清。 例文赏析： 宽容 记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空 宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正 明白这些却是缘于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能 提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约 会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都 是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触 即发的火山。终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六 将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气马上就可以摆脱这非人 的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五 除二，大功告成！转身只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到 了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲 上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者” ，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着 他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许 是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地 瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说：“对对不起，我我 不我不是故意的。 ”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。 突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。 那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现 在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的 话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可她并没有骂我，而是 冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活 在这样一个学校真幸福。 那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然 有点勉强。 “没关系。 ”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不 相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。 “真的没关系，刚才我是吓唬 你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱！ 我不由得又想到了自己家里的弟弟。 “来，我帮你洗吧！” ，我温和地对他说。 “不用了。 你还是先把脚”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。 “啊！”我立刻 抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的顺利。 这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容 处事，人生就会更精彩！ 第 1 页(共 4 页 ) 【简评】 这是一篇很值得一读的记叙文。这篇作文呈现出以下三个亮点：一是主题深刻突出。 作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事，明白了生活中的一个简单的道理， 不容易！可见作者对生活的感悟是相当深刻的。二是语言活泼生动。全文的语言时而幽 默、诙谐，时而灵活多变，生动有趣，时而尽情描写，如第三段，使文章摇曳多姿。三 是结构一波三折，富有波澜。倒叙与插叙合理穿插与运用，使文章变化有致，颇有韵味。 结尾收束有力，可谓画龙点睛。 我的好妈妈 皎洁的月光照射在那张脸上，我仔细地端详着。妈妈老了，乌黑的头发里掺杂着几 根白发，那双炯炯有神的眼睛也深深地陷下去了。我的鼻子一酸，往事浮现在眼前。 去年秋天，我的外婆患了胆结石，住进了医院，这可忙坏了妈妈。早晨，大家还在 沉睡中，妈妈就悄悄地起床了，为我们做好早餐，便骑车到医院去。一到那里，妈妈就 开始忙碌起来，给外婆收拾床铺、喂饭、喂药；晚上，妈妈还要为外婆铺床，然后打来 热腾腾的水，帮外婆洗脸、擦身，安顿外婆睡觉，然后才拖着疲劳的身子回家。 妈妈不仅关心照顾老人，对儿女的关怀也是无微不至的。 现在已经到了秋天，大家都添了服装，我的那套旧衣服已经穿好几个念头了，想让 妈妈给我添件新的，可话到嘴边却咽下去了。有一天我终于忍不住向妈妈开口了：“妈 妈，我想买件衣服可以吗？我那衣服已经穿了好久了，同学们都笑我穿衣服那么寒酸。 ” 妈妈满不在乎地说：“嗯！哪些衣服还可以穿嘛！从小应该” “好了，好了，不买就 算了，说这么多！”我把妈妈的话打断了，心想：妈妈真小气，给我买件衣服都不舍得。 其实，我并不知道妈妈在给我织毛衣，一听到我说要买衣服就飞快地赶织。到了半 夜我醒来看见妈妈还在灯光下一针一针地为我赶织毛衣，眼泪就不知不觉夺眶而出。过 了十几天，毛衣赶好了，妈妈把毛衣拿给我。我看了看美丽的毛衣，又看了看妈妈，发 现妈妈为了赶毛衣瘦了很多，泪珠便叭嗒叭嗒地落下来了 我为有这样的妈妈感到自豪，我在心里深情地呼唤：“妈妈啊！您是我的好妈妈！ ” 点评： 1.文章采用倒叙的手法，将读者带入往事的回忆，成功塑造了一位孝敬老人、疼爱子 女的母亲形象，字里行间渗透着一种真挚的感情。 2.文章中的对话体现出了人物个性特征，符合角色心理。 3.语言朴实，条理清晰，内容全面，层次分明，中心明确。 爷爷家里的笑声 翻开相册，一张张昔日的照片映入了我的眼帘，嘴边不时地露出一丝微笑，不知不 觉手停了下来，看着眼前那张为爷爷特拍的生日照，我端详起来，一幕幕往事浮现在了 我的面前 那是今年夏天的事了。 我一直很想找个机会来报答爷爷、奶奶十几年来对我的关怀，可一是学习太忙，二 是找不到恰当的机会，因此每次考虑好的节目都一一泡汤了。对此，我很内疚，总觉得 心里空荡荡的。 今年八月二日是爷爷 74 岁生日，为此，我暗暗筹划着要在暑期为爷爷做个派对，给 二位老人来一个意外惊喜。 一切准备工作都在秘密进行着，爸爸承包摄影，妈妈负责菜肴，我则要办件更重要 的事-订购寿字大蛋糕。 爷爷的生日终于到了。我一早起床，帮着妈拣菜、洗盘，催着爸快点上胶卷、理配 件。9 点钟，我来到了蛋糕店，请老板帮我定做了一只大大的水果蛋糕，画上龙，点上花、 写上“ 生日快乐 “，在爸妈护送下，不顾天气炎热，我提着一只硕大的寿字大圆盒向爷爷家 走去，汗水顺着面颊流淌下来，但想着能给爷爷过个愉快生日，我心里却是甜滋滋的。 “嗒嗒嗒“随着敲门声响，我们一行已站在了爷爷家门口，奶奶开门，见状忙说：“哟， 怎么这么热的天还来看我们哪！？” “嗨，不光来看你们，还要帮你们过生日呢！” 第 2 页(共 4 页 ) “啥人过生日？”说着，爷爷把我们迎进屋内。 “你啊！今天不是 8 月 2 日吗？是您的生日呀！”我说道：”你看蛋糕也带来了。 “今天是我的生日？” “哦，小鬼头帮我过生日唠！” “哈哈哈”大家被爷爷说乐了。我上前扶爷爷、奶奶在客厅沙发坐下，取出随身 带来的红幅对联挂在墙上，上联“身体健康“ 、下联 “福如东海“ 、横批“爷爷生日快乐“，正 中央挂了幅金灿灿一尺见方“ 寿“ 字，没一会儿客厅被我布置得喜气洋洋、色彩斑澜。 “各就各位”我向爸妈发出了信号， “爷爷生日 Party，现在开始，奏乐！” 妈妈按下手边的放音钮，一首“祝您生日快乐”乐曲便从音箱里飘出来，荡漾在室 内，回荡在我们每个人心头。我取过龙头手杖，走到沙发前说道：“爷爷，这是给您的 生日礼物！”爷爷抚摸着手杖，紧紧地拉住我的手，脸上的那双银眉在微笑中微微颤动， 眼角湿润了许多，嘴里不住地说：“爷爷高兴、爷爷高兴“ 奶奶的眼圈也红了，让我坐在他俩中间，拭着眼，递过饮料来问这问那。 插着五颜六色蜡烛的大蛋糕已摆在了茶几上，我给爷爷、奶奶戴上生日快乐皇冠， 望着闪耀着光芒的火苗，紧紧地握着二位老人的手说“吹灭它，来，我们一起来，一、 二、三”话音未落， “啪！”爸爸已按动了快门，把这令人难忘的一刻留在了彩卷上， 妈妈拍着手，爷爷的脸上乐开了花，欢声笑语充盈了整个客厅。 我陶醉了，相片上的景象似乎是昨天发生的事，依然是那么的清晰、那么的叫人激 动。中秋节过了，元旦也快了，我要去探望他们，无论多忙也要抽空为爷爷奶奶做些事， 让老人家笑口常开、安度晚年，尽个晚辈的孝心。 点评： 这是一个难得的生日宴会，其间融入了亲情，也洋溢着幸福。习作行文思路清晰， 采用倒叙的方法，真实地书写了爷爷生日 Party,感人至深。 母爱深深 “母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的 怀里。 ”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充 满着深深母爱的面容。 我的妈妈是一位中学教师。她一对闪着智慧光芒的眸子里，透着无尽的慈爱；一双 经历千百沧桑的手，含着厚重的恩泽。在我的印象里，她的眼睛与双手串联起来，承载 起深深的母爱，化作一道道光辉，使我沐浴其中。 妈妈的眼神里总透露出无限的关怀。很小的时候，每当我一个人走路时，妈妈总是 用她慈爱的目光注视着我，脸上露出淡淡的笑容，似乎在为我扫除前方的障碍；稍大一 些，当我能一个人出去的时候，妈妈则先叮嘱一番，再用她关切的目光送我出门，似乎 在提醒我路上小心；现在，虽然妈妈已不再像小时那样看着我走路，但我深知，她那充 满关爱的目光，是在注视着我在人生道路上前行 妈妈的双手则是她浓浓母爱的一种载体。妈妈的手粗糙得很，上面的皱纹一道一道 的，一到冬天就干裂起来，痛得很。然而这仍然阻碍不了她对我的爱。一次，正值冬日， 北风“呼呼”刮过，妈妈送我去上学。忽然，她一回头望到了我毫无遮挡的手，不禁皱 起了眉头：“怎么又没戴手套？”我对此满不在乎：“忘记戴了，反正又不冷，不戴也 没什么。 ”但是妈妈却执意将她的手套递给我， “命令”道：“戴上！”我的心中一阵感 动，我素知妈妈的手禁不住冷风的，因此不愿听从，然而妈妈不容商量的目光最终还是 让我戴上了那副还带着她体温的手套。北风一阵阵地刮来，妈妈的手上裂出了鲜血，那 浸透了深深母爱的鲜血。我的眼眶不禁湿润了 沐浴在这温暖的母爱光辉中，我感觉无比的幸福。妈妈用她深深的母爱为我编织起 一个充满温情的摇篮，让我幸福地卧在这个摇篮之中。 附： 顺序、插叙及其作用 顺叙，是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程，这是很常见的一种叙述方 法。 作用：1、便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清 第 3 页(共 4 页 ) 楚，层次分明，文章气势也易于贯通。2、符合人们认识事物的规律。 例如像桃花源记 藤野先生等,都是采用这种叙述方法的。 插叙，是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些 关系，或对某些矛盾作侧面说明。 作用：1、插入与文章的情节或人物相关的背景或原因，使文章的情节更加完整， 便于读者把握文章的结构，增进读者对人物事件发展情况得了解。2、这种中断或停止， 也适应读者心理，使其感到有张有弛，活泼轻松。3、便于全面刻画人物形象，使人物形 象更加丰满完整，便于突出文章的主题。 例如在鲁迅的故乡中“我” 和“母亲”谈到润土时插入少年润土和我的友谊的片断， 就是追叙的例子，又如那些把上文加以补充，解释，对下文做必要交代的片断叙述，按 习惯称补叙。这种文字一般并不发展情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富原来叙述 的内容。还有一种较为特殊的插叙，那插入的叙述是逆行的，即由近及远，由今及古。 这种插叙有人称为逆叙。 练习 1.活动一：写出下列新词语的通常说法。 （任选两个） 另类 菜鸟 草根 山寨 热卖 _ 2.活动二：探究下列材料，写出你的一些发现。 材料一 爷爷一提到“粮票” “烟票” “人民公社”就感慨不已。而对他的孙女来说， 这些词语太陌生了，她经常说的是“上” “粉丝” “低碳”等新词语。 材料二 某个娱乐节目搞“海选” ，不久到处都“海选” ；电视台播蜗居 ，老百 姓全在说“蜗居” 。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。 材料三 李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那 天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是 7456”李老师当场“晕倒” 。 _ _ 3.针对当下中学生常常流连网络却不愿静下心来阅读一些名著和经典的现象，请你 写一段话劝告这些同学，让他们明白阅读的重要性和必要性。 （不超过 50 个字）(3 分) _ _ 4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他这个人做事非常认真