如何将幼儿美术活动游戏化

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何将幼儿美术活动游戏化 如何将幼儿美术活动游戏化 幼儿游戏在幼儿教育中占据很 大的位置，游戏是幼儿生活的基本活动 形式，是蕴涵着发展的需要和教育的契 机。幼儿在游戏过程中可以表达自我意 愿，展示能力。因此在教学过程中要有 效结合游戏化教学。美术是幼儿对社会 最直接的感受美、表现美和创造美的重 要形式，也是表达自己对周围世界的认 识和情绪态度的独特方式。因此要将美 术活动融入于游戏中学习，可有效提高 幼儿积极性和创造性，使幼儿在轻松愉 快的情绪中会产生自豪感，享受到成功 的喜悦。作为幼儿教师，我们应该尝试 用游戏方式进行幼儿美术教学，引诱幼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 儿自主能主动的参与美术活动，激发幼 儿对美的敏感性，提升他们表现美、创 造美的兴趣和积极性，最大限度去发掘 游戏化美术教学的教育价值。 一、活动内容童趣化，提高幼儿 活动的兴趣。 兴趣是幼儿最大的动手、动脑最 大的因素，因此，我们不仅仅抓住活动 的内容来激发幼儿对美术的欲望，也要 积极调动幼儿的动手能力。一旦调动幼 儿的积极性，一切活动的开展就变得游 刃有余了。无论是哪里年龄层的幼儿都 非常喜欢游戏，有明显的游戏自主需要 和欲望，因此，教师选择美术内容要有 趣味性，充分考虑幼儿熟悉的并且感兴 趣的事物，以生活化、情节化、游戏化 的内容唤起幼儿兴趣。例如：“蝴蝶” 是 幼儿最喜欢的小动物，他们可以学蝴蝶 飞舞的动作，也可以欣赏蝴蝶美丽的花 纹，从而发现蝴蝶的花纹，翅膀大小都 是一样的。在活动开始前，可以先让小 朋友去观察和了解生活中蝴蝶及其特征， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 接着在活动开展中创造一个“花园” 的轻 松环境，让幼儿放松地去大胆表达自己 的发现。这样开展活动，就会让幼儿很 容易的了解蝴蝶，也为接下来给蝴蝶涂 色，制作蝴蝶翅膀等一系列的活动埋下 了伏笔，增添了许多的乐趣。以游戏活 动满足其情感需要，从而激发幼儿想象、 创造的热情。 二、活动材料多样化，提高幼儿 创造的灵感。 幼儿的美术活动形式的开展变得 多姿多样，也不再是单一的油画棒、水 彩笔、勾线笔，及简单的剪纸、橡皮泥。 在开展美术的活动中，我们每给孩子作 画的时候都会考虑幼儿的年龄特点和操 作兴趣点，因此准备的材料也是丰富多 彩的，即使是同一节课，我们会采取不 同的作画材料来丰富活动的多样化，不 仅给幼儿提供现成的材料，如：油画棒、 水粉、印泥、棉签等，也提供一些日常 生活中常见的废旧材料，如：旧的挂历 纸、矿泉水瓶盖、树叶、玻璃球等。材 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 料选择性增强了，幼儿的创造性就会增 强，灵感也就会进一步的提高。例如： “有趣的滚珠画 ”，幼儿在用滚珠在水粉 颜料上蘸取，然后在白纸上来回的滚来 滚去，这不仅满足了幼儿的好奇心，也 锻炼了幼儿的小手肌肉，创作出的画面 也更加生动活泼。在作画过程中，幼儿 发现用蘸取不同颜料的滚珠在白纸上混 合在一起，滚珠轨迹颜色也发生了变化， 有红、黄、蓝主要的颜色出现，也有橙 色、紫色、灰色等混合颜色的出现。幼 儿在创造过程中，就会对自己的发现产 生更浓的兴趣，也会对美术活动越来越 喜欢。如：“ 牙刷画” ，给幼儿提供一把 废旧的牙刷和一把梳子，让幼儿用牙刷 蘸取颜料，在模型的动物上用梳子和牙 刷进行刷，这时幼儿就会发现，我们平 时会丢弃的废旧材料也可以用于美术活 动的创作。 三、创造适应的美术环境，提高 幼儿的想象能力。 幼儿在学习过程中的主动和被动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 往往取决于主观能动的发挥，而这种发 挥又与我们给幼儿提供的美术环境息息 相关。在以往的美术活动中，我们常常 会约束幼儿的头脑，让他们跟着老师的 示范画进行绘画，在这样死板的环境中， 幼儿绘画出来的作品都是一个模样，没 有了幼儿的创造能力，看不出幼儿发展 水平。久而久之，幼儿的思维就会被固 定，教师一直在强调的创造性思维也被 扼杀在摇篮里，即使老师给幼儿提供了 丰富的材料，幼儿也会缺乏自信而不敢 操作。作为老师，我们不仅要给幼儿提 供丰富的美术材料，也要给幼儿提供一 个“想画、敢画、愿意话 ”的作画环境， 让幼儿自然主动地去选择材料，自由的 交流和创造。 四、教学过程游戏化，尊重幼儿 的作品。 指南告诉我们，幼儿对事物 的感受和理解不同于成人，他们表达自 己的认识和情感的方式也有别于成人。 幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 着丰富的想象和情感，作为老师应对幼 儿的表现给与尊重和理解。幼儿的美术 活动中不仅要模仿，更要重视创新，不 仅要讲技巧，更要重视创造，所以我们 将游戏和教学融合在一起，以游戏化的 口吻导入。我们要给每一个幼儿提供一 个自由表现的机会，尊重每个幼儿的想