如何上好作文课

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何上好作文课 如何上好作文课 孙小华 要做好一件事我们首先要明确这 件事的目的是什么。我认为语文教学的 目的在于对学生听、说、读、写能力的 培养，以便学生在以后的中生活中能很 好的运用语言与人交流，而写作教学就 是要教会学生如何运用书面表达的方式 与人交流，教会学生如何生动的记述一 件事，如何充分的表达一种情感，如何 有力地表达自己的一个观点，如何清楚 的描述一件事物。这个目的不仅教师明 白也要让学生明白，让学生明白写作是 今后生活中不可缺少的一种技能，当我 们把所学的知识与实际生活联系在一起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的时候，知识就有了生命力。 所以我认为教好作文的第一关健 就是写作的动力，即兴趣的培养，俗话 说兴趣是最好的老师，而我们的学生爱 写作的很少，甚至很多人谈作文而色变。 我思考过其中的原因： 第一，学生的写作不是建立在自 愿的基础上，而只是把写作文当成完成 作业。我们的写作教学模式一般是在作 文课上给出一个题目，然后教师指导写 作方法，然后当堂完成，这样学生的写 作就成了无源之水，搜肠刮肚，胡编乱 造。所以在作文教学中，教师要尽量想 办法为学生创设写作情境，组织形式多 样的活动，引导学生投入到有趣的活动 中去，在活动中发现并抓住写作材料， 产生写作欲望。教师因势利导，指导兴 味作文。 我到一些作文辅导班听过课，他 们有一种课堂模式就很好，老师先带领 学生玩游戏，比如击鼓传花，要求学生 在游戏中仔细观察，游 1 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 戏后把游戏过程写下来，并且交 给学生如何描写细节，如何描写人物表 情、心理，很快学生就完成了作文，并 且度过了一节愉快的作文课。再比如下 面这节作文课： 教师演示：教师手拿一枚硬币， 硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到 地上。 1、要求：、每一个同学仔细观 察这种现象，然后用一句 话描写这种现象。 、同学之间交流、分享。 摘录例句：、有一枚硬币从老师 手中滑落，掉到了地上。 、有一枚硬币从老师胖乎乎的手 中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个 小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上 画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 2、分析：在同学们写的句子中 你认为哪一句写的最好？原因 是？第二句比第一句增加了一些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 内容，说说增加了哪些内容？ 通过讨论分析得出结论：都认为 第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪 儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉 到地上的响声，还运用拟人的手法，写 出了硬币的姿态，写出了情感。 3、教师点拨：我们在课堂上要 会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼 睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说， 用心去细细的想，让后用笔去写写、记 记你看看你变的“ 聪”明了。在前面 的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子 完整、生动、形象，我们不妨给它取名 “步步追问”。用这个方法可以把内容写 的具体一些。但是同学们想想：在现实 生活中，我们遇到的事情，能不能每件 事情都要去演示，都要去追问，这显然 是不可能的！有些事情我们不能去演示， 只能通过联想和想象去解决，使情节更 合理，我们不妨叫它“ 想象延伸 ”。如 “绿色”、王羲之“之”字写法、 “台阶” 你可 以想到什么？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这个小片段练习也是很有效的。 另外我们的作文可以采用提前布臵的方 法，给学生准备的时间，引导学生紧扣 写作话题，大胆地走进生活，从自己的 亲身经历中找到写作的素材也可以解决 无源之水的问题。再或者自由命题，让 学生喜欢说什么就写什么，为学生营造 一个自由的写作天地，都是激发写作兴 趣的方法。我们往往会发现学生随手写 下的日记往往比作文更动人。除此之外， 我也尝试过在初一新生入学的时候就让 学生自己动手制作自己的作品集，设计 好名字封面，然后把中学三年的作品收 入其中，学生很珍视自己的第一本作品 集，会努力完成好每篇文章。再有就是 面对不同层次的学生提出不同的要求， 降低对学生的要求多鼓励，帮学生克服 作文难的心理。 正如洛克在教育漫 话中指出的“ 儿童学习任何事物的最 合适的时机是当他兴致高，心里想做的 时候。 ”我相信每个人都会有自己独特的 激励 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生写作兴趣的方法。 其次，学生们缺少写作技巧。作 文须有章法，而不是材料的拼凑。教给 学生怎么写应该是一个有计划的系统工 程。在入学之初就定好初中三年的作文 指导计划，从作文的选材到表达方式的 运用，从拟题到开头再到结尾，从外貌 描写到动作描写到心理描写，从记叙文 写作到议论文再到说明文写作，形成一 本系统的教材，这样有计划的进行，三 年后我们的学生一定会有很大的提高。 至于教学素材不必我们自己去编写，利 用好网络资源，我们只需把材料系统化。 我希望能用一年到两年的时间，发挥大 家的集体智慧，编写成我们二中的作文 教材，这将是十分有利于教学的一部资 源。正如叔本华说：“ 读书是走别人的 思想路线，而写作才是走自己的思想路 线。 ”当然，我认为作文指导不是给学生 一个固定的写作框架，最近经常见一些 套用模式的作文教学方法，虽然这样的 方法行之有效，能很快提高一些学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 作文分数，但这样会限制了学生的写作 思路，我们教会了应试作文却让学生不 会了写作，这一点我想大家一定各有见 解，但我个人认为写作是一种质朴而真 挚的表达，是言为心声，教会学生写作 比教会学生应试更重要。 另外一点关于作文指导的想法就 是将阅读教学与写作教学结合在一起， 这样的课堂形式用了已经很多年了，但 是用的方法需要多研究，一节课以阅读 为主，最后练笔拓展是一种方式；以写 作为目的，写作前的阅读赏析是为了给 写作以示范是另外一种形式。比如我们 教学白杨礼赞一课，我们把教学目 标定为教会学生学会用托物言志 的方法写文章，那么课文的教学 就是为写作做铺垫，教学方法与传统方 法肯定不同。 在学生有了兴趣、方法的前提下 我们再去重视作文的生成过程。以前， 常见到学生作文时，一动笔就落在了作 文本上，想到哪里，写到哪里，碰到天 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 黑就住店。作文写成后，连读第二遍的 习惯都没有，更不用说用心修改了。导 致的结果是，老师爬弯了腰，学生放下 了心，作文下发后，学生只看等级与评 语，再无别感。更有学生为了应付上交， 常常剽窃.转抄他人作文。为此，老师应 对学生的作文跟踪，让学生写成腹稿后， 反复阅读，认真推敲，达到自我满意的 程度再定稿。 而且我倡导二次写作甚 至三次、四次写作，让学生养成修改作 文的习惯。 另外我们都知道“ 巧妇难为无米 之炊”，多读、勤练是作文的根本，鼓 励学生多读书，勤练笔是必然的途径， 国学教育已经成为一种趋势，幸福路小 学的每天下午最后一节课是全校的读书 课，学校倡导每天读书一小时，学校半 小时，早晨到校十分钟，中午到校十分 钟，晚上作业后十分钟，不知道我们学 校是不是能创造这样的读书机会。鼓励 学生写日记或者周记，开卷有益，持之 以恒，必有成效。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 最后说说我们自己， “会当凌绝顶， 一览众山小” 指导学生写作，首先我们 自己要知道怎么写，要能写，要有真实 的写作的感受，以前我常怪学生笨，觉 得这样一个题目有什么难的？可当我自 己也拿出作文本，和学生一起坐在课堂 上同写一篇文章的时候才发现，四十分 钟，六百字，完整而生动的表达很不容 易。才知道了学生的困难在哪。而 当我在讲评作文的时候先拿出自 己的作文的时候学生给予的有敬佩的掌 声也有感动的掌声，这时候作文课是师