七年级数学上册;科学计数法

科学记数法教学设计 课型：新授课 课时：第一课时 编写人：王建锋 教学内容： 教科书第 2-3 页例一、例二 三维目标： 知识与能力： 1能了解科学记数法的意义。 2能掌握用科学记数法表示比较大的数。 3借助身边的熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数，增强数感，积 累数学经验 4会用简便的方法科学记数法表示大数 过程与方法： 导学互动 情感态度与价值观： 培养学生有创意的想法，鼓励学生独立思考，实践再与他人交流的学习方 法，并从中产生对数学的兴趣和战胜困难的勇气 教学重点难点： 1进一步感受大数 2用科学记数法表示大数 教法与学法：自主学习、合作互动学习法 教具与学具：多媒体、小黑板 导学提纲： 一简要提示：本节课我们主要研究用科学记数法表示较大的数.同学们经过大 胆探索和合作交流，借助身边的事物进一步体会了大数，并用 a10n(1a10,n 为正整数)的科学记数法的形式表示了比 10 大的数 二认知与探究： 知识性问题： 1、科学记数法？ 2、借用 10 的幂的形式表示大数？ 3、科学记数法就是把一个大于 10 的数表示成_的形式.其中 _，_？ 4、用科学记数法记出的数，原来各是什么数？ 探究性问题：利用 10 的幂的形式记大数的方法？ 三梳理与反馈： 知识梳理：本节课中你了解了什么？学会了什么？ 反馈练习： 解：1用科学记数法表示： 10000=1104 1000000=1106 100000000=1108 2一个正常人一年大约的心跳次数为：706024365=3.679210 7 次. 达到 1 亿次需(110 8)(3.6792107)2.7(年)(使用计算器 ) B.补充练习：(投影片 6.2 B) 1科学记数法就是把一个大于 10 的数表示成_的形式.其中 _，_ 2用科学记数法记出下列各数 1000 80000 56000000 7400000 3下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？ 1107 4103 8.5106 7.04105 3.96104 4一天有 8.64104秒，一年如果按 365 天计算，一年有多少秒？(用科学记数法) 教学过程： 自学导纲： 1、新课导入 师上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了 100 万有多大.那么生活中 还有没有比 100 万更大的数呢？我们看下面几个数据 出示投影片 (1)第五次人口普查时，中国人口约为 1300000000 人 (2)地球半径约为 696000000 米 (3)光的速度约为 300000000 米/秒 (4)地球离太阳约有 1 亿五千万千米 (5)地球上煤的储量估计 15 万亿吨以上 （出示课题） 2、出示导纲 3、学生自学。 学生依据导纲先自主学习，把不懂得知识画出来。 （二）合作互动 1、小组讨论 四人一小组讨论导纲中的问题。 2、教师精讲 教师巡回指导。 3、教师精讲 一般地，一个大于 10 的数可以表示成 a10n的形式，其中 1a10，n 为 正整数，这种记数的方法叫做科学记数法 用科学记数法记出的数，原来各是什么数？ 导学归纳 1、教师引导 2、学生归纳 反馈训练 1、训练反馈 解：1用科学记数法表示： 10000=1104 1000000=1106 100000000=1108 2一个正常人一年大约的心跳次数为：706024365=3.679210 7 次. 达到 1 亿次需(110 8)(3.6792107)2.7(年)(使用计算器 ) B.补充练习：(投影片 6.2 B) 1科学记数法就是把一个大于 10 的数表示成_的形式.其中 _，_ 2用科学记数法记出下列各数 1000 80000 56000000 7400000 3下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？ 1107 4103 8.5106 7.041