五年级语文上册 慈母情深教案 人教新课标版

18.慈母情深 教学目标 1、认识 3 个生字。 2、了解课文主要内容,教学作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 3、有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。 教学重难点：通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段，提高独立评析人物的能力， 体会母爱的伟大，激发热爱母亲的思想感情。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1、谈话：同学们，我们刚学了课文地震中的父与子 ，感受到在突如其来的灾难面前， 父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们教学的 这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。 2、板书课题，齐读课题。 二、展示资料，交流预习 1、简介作者。学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。(梁晓声，当 代作家。1979 年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。其作 品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集天若有情 白桦树皮灯罩 死神 ，中篇小说集人间烟火 ，长篇小说一个红卫兵的自白 从 复旦到北影 雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地 父亲 ，及中篇小说今夜 有暴风雪分获全国优秀小说奖。) 2、交流预习感受：课文主要讲什么?预习了课文后，你有什么感受? 3、质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢? 三、品读课文，感受母爱 1、用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的 地方作简单的批注。 2、小组内交流。 3、全班交流。 a你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为： (1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机 挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。“(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。) 2 (2)“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲“(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我“的 到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我“为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱 而内疚。) (3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“(说明母亲的钱来之不 易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂“一词看出母亲的艰辛。) (4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺高兴他爱看书的!“(从中可 以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦。) (5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻 又陷入了忙碌“(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一 滴的劳动时间。) (6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是 个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去“(从这两段话中可以看出“我“当时为母亲辛 勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。) b你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句? (1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么。 (2)小组分角色朗读对话。 (3)全班分角色朗读，评议。 四、升华情感 说说课文是怎样表现母亲的深情的。学了课文，你有什么感受。 五、布置作业 第二课时 一、拓展 读一读“阅读链接“纸船-寄母亲 ，说说你读懂了什么? (纸船一一寄母亲是冰心早年写的一首诗，写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的 深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。运用借物抒情的写法，作者借纸船抒发 了对母亲、对祖国的深深的思念。)