二00八年干训工作总结

二00八年干训工作总结 2008年干训工作紧紧围绕全区教育工作要点精神，在教育局党委的正确领导下，在党委办 公室的直接领导、进修学校领导的大力支持、各学校校长、干训组长和干训部全体同志的共同 努力下，圆满地完成了各项工作任务，并取得了一定的成绩，现将全年工作情况总结如下： 一、主要概况 全年召开各项会议五次，组织培训、外出考察、参观及竞赛等活动十次，其中专题业务培 训五次，外出学习、考察参观两次，领导优质课评比一次，组织参加省级骨干校长培训三期， 市级以上培训两次，组织优秀村小校长评比一次。 深入基层学校参与校际联谊活动、督促检查领导兼课、听课、骨干校长考核及校本干训调 研144人次 主要工作： （一） 、科学规化规范管理 为了加强干部培训与管理，提高干部队伍整体素质，全面落实省、市、区“十一五”干部 培训规划，今年干训部结合我区领导干部实际，认真研究制定了全区干训工作计划，确立了以 围绕“打造魅力课堂，创建书香校园，实施有效教育”这个主题开展干部培训活动，并召开了 两次干训组长工作协调会议，以会代训，总结了2007年工作，全面部署了2008年工作，并把校 本干训作为2008年工作重点，校校确立校本干训主题，围绕校本干训主题开展各种形式的培训 活动，切实提高领导干部素质，以干部素质的提高推动全区各项工作的全面开展。 为了实现科学化、规范化管理，今年对“十一五”期间的干训材料进行了科学归类与整理， 为筹建“十一五”干训信息库做好了充分准备。 （二） 、骨干校长形成梯队 为了提高校长素质，建立专家型校长队伍，通过自荐、组织考核、任命等程序，评选、推 荐了各级骨干校长，骨干校长已经形成梯队。 为了加强对各级骨干校长的培养与管理，我区制定了东昌区骨干校长管理办法 ，并于3 月13日组织召开了骨干校长专题会议，教育局党办主任张德仁宣读了（通昌教字2008第5号 文件）关于命名首届东昌区骨干校长的决定，命名东风小学高雪茹、区实验小学张树全、胜利 小学张新、市实验小学冀玉兰、靖宇小学孙长杰、建设小学苏岭红六名校长为首届东昌区骨干 校长。进修学校干训部主任王建辉宣读了东昌区骨干校长管理办法 ，教育局党委副书记王晓 方对骨干校长提出了具体要求，并建立了骨干校长成长记录袋和管理档案。 在区级骨干校长评选的基础上，推荐了四名校长参加了市级骨干校长评选，高雪茹、张树 全、张新、冀玉兰被命名为市级骨干校长。 根据吉林省中小学校长培训“十一五”规划和省教育厅启动吉林省小学骨干校长培训 工程的要求，经教育局党委研究决定，我区推荐了冀玉兰、张新、孙长杰、高雪茹、张树全、 刘贵臣、姜迎雪、苏岭红八名校长参加了“十一五”省级骨干校长研修班，并与11月12日至29 日，分三期参加了省级培训班。通过培训，各位校长都从不同的角度有所提高，为更好地确立 本校的办学理念、实现科学化管理、探索学校管理新模式等奠定了坚实的理论基础。 依据东昌区骨干校长管理办法的有关规定，干训部于12月份对已命名的区级的六名骨 干校长进行了全面考核与量化评估，促进校长提高素质，走专业化发展道路，成为专家型校长。 根据“通化市农村村小优秀校长评选工作的通知”精神，今年六月份干训部组织了优秀村 小校长评选活动，根据业绩量化评分，经教育局研究决定，环通乡江南小学的付冬云校长和金 厂镇新立小学的马洪才校长被评为市级优秀村小校长，并得到市教委的表彰。 （三） 、骨干作用发挥到位 根据东昌区骨干校长管理办法的有关规定，干训部聘任了六名区级骨干校长为干训兼 职教师，并与今年6月11月组织全区领导干部聆听了六位骨干校长的专题讲座，即东风小学高 雪茹校长所做的学校领导的柔性管理之道 、胜利小学张新校长所做的做校长的感受 浅 谈校长管理的定位 、市实验小学冀玉兰校长所做的新课程背景下校长的五种意识 、靖宇小 学孙长杰校长所做的校长治校的几点体会 、区实验小学张树全校长所做的学校“三个层面” 建设和建设小学苏岭红校长所做的学校管理者的视野共六个专题讲座。 这六位骨干校长都能根据自身工作特点，结合本校实际和做校长工作多年积累的工作经验， 把自己的办学理念、办学思想、办学特色和学校管理运用一定的管理理论以及现代管理理念， 从不同的角度和侧面，与全区领导进行了交流探讨。六个专题内容各具特色，针对性、实效性 强，对全区各学校管理工作既有指导作用又有推动作用。各校领导都从不同角度都受到启示， 达到了学校管理经验资源共享的目的。 （四） 、突出重点整体提高 为了全面落实今年“打造魅力课堂，创建书香校园，实施有效教育”这一中心工作，全面 提高学校领导干部组织实施素质教育的能力和水平，建设一支高素质、专业化的领导干部队伍， 经教育局研究决定，由进修学校干训部组织，委托教育部东北教育管理干部培训中心东北师范 大学远程与继续教育学院培训部，对我区部分学校校长、教导主任举办了一期高级研修班。 研修班于2008年3月19日 3月24日在东北师范大学远程与继续教育学院举行，为期6天， 来自全区的47名学校领导干部参加了培训。培训过程中以专题讲座、学习考察和自主研修相结 合的方式，将理论与实践有机的结合起来。学员们聆听了东北师大教育管理博士生导师刘晓明 的关注教师的心理成长 ；教授博士生导师邬志锋的新形式下的学校管理与现代学校制度建 设 ；副教授李泽宇的教育科研实施的方法与途径 ；教授、博士生导师于伟的校长的哲学 观与学校发展 ；教授、博士生导师张向葵的小学校长管理的新理念及对策 ；副教授姜英杰 的领导者人格魅力与校长公务礼仪等六个专题讲座。还有工作在学校管理一线的知名校长 东北师范大学附属学校副校长王廷波和吉林省二实验副校长黄宝国分别做的立足校本研修， 促进专业发展 、 校长如何引领校本教研的专题讲座，学员们领悟了专家、学者丰厚的知识 底蕴和先进的教育理念以及务实、高效的工作作风，学员们深受鼓舞，收效极大。 在学习考察过程中，学员们还参观了以“绿色教育”著称的百年老校长春市南关区西五小 学和以“尊重教育”为办学特色的东北师大附属实验学校，学员们亲身体验了这两所名校独特 的校园文化，聆听了相关领导的管理思想汇报，为学员们提供一个与同行交流的平台，加强了 反思，为更好的实施学校管理指明了方向。 本次研修学习，学员们受益匪浅，耳目一新，进一步充实了理论基础，丰富了知识积淀， 更新了教育观念。学员们纷纷撰写了深刻的学习体会和学习感悟，将学习到的理论与经验运用 到实际工作之中，为出色完成“打造魅力课堂，创建书香校园，实施有效教育”这一中心工作， 起到了巨大的引领和指导作用。 为了使东北师大研修成果达到资源共享、共同提高的目的，进修学校干训部对村小校长及 部分主任把进行了二级培训，王建辉主任从培训内容中节选了其中三个方面的内容进行了感悟 与思考： 一是由吉林省第二实验学校副校长黄宝国所作的小学教育科研管理一专题，黄校长从 本校的实际就科研管理与实施讲解的通俗易懂，从中悟出：科研课题要从问题入手，求小、求 真、求实。 二是由东北师范大学附属小学副校长王廷波所作的实施有效校本研修，促进教师专业发 展一专题，他以本校校本研修的真实做法，阐述了凸显“五性” ，开展校本研修，引领教师专 业发展，促进教师素质提高。 三是由东北师范大学教育科学院副院长、师大附属幼儿园园长、博士生导师张向葵教授所 作的学校管理的新理念与策略 ，她的“理先管后”的人文管理理念道出了管理的新内涵，她 的“无招胜有招的哲学意蕴” 、卓越的个人魅力以及高超的管理艺术令大家折服。张教授的管理 理念和管理艺术为新时期学校管理指明了方向，值得学习、借鉴。 三位专家、学者丰厚的文化底蕴和先进的管理理念，值得学员们在今后工作中学习、思考 与运用，专家、学者的指导必将引领东昌教育理念的更新，促进东昌教育更好更快地发展。 为了弘扬国学文化，提高领导干部自身修养，干训部于12月份组织了全区副主任以上的学 校领导干部观看了国学大师翟鸿深教授主讲的思考力、行动力、决策力“如何建立高 品质的沟通”光盘，对全区领导的影响和震撼极深，为领导们今后如何加强沟通、实现高品质 的沟通给予了引领和帮助，对干部素质的提高起到了巨大的推动作用。 （五） 、开阔眼界升华提高 为了全面提高干训组长的综合素质，以适应新时期教育教学改革的需要，进修学校干训部 于10月9日至14日组织了全区部分干训组长一行十二人，历时六天赴辽宁省盘锦市、鞍山市学习、 考察和参观。 考察了盘锦市重点小学辽化小学。辽化小学坚持“对每一个学生负责，对每一个学生的发 展负责，对每一个学生一生负责”的育人宗旨，创建绿色学校，实施阳光办学，实践魏书生教 育思想，学校上下干群团结、大胆改革，形成了校容校貌赏心悦目、教学水平不断攀升、教育 科研同步发展、科技创新、艺术教育硕果累累的良好局面。 “行为养成习惯，习惯形成品质，品 质决定命运”的德育教育主题，充分体现了这所学校从小事做起，对学生一生发展和终身负责 的教育思想。 参观了魏书生曾经任教并担任校长的盘锦市实验中学， “真诚、善良、创新”的办学理念， 为教师的发展提供了广阔的空间，为学生的发展提供了成长的舞台。在魏书生教育思想的指导 下，他们坚持从小事做起，把培养学生良好的学习、生活、健康习惯作为创建特色学校的重点 工程之一，坚持“为学生的终身学习和发展奠基坚实的基础”为办学指导思想，培养学生良好 的学习习惯，掌握科学的学习方法，全面提升学生的整体素质，提高教育教学质量，使我们真 正领悟了教育的真谛是培养学生做人。我们还参观了魏书生事迹展览馆，再一次领悟了魏书生 先生的教育思想，深受启发和教育。 考察了鞍山市钢都小学，这是一所市级重点小学，办学规模大，历史悠久，学校设施齐全、 设备先进，是一所现代化学校，学校把“追求内涵发展、提升办学品味”作为办学理念，构建 了优秀的干部教师团队，为学生创造了成长成才的摇篮。 三所学校各具特色的办学理念和办学特色，值得我们学习和借鉴，此次学习必将唤起干训 组长们的工作热情和工作干劲，为做好本职工作做出最大的努力。 （六） 、领导兼课全面铺开 为了进一步促进学校领导兼课制度的有效实施，干训部全年深入学校通过审阅教案、听课， 随课表查岗及抽签评选优质课等多种形式，对各校领导兼课情况进行了全面的检查,并于11月6 日召开了全区副校级以上领导专题会议，教育局王晓方副书记对全区学校领导兼课情况进行了 通报。 为落实领导兼课，提高兼课质量，10月22日至10月31日干训部组织开展了领导兼课优质课 评选活动。本次活动一律采取抽签的形式确定了出课领导级别和出课人员，有18位领导分别代 表本校参加了本次“优质课”评选，其中教学校长参赛六位，德育校长参赛四位，教学主任参 赛六位，后勤主任参赛一位，大队辅导员参赛一位。 依据各学科课堂教学评价标准，经本次优质课评审小组人员认真打分、评比，本次活动共 评出优质课九节，具体是：红旗小学赵国爱执教的六年数学圆的面积 ；佟江小学葛洪波执教 的一年数学11 20各数的认识 ；三实验小学高萍执教的四年语文为中华之崛起而读书 ； 沿江小学孙学君执教的六年语文综合性学习诗海拾贝 ；新岭小学张红执教的二年数学求一 个数的几倍是多少用乘法 ；东风小学谭辉执教的四年语文搭石 ；靖宇小学张雨萍执教的六 年数学圆的面积 ；市实验小学孙洋执教的三年英语Unit Five Lets Learn ；区实验小 学邱晓明执教的六年体育投掷 。这九节课在落实新课程标准、体现三维目标、培养学生能力、 发挥学生的主体作用、实施有效教育、打造魅力课堂等方面都是十分出色的，课堂教学质量都 较高，达到了全区公开课的标准，充分体现了我区学校领导具有较强的教育教学能力和较高的 自身素质。 （七） 、校本干训扎实有效 为了推动和促进校本干训工作，落实年初工作计划，干训部于12月份深入基层学校，对各 校的校本干训工作进行了调研。调研中发现：各学校干训组长都能认真组织校本干训活动，依 据校本干训主题，积极开展业务辅导、专题讲座、案例分析、读书汇报等活动，活动具有针对 性、实效性，促进了本校领导干部素质的提高，发挥了校本干训的作用。各学校领导都能结合 自己的工作实际加强自学，记录培训笔记和自学笔记，笔记记录工整、规范、图文并茂，达到 了年初的要求。 （八） 、校际联谊稳中求实 为加强学校间的交流与学习,增进团结和友谊,达到优势互补、资源共享，共同提高的目的, 促进干部、师资队伍素质的提高，今年各学校的校际间联谊活动在原有的基础上，又有很大的 进展和提高，由校校联谊发展到了联片联谊，初步形成了联片教研的良好氛围，全区18所学校 结成了5组联谊共同体，如以区实验为核心的金厂中心校、新岭小学、环通中心校的四校联谊； 三实验和胜利小学的两校联谊；以东风小学为核心的靖宇小学、育新三校联谊；以佟江为核心 的沿江、红旗、育红四校联谊；以市实验为核心的建设、新站、民主、江南四校联谊，联谊校 之间签订了联谊协议书，制定了联谊活动实施方案，开展了丰富多彩联谊活动，促进了教师之 间互相学习、互相提高、互相促进，校际间达到了资源共享、共同提高、共同进步的目的，增 进了学校之间的友谊，加强了校际间的沟通与学习，推动了各学校的发展。 三、存在问题： 1、培训模式存在单一性，不利于领导干部素质的提高。 2、校本干训工作还有待进一步加强和改进，个别学校校本干训主题太大，没有针对性，不 符合本校领导实际，培训内容“空”且缺乏“实” ，需加强实效性和针对性。 3、对校际间联谊工作的指导不足，需进一步加强，提高联谊工作质量，做到以干训带师训， 促进教师素质提高，促进教学质量提高。 4、在领导兼课方面： 全区存在大学校领导由于工作繁忙导致兼课不实，小学校领导兼课导致教师课节少，出现 领导忙教师闲的现象。 个别兼课领导对兼课工作认识不到位，存在抵触、为难情绪，不能以积极的心态对待此项 工作；个别领导教学理念陈旧，新课标落实不到位，课堂教学仍然停留在原始的常规教学状态， 根本不符合实施新课程的要求；个别领导存在教学质量不高的现象，特别是兼任科任学科的领 导，备课不认真、不充分，授课效果不佳。 2009年工作打算: 1、创新领导干部各级培训班的培训模式，拓宽培训途径，丰富培训内容，提高培训质量。 2、加大校本干训培训力度，确立校本干训主题，主题确立要具体、明确、切合实际、具有 针对性，增强培训的实效性。 3、加大对校际间联谊工作的指导与监督，提高联谊活动质量，讲求实效，真正达到互相促 进，共同提高的目的。 4、认真实施学校领导兼课制度，做好检查、指导与监督，提高兼课质量。针对个别大校领 导兼课工作，进行调研与研究，建议发挥学年组长的作用，实现工作重心下移，加大中层领导 的培养力度，切实保证领导兼课工作有效实施。 一、 “十五”教育系统干部培训工作的简要回顾： “十五”是昌平教育发展的重要时期，也是教育系统干部培训工作走 向制度化、规范化、科学化的关键时期，在过去的五年里，教育工 委、教委认真落实市委教育工委关于干部培训工作的各项要求，全 面加强制度建设，不断完善培训机制，积极总结工作经验，努力创 新培训模式，取得一定了成效。重点做了三个方面的工作： 1、加强领导，整合资源，努力提高干部培训工作的管理水平 一是健全机构，明确责任。区教工委、区教委高度重视教育系统干 部培训工作，成立了干训工作领导小组和指导小组，明确了各自工 作职责。两委定期研究教育干部培训工作，制定并组织实施昌平 区教育干部“十五” 培训工作规划 ，不断加大统筹力度，初步形成了 “培养、培训、管理” 一体化的工作格局。 二是完善制度，促进规范。 “十五” 期间，教育工委、教委先后制定了 干部培训、基地建设等方面的制度，特别是2005年4月召开了干部 队伍建设工作大会，出台的关于加强干部队伍建设工作的意见 、 干部队伍建设工程实施方案以及加强工会干部、团队干部管理 等方面的意见，把干部培训作为干部管理的重要内容，纳入各项制 度其中，促进了干部培训工作的规范化。 三是整合资源，形成合力。一方面按照市委教育工委的工作要求， 在机构设置上，将教育党校和教育干部培训机构资源进行整合，另 一方面坚持稳定与提高、引进与培养、专职与兼职相结合的干训师 资队伍建设工作方针，全面加强干训师资队伍建设，逐步形成了一 支思想政治素养高、理论水平强、实践能力突出的干训师资队伍。 四是加大投入，促进发展。认真落实市委教育工委关于干部培训经 费方面的工作要求，坚持优先保证、特事特办的原则，在按规定下 拨小学校级干部年人均500元、中学校级干部年人均600元的培训经 费的基础上，根据实际需要，采取追加专项拨款方式，保证干部的 教育科学研究、干训成果的总结、干训的师资培养以及校长论坛、 工作研讨和交流等方面活动的经费。 2005年起实施的我区干部 队伍建设工程实施方案 ，将教育干部培训经费提高到年人均2000 元。 2、探索规律，推进创新，积极构建干部培训工作的新格局 在做好干部常规培训工作的基础上，我们不断总结干部培训工作的 经验，积极探索干部培训工作规律，实践更有效、更符合农村地区 教育干部实际的培训方法和途径。 一是以课题研究为载体，开展“学、研、做” 相结合的研修培训 提高培训工作实效就是既要重视学习，更要重视成果的转化，经过 不断摸索，逐步尝试了“学、研、做” 相结合的培训模式，强调学中 做、做中学，研究中做，做中研究。2002年举办的骨干校长研修培 训就采用了这一新的干部培训模式，改变了过去以单向传递为主导 的培训方式，以“学校发展性问题诊断 ”课题为培训内容，各位参训 校长结合自己学校的工作实际，纷纷确定了自己的研究方向，逐步 形成了“城乡结合部学校发展策略” 、 “学校管理的本土化思考”、 “九年 一贯制农村学校发展策略”等多个研究子课题，边研究边学习边实践， 这一培训过程提高了校长的学习和研究能力，形成了较为丰富的教 育科研成果，促进了学校发展。 二是以满足需要为目标，开展具有特色的提高培训 “十五”期间，根据教育发展形势和教育干部的需求，我们举办了7 个 分层次、分类别的提高培训班，所有校级干部和部分中层干部都参 加了适合自己发展的提高培训。 2004年第二期校长提高培训和2005 年的德育副校长、教学副校长、 行政副校长的分岗培训，以制定学校发展规划为突破口，以促进学 校发展变革和提高学校德育、教学、行政工作效能为专题，组织学 员全面诊断自己的管理特色和思路，推进学校发展。分别组织了理 论讲座、自学导读、班级研讨、现场诊断、专家咨询、学员互助等 多种培训形式，拓展了参训干部思维，提高了培训工作的实效性。 培训形成的制订发展规划，促进学校变革和培训、实践、发 展研究成果，已由首都师范大学出版社出版发行。 同时，结合2008 北京奥运和现代信息技术在教育改革中的运用，我 们还先后举办了校级干部“人人说英语” 的英语口语培训和现代信息 技术应用培训。 三是以提升管理理念为目标，开展后备干部的任职资格培训 “十五”期间，我区共组织了三期校级干部任职资格培训班，培训后 备干部104人。培训紧密结合后备干部的实际和未来事业发展的要 求，在培训内容上，将规范性内容和创新性内容有机结合；在培训 形式上，把案例教学、现场学习、合作学习等学习方式引入课堂， 提高了干部的主体参与意识，便“要我学” 为 “我要学”，增强了后备 干部培训实效。 四是以能力建设为核心，积极开展其他形式的教育培训活动 建立并完善了教育系统领导干部集中培训