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全县小学语文低年级教材培训心得 今天我很荣幸地参加了在沂南一小举行的小学语文低 年级的教材培训通过一天的学习我自己觉得受益匪浅。 先来谈谈两位教导主任对一、二年级教材的解读。通 过解读,我更加明确了教学方向。下面就说说我的几点体 会:要致力于全面提高学生的语文素养,教师要准确理 解教材的编排意图,把握教材以专题形式编排的特点,要 通读全册教材,把握好重点、难点;要确立以学生为主 体的学习方式。教师要从教材特点出发,采用多种教学方 法;重视语文基本功培养。识字教学是一、二年级的重 点内容,训练一定要扎实、到位。写好字也很重要,并要 养成正确的写字姿势和写字习惯。 “识好字”还要“读好文” ,要读通、读懂并有所体悟。 接下来针对听的两节课谈谈我的收获:一是听了杨立 娥老师执教的月亮的心愿一课,我为杨老师稳健、大 方的教风所深深折服。杨老师在本课的教学设计方面很好 地落实了临沂市小学语文低年级“探究一合作”四环节 阅读教学策略 ,首先,杨老师以开门见山式的导入拉开了 这节课的序幕。接下来进入识字环节,在这一环节中杨老 师以字定教,重视课堂生成。例如:一个女孩起来读生词 时,把“背包”读成“背包”(一声),杨老师就随机给予 纠正,给人留下深刻印象。 “合作交流”环节中我学到的内容是:多种方式交流, 如指名读、轻读、齐读、赛读等。 “品读感悟”时,杨老师 没有平均用力,她抓住了两处重点句子进行指导,着力于 突破一个难题:“月亮到底有什么心愿?”抓住月亮内心 情感变化这一主线,展开讨论交流,效果很好。最后是实 践活动式的作业,意在“导行” ,让学生回家为家人干一件 力所能及的事,从而把文中人文精神落实到了行动中。二 是从青驼中心小学王海燕老师执教的北京亮起来了一 课中我学到了以下三点: 1.在教学中要充分发挥以读为本,以读促学,体验感 悟的作用。老师要舍得花时间让学生充分地读,同时重视 读的指导。例如:王老师把语文分成了四大板块,对每个 板块中的重点词句都予以充分地朗读,以读悟情,从而让 学生真正地“走进了”北京。王老师在指导学生细读时, 先让学生划出感受最深的词句,然后又问:“你最喜欢什 么地方的夜景?”然后抓住“川流不息” 、 “金碧辉煌”等 词语让学生试读,指名读、赛读、齐读,学生自然读得入 情入境、有滋有味。 2、王老师很会设置情境,也善于利用图片这种课程资 源,进行直观形式地教学,一幅幅画而美不胜收,不但从 视觉上效果上,而且从心灵上给予学生深深的震憾,所以 学生叹道:“我多想去看看啊!” 3王老师很会调动学生学习积极性,语言包含激情, 激励性评价不重复。 以上两

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