0~5的认识和加减法-认识1～5（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学一年级上册

0~5的认识和加减法——认识1～5（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索0到5的奥秘，以及加减法的小秘密。这节课，我们主要学习的是苏教版数学一年级上册的“认识1～5”这一章节。这可是我们数学学习的第一步哦！我们要通过观察、操作、交流等活动，感受数字的魅力，学会用数字表达生活中的事物。相信你们一定会爱上数学的！🌟📚💪核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养孩子们的数学抽象和数学建模能力。通过认识1～5，孩子们将学会将现实生活中的数量关系转化为数学语言，形成初步的数感。同时，通过加减法的学习，孩子们将锻炼逻辑推理和解决问题的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。在这个过程中，我们还将注重培养孩子们的数学思维和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生们已经初步了解了数字的概念，能够在日常生活中识别和数数到10。他们对数字有一定的感性认识，但对于数字的具体意义和加减法的操作可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习数学也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间有限。在学习风格上，他们倾向于通过直观的教具和游戏来学习，动手操作和互动学习对他们来说更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习0～5的认识和加减法时，学生可能会遇到以下困难：一是对数字的抽象理解不够，难以将数字与具体物体或情境联系起来；二是加减法的计算规则对学生来说可能较为复杂，容易混淆；三是课堂上的互动参与度可能不高，个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论和操作。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的语言，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本苏教版数学一年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如数字卡片、加减法动画演示等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，让学生通过实际操作来感受数字和加减法的应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在实验操作台布置好实验器材，确保教学环境整洁、安全。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“0～5的认识和加减法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能数到5吗？你们知道5个苹果和3个苹果加起来是多少吗？”

展示一些日常生活中与数字相关的图片，如苹果、铅笔、玩具等，让学生初步感受数字的魅力。

简短介绍“0～5的认识和加减法”的基本概念和重要性，告诉他们这是数学学习的基础，对日常生活有很大帮助。

二、0～5的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解0～5的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解0～5的定义，包括其主要组成元素或结构。

使用数字卡片，详细介绍0～5的顺序和特点，让学生通过观察和触摸来感受数字的变化。

三、0～5的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解0～5的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的案例，如购物找零、分享玩具等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到0～5在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用0～5的知识来解决类似问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与0～5相关的主题进行深入讨论，如“如何用0～5的数字表示时间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对0～5的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调0～5的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括0～5的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调0～5在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用0～5的知识。

七、布置课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高数学应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用0～5的数字来记录一天中发生的五件事情，如上学、吃饭、玩耍等，并尝试用加减法来表示这些事件的变化。教学资源拓展1.拓展资源：

-**数字故事书**：选择一些适合一年级学生的数字故事书，如《数字的奇妙之旅》，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地接触和认识0～5。

-**数字游戏**：利用数字拼图、数字卡片游戏等，让学生在游戏中学习和巩固0～5的认识。

-**生活情境模拟**：设计一些生活中的情境，如购物、分蛋糕等，让学生在实际操作中运用加减法。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励家长在家中与孩子一起进行数字游戏，如用家里的物品进行分类计数，或者模拟购物场景，让孩子练习加减法。

-**数字艺术**：引导学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴画、数字涂鸦等，提高学生对数字的兴趣和创造力。

-**数学故事**：讲述一些数学家的故事，如高斯、阿基米德等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-**数学角**：在班级中设立“数学角”，让学生分享自己发现的数学现象或问题，培养他们的数学思维。

-**社区探索**：组织学生参观当地的图书馆、博物馆或科技馆，寻找与数学相关的展览或活动，拓宽他们的视野。

-**亲子活动**：开展亲子数学活动，如一起解决生活中的数学问题，增强家庭成员之间的互动和数学交流。

-**数字故事创作**：鼓励学生创作自己的数字故事，可以是简单的绘本，也可以是数字谜题，这样可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

-**数学歌曲**：制作或搜集一些与数学相关的歌曲，如《数鸭子》、《数字歌》等，通过音乐的方式加深对数字的记忆和理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-0～5的顺序和表示方法

-加法的基本概念和运算规则

-减法的基本概念和运算规则

②本文重点词句：

-“0是最小的自然数”

-“加法是两个数相加得到第三个数的运算”

-“减法是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算”

③本文逻辑关系阐述：

①0～5的认识

-0～5的顺序和表示方法

-数字在生活中的应用实例

②加法基础

-加法的定义和意义

-加法的基本运算规则

-加法在生活中的应用实例

③减法基础

-减法的定义和意义

-减法的基本运算规则

-减法在生活中的应用实例

④加减法应用

-通过实例让学生理解加减法在实际生活中的应用

-培养学生运用加减法解决实际问题的能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体教学资源，如数字卡片、动画演示等，帮助学生更好地理解和记忆0～5的认识和加减法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生的注意力不够集中，特别是在进行小组讨论时，个别学生可能会分心。这需要我更好地掌握课堂节奏，确保每个学生都能参与进来。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生对加减法的理解不够深入，可能在回家后遇到实际问题解决时感到困难。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异。

3.教学评价：在评价方式上，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，这可能不够全面。我需要更多地采用多元化的评价方法，如观察、访谈、作品展示等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高学生的课堂注意力，我计划在课堂开始时进行短暂的注意力集中训练，比如通过快速问答、小游戏等方式。同时，我会设置明确的课堂规则，并鼓励学生互相监督。

2.教学组织：针对学生个体差异，我将在讲解过程中提供更多的分层教学资源，如简单和复杂的练习题，以及不同难度的作业。此外，我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便及时调整教学策略。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方法。除了传统的作业和测试，我还将观察学生的课堂表现，进行个别访谈，并鼓励学生展示自己的学习成果，如数学小报、创意作品等。通过这些方法，我希望能够更准确地了解学生的学习进展，并给予他们相应的反馈和鼓励。课后作业1.完成以下数数练习，并圈出最后一个数字：

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15

答案：15

2.用数字卡片或手指，完成以下加法练习：

3+4=______

2+5=______

4+3=______

答案：7,7,7

3.用数字卡片或手指，完成以下减法练习：

5-2=______

6-3=______

4-1=______

答案：3,3,3

4.在下面的方框里，画出与数字相对应的数量：

3______4______5

答案：

3

4

5

5.完成以下故事接龙，用加减法填空：

小明有5个苹果，他吃掉了2个，他还剩下______个苹果。然后，他给了小红3个苹果，现在小明有______个苹果。

答案：3,0

6.小红有7个糖果，小明有8个糖果，他们两个人一共有多少个糖果？

答案：15

7.小华有6个气球，小丽给了她2个气球，现在小华有多少个气