《心理学导论第5张—记忆》基础内容精讲

心理学导论第 5 张记忆基础内容 精讲 第一部分 本章内容讲解 本章内容为信息加工部分的第三个章节记忆。记忆部分为信息加工里最重要的章节， 出题点非常多，尤其是主观题，截止到目前出现了五次主观题，三次简答两次论述。这一 章在历年考试中出现的考点为：2007-81 ，2008-11 ，2008-12，2008-76，2009-9 ，2009- 10，2009-67，2010-8，2010-9，2010-66，2011-5，2011-6，2011-67，2012-77，2013- 76，2014-81，2015-67，2015-68，客观和主观题集中在短时记忆部分，遗忘考核过一次主 观题，其余内容均以客观题考核。基础阶段我们对知识点尽可能做到理解，在强化提高阶 段我们会重点探讨主观题的提分要点。本文主要介绍记忆概述和短时记忆的考点。 记忆 长时记忆 遗忘 短时记忆与工作记忆 感觉记忆 记忆概述 本章框架如下： 第二部分 本章重要考点 一、记忆概述 (考点：2011-68、2009-67、2007-81 、2010-66 2009-9 ) 1.记忆的含义 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，即人脑对外界输入的信息进行编码、 存储和提取的过程。 对保持量的测量方法有： 重构法测量次序。可以记录被试在重建时达到成功标准需要的时间或尝试的次 数;记录被试重建的各种刺激项目为是发生错误的数目。 2.记忆的过程 记忆是一个过程：识记、保持和回忆，认知心理学认为，记忆包括编码、存储和提取 三个基本过程。提取是指从记忆中查找已有信息的过程，再认(经验过的事物再度出现时能 把它认出来的过程，如客观选择题)和回忆( 经验过的事物不在眼前，能把它重新回想起来 的过程，如主观简答题)是其基本形式。 3.记忆的种类 (1)感觉记忆、短时记忆与长时记忆 感觉记忆(瞬时记忆、感觉登记 )：当客观刺激物停止作用后，感觉信息在人脑中保留 一瞬间的记忆，是记忆系统的开始阶段。存储时间 0.25-2 秒。 短时记忆：是感觉记忆与长时记忆的中间阶段。一般包括两个部分：一个是直接记忆， 即输入的信息没有经过进一步加工;另一个是工作记忆，即输入的信息与提取的信息进行处 理的场所。保持时间 5 秒-2 分钟。 长时记忆：是信息经过充分和一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来，是在记 忆中超过一分钟以上的记忆，是一种永久性的储存，容量无限。1 分钟以上至终身的记忆。 (2)情景记忆与语义记忆 根据长时记忆中储存的内容不同，可以将记忆分为情境记忆、语义记忆(图尔文) 情景记忆：是指对个人亲身经历过的、在一定的时间和地点发生的事件或情景的记忆， 易受到各种因素的干扰，因此记忆不够稳定。 语义记忆：是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关，不易受到 各种因素的干扰，较稳定，提取也比较容易。 凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 第 3 页 共 5 页 (3)外显记忆与内隐记忆 内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响，又 叫自动的无意识记忆。 外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。 内隐记忆的测量 A.知觉辨认：在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求在速视条件下对学过的 单字及另外一些未学过的单字进行辨认; B.词干补笔：被试学习一系列单字后，测验时提供单字的头几个字母，让被试补写其 余几个字母而构成一个有意义的单字。 内隐记忆与外显记忆的区别：A. 加工深度对内隐记忆无影响，对外显记忆有;B.内隐 记忆相对外显记忆保持时间较持久;C.记忆负荷量对内隐记忆遗忘几乎无影响，对外显记忆 影响很大;D.呈现方式对内隐记忆有很大影响，对外显记忆几乎没有;F.干扰因素对内隐记忆 无影响，对外显记忆有。 (4)陈述性记忆与程序性记忆 根据记忆的内容和特点，可分为陈述性记忆和程序性记忆。 陈述性记忆是指有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得，它的提 取往往需要意识的参与。 程序性记忆是指如何做事情的记忆或如何掌握技能的记忆，包括对知觉技能、认知技 能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得;利用这类记忆时往往 不需要意识的参与。(注意习惯动作也算 ) 二、短时记忆与工作记忆 1.短时记忆的含义(考点： 2008-76、2012-77) 短时记忆是指人对刺激信息进行加工、编码、短暂保持和容量有限的记忆，是感觉记 忆到长时记忆的中间环节。包括直接记忆和工作记忆两个成分： 直接记忆是指输入的刺激没有经过进一步的加工编码，仅在脑中短暂存储，但信息容 量非常有限; 工作记忆指人当时注意着的(来自内部和外部的) 信息，为现实进行加工、操作服务的 记忆过程。 2.短时记忆的信息加工( 考点：2010-8 、 2008-76、2012-77、2015-67) (1)编码形式 短时记忆以听觉编码为主，视觉、语义为辅。在短时记忆的最初阶段存在视觉形式的 初级编码形式，之后才逐渐向听觉编码过渡，听觉编码(AVL 编码)是短时记忆的主要编码 形式(听觉编码：康拉德 发音相似和形状相似的字母听觉编码为主要编码;波斯纳 Aa，AA 短时记忆编码也存在视觉编码) 。 (2)编码的影响因素 个体觉醒状态;组块水平; 加工深度。 (3)短时记忆信息容量 米勒认为，短时记忆的信息容量为 72 个组块，随着组块复杂性的增加短时记忆容量 倾向于降低，总的来看，视觉较听觉短时记忆容量大。 3.短时记忆的信息存储与提取 (1)短时记忆信息的存储 信息在短时记忆中的主要加工储存方式是组块化和复述。 组块化就是根据个人的经验将鼓励的项目连接成更大单元的过程。 复述就是不出声的重复，分两种，机械复述即将短时记忆中的信息不断简单地重复(如 不断重复要拨打的电话号码);另一种是精细复述，即将短时记忆中的信息进行分析，使之 与已有的经验建立联系。研究表明，只是机械复述不能加强记忆，精细复述是短时记忆保 持的重要条件。 实验表明，短时记忆的遗忘主要是由于其他信息的干扰(前摄抑制、倒摄抑制) 引起， 并非消退。 短时记忆研究中常用来防止被试进行复述的方法为：PetersonPeterson 法：让被试进 行其他占用短时记忆的操作，如计算一个连加序列等。 (2)短时记忆信息的提取 斯腾伯格预测，短时记忆中被试对信息提取方式：平行扫描、自动停止的系列扫描、 完全系列扫描。 4.短时记忆的特征(考点： 2009-10) 信息保持时间也很短，一般不超过 1 分钟 容量有限，一般为 72 个组块 短时记忆中的信息是有意识的，可操作的 复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径 5.工作记忆(2014-81) (1)工作记忆又称活动记忆、操作记忆，是处于工作状态的短时记忆或完成当前任务时 起作用的短时记忆。工作记忆是信息加工过程中对信息暂时存贮和加工的、容量有限的记 忆系统。 (2)工作记忆的成分 Baddeley 巴德利和 Hitch 希奇认为工作记忆同时储存和加工信息，包括三个子成分： 中央执行系统是工作记忆的核心成分，主管工作记忆中信息的流动方式，完成对存储 信息的各种执行性加工。但它是一个容量有限的系统，类似于注意，具有注意功能，在负 责从长时记忆中提取信息的同时又对这些信息进行精细加工和存储; 语音环路是一个包含着语音信息的容量有限系统，以串行加工方式，通过语音编码对 信息进行加工和存储，它包括两个成分：保持语音信息一两秒钟的记忆存储即语音存储以 及对声音的调节和控制过程即发音复述; 视觉空间模板：用于处理视觉和空间的信息。信息可以直接进入视觉空间模板，也可 以以表象的方式进入空间模板。(视空初步加工暂存器也被成为视觉空间结构簿，它也是 一个容量有限的系统，主要以表象形式对视觉和空间信息进行加工，一方面暂时存储视觉 的和空间的信息，同时还处理视觉的和空间的映像。)干扰范式为其存在提供了证据。研究 凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 第 5 页 共 5 页 中，在被试执行某任务时，给予不同类型的干扰任务。结果发现当任务为言语任务时，它 干扰了言语记忆，不影响空间记忆;当干扰任务为空间任务时，干扰空间记忆，不影响言语 记忆。 情景缓冲器：用于整合视觉、空间和言语信息，是一个容量有限的空间，用于整合来 自语音环路和视觉空间模板的信息。情景缓冲器与长时记忆相连。 第三部分 真题再现 1.根据米勒(G.MilJer) 的研究，短时记忆的容量是 (2010.8) A.32 组块 B.52 组块 C.72 组块 D.92 组块 【答案】C 【解析】心理学导论-普心 -记忆 1956 年米勒发表一篇著名论文，题为“神奇数 7 2：我们加工信息的能力的某些限制”， 明确提出短时记忆的容量是 7 2 组块。 2.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是(2010.9) A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 【答案】C 【解析】心理学导论-普心 -记忆 记忆包含：识记、保持、提取(再认和回忆) 几个过程。记忆从